2010年江西省北师大版按课文内容填空.doc

（八）“ ”大家都很生气，异口同声地责问向导。向导没办法，抱起小龟，把它引向大海。那只鲣鸟也垂头丧气的飞走了选择你最满意的句子填在横线上。（1分） 你不能见死不救；你可以见死不救你怎么能见死不救呢？八、联系有关课文内容填空或作答。（14分） 1范成大的四时田园杂兴第二首，描写了 时节农村的 。前两句是 ，写出了此时乡村的 ，后两句写出了田野的 。2在可爱的中国中，方志敏把祖国比喻为 。文中运用了大量的并列句式和对比手法抒发了强烈的 之情。他在第四自然段中这样写道：“朋友，我相信，到那时，到处是 的创造，到处都是 的进步，欢歌将代替了悲叹， 将代替了哭脸， 将代替了贫穷， 将代替了疾苦， 将代替了愚昧， 将代替了仇杀， 将代替了死之悲哀， 的花园将代替了凄凉的荒地！”这段话表达了他对 的美好希望。方志敏写这篇文章距今已有75年。今年，刚好是我们伟大祖国的60华诞，此时此刻，你想说些什么？（不少于15个字） 美丽如初月色皎洁，宛如闪亮的白绸，宁静而安详地弥漫在天地之间。我握着母亲的手站在路口，等候去学校上晚自习的弟弟放学归家。此时街静人空，我等得焦急不耐，而母亲却等得耐心又耐心。遥望着那条很宽很白的路，我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。我也曾让母亲这样地等待过。上中学时，在那些月朗星稀的夜晚，我放学回家，一转进僻静的路口，就会望见母亲的衣衫和着树影飘动着，这时我就会跑过去叫一声“妈妈!”母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，和我一起走回家去。清脆的铃声响过来，弟弟笑嘻嘻立在我和母亲面前：“妈妈!姐姐!”“回家吧!”母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。几天后，我要去外地工作了。母亲安静地替我整理行囊，我只是跟着她走来走去，母亲说：“从前你外婆也是这样送我走的。”啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了：从前外婆一定也曾站在街口，等候着母亲回家，就像母亲今天等我们回家一样，将来我现在的我眼前总会晃动着月光里母亲静立的身影。在我的记忆中，那一个个等候的夜晚永远美丽如初。1第1自然段中“我”在等候弟弟时“焦急不耐”，为什么母亲却“等得耐心又耐心”?（2） 2请根据文意，补写出第4自然段省略号省去的内容。（2） 3外婆把“爱”给了母亲，而母亲把“爱”给了“我们”这不禁让你想起了课文 14（1）找出前文中与“眼前总会晃动着月光里母亲静立的身影”相呼应的一句话。（2）你认为那些夜晚“美丽如初”的原因是什么?（2+2）（1）答： 。（2）答： 。人们常说“ ， 。”就是嘛，你看，三五下，大家就把这堆石头搬完了。傍晚，夕阳映在河面上，几乎把整个河水染得通红，多壮观呀，真是“ ， ”。（五）请你按要求做句子练习。（15.5分）1太阳出来了。太阳公公露出了灿烂的笑脸。（仿写句子）（1分）窗外，风吹翠竹，飒飒作响。 巨浪涌了上来。小山似的巨浪象千万头暴怒的狮子一样涌了上来。天空挂着明月。 （1分）1、根据提供的词语意思分别写一句话：闪烁 （指亮光晃动）： （指说话躲闪）： 3、我是小小模仿秀（在横线上仿写句子）（1分）感恩是一种美德。学会感恩，就是当我们吃着香喷喷的饭菜时感激妈妈的辛勤与慈爱； 拥有一颗感恩的心，你的人生将是幸福，美丽，充实的。7、魔幻句子（3分）（1）、你能把“枯黄的树叶从树上飘落下来”写得更富有情趣吗? (2)、由三十名少先队员组成的合唱队激情满怀地演唱了好几首革命歌曲。（缩句） （3）、鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了忙？（改成转述句）” （一）鸟儿唱着欢乐的歌,迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。偎依在花瓣、绿叶上的水珠儿，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。1. 在括号里填上适当的词。（ ）的鸟儿 （ ）的朝阳 （ ）的花草2、这段话共有三句，分别写了_ 、_和_三种事物。3、这里运用了什么修辞手法，这样写有什么好处？请你也仿照写一句。（3分）_仿写：_（二）天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘落在空中；有的像鱼鳞，一片片整齐地排列着；有的像羊群，来去去；有的像一床大棉被，慢慢地盖住了天空。还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马 它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂，一霎时却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。1.找出短文的中心句，在句子下面用“”标出来。2. 文中哪些句子写了“姿态万千”，从文中摘录下来。_3.文中哪些句子写了“变化无常”，从文中摘录下来。_4.找出一个打比方的句子，用“”在文中标出来。5.文中“像奔马”后面为什么要用省略号？_露珠在落叶上闪光。（改为比喻句）4、请你修改：（1）请给没有错别字的一组句子后打“”，有错别字的用“”画出来，在括号里改正。A南丁格尔创造的奇迹振动了全国，改变了英国朝野对护士的看法，护理工作从此受到了社会的重视。 （ ）B这种不落在肥土而落在瓦烁中、有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。 （ ）C一想到明天就要告别校园，我的心中就涌起了深深的眷恋之情。（ ）D秦兵马俑维妙维肖地摸拟军阵的排列，在雕塑史上决无仅有。 （ ）（2）请你当医生，诊治下列病句（用修改符号在原句上修改）： A关于这件事的具体详情，以后再告诉你。B尽管未来有多么远，我都愿与你同行。（五）精彩的课文回放1、翻开历史宏卷，有许多名垂千古的不朽形象支撑着整个浩瀚乾坤，通过这一册的学习，我们认识了 的雷锋， 的南丁格尔， 的老班长， 的苏武， 的詹天佑， 的诺贝尔。2、学步一文的作者是 ，课文结尾写道：“生命的过程，大概就是 的过程。”并在心中叮嘱儿子：“儿子啊，你要 。” 3、描写夏天的诗你积累了吗？请写其中两句： 。4、孟子提倡：当“鱼”和“熊掌”二者不可得兼时则 ， 当“生”和“义”二者不可得兼时则 。（3）袁隆平决计解决中国人民的吃饭问题。（改为比喻句）3、好词，你积累了吗？请将四字词语填在括号里。 （ ）的幼龟（ ）的伤疤（ ）地传看（ ）的眼睛（ ）的花草（ ）地守护3、请你仿写：（1）命运，总是朝敢于向他挑战的人微笑。 （2）呵，雷锋！你，国际歌里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；你，花丛中的红花一瓣，你，浪花里最清的一滴；你， ，你， 。 5、请用“激”字组成四个不同的词语恰当地填在下面句子中的括号里。红军爷爷站在铁索桥上满怀（ ）地向我们讲述了红四团夺取泸定桥与敌人进行（ ）战斗的经过。听完故事，同学们心情非常（ ）。在英雄精神的（ ）下，大家表示要好好学习，努力提高自己的素质。1、请用“”选择下列加点字的正确读音：跻身（jj） 要挟（yo yo） 着慌(zho zhu) 堰塞湖（si s）蹑手蹑脚（nini） 面面相觑（qq） 热泪盈眶（kung kung）2、请帮下列拼音小精灵找回它们的伙伴，好吗？chn x mio sh jio xi yu yuy sh l c b p( ) ( ) ( ) ( ) ( )（二）毕业花絮：小学六年的学习生活给我们留下了美好的回忆，做个毕业纪念册吧，它会帮你记下难忘的过去。若给这个精美的纪念册写一则“序”，你会写什么？ （一）送牛奶的同志进门就夸“好香”，这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，更有秉烛夜游的味道昙花总在夜里开放。花分根了，一根分为几棵，就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别欢喜。有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。1给分为三层，请你在原文上用“”划分。1.5%2在“花”字前面加上一个字，概括出每层的意思。1.5%第一层：_花； 第二层：_花； 第三层：_花。3、如何理解画曲线语句的含义？1% 4、 以下两题任选一题答。2%A. 养花当然是寻求健康、快乐，文中为什么写伤心的事？B. 你有怎样的“乐趣”，你认为乐趣的过程积极吗？能给你带来喜悦吗？这个乐趣的结果又是怎样的？ 2、一个企盼为世界和平作贡献的孩子正奋发努力。（缩句） 3、迎着火热的太阳，向日葵 （补充拟人句）4、我们要不断提高学习效率，改进学习方法。（修改病句） 5、秦始皇陵兵马俑堪称“世界第八大奇迹”，是我们中华民族的骄傲。（运用反问表达更强烈的语气）。 6、在本学期的“公益广告大赛中”，你设计的公益广告是 7、你童年生活的纪念册名字是 ，如果你们全体同学准备给母校留下一本纪念册，你准备给她取的名字是 ，你准备留下的文字是 四、请你根据课本内容或联系你的语文实践填空。（17分）1、孟子语录以 和 设喻，告诉人们 的道理，这激励着许许多多的仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。其中“义”的含义指 2、四时田园杂兴是 代诗人 的作品，其中描写孩童把劳动当游戏，充满乐趣的诗句是 3、老师常引用苏轼题西林壁中的两句诗 ，鼓励我们习作要不拘形式，彰显自己的个性。4、长城赞是一首长联。请写出与“数不清将帅吏卒，黎蔗百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。”相对应的下联： 5、家乡著名的历史遗迹六尺巷，它所传扬的精神品质是 。6、美猴王一文节选自中国古典名著 ，这本书里有“三打 ”的故事，“三打 ”是另一古典名著水浒传中的故事。“三请 和三气 ”则是 中的故事，此外还有一部名著是 。你还知道小抄写员节选自外国文学名著 7、“人是万物之灵。然而当人自作聪明时，一切都可能走向反面。”每每读到大自然的秘密一课中的这段话时，我就想 五、口语交际。（4分）2008年北京奥运会的口号是“同一个世界，同一个梦想”。现在有一位来自国外的记者要采访你，请你解释一下“同一个世界，同一个梦想”的含义。你作为中国小朋友的一名代表，你会怎么说呢？请写下来。一、 课内阅读。1%+2%+2%1、雷棣正在成长，一个企盼为世界和平作贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说：“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”、“未竟的事业”指的是什么事业？ _、联系课文，说说激励雷棣自强不息的动力是什么？ _ _、学习课文后，你想对雷棣说些什么话？_1、请用“”选择下列加点字的正确读音：跻身（j j） 要挟（yo yo） 着慌(zho zhu) 堰塞湖（si s）蹑手蹑脚（ni ni） 面面相觑（q q） 热泪盈眶（kung kung）2、请帮下列拼音小精灵找回它们的伙伴，好吗？（注意写规范哦！）chn x mio sh jio xi yu yu y sh l c b p( ) ( ) ( ) ( ) ( )五）精彩的课文回放1、翻开历史宏卷，有许多名垂千古的不朽形象支撑着整个浩瀚乾坤，通过这一册的学习，我们认识了 的雷锋， 的南丁格尔， 的老班长， 的苏武， 的詹天佑， 的诺贝尔。2、学步一文的作者是 ，课文结尾写道：“生命的过程，大概就是 的过程。”并在心中叮嘱儿子：“儿子啊，你要 。” 1、根据课文填空。（12分）（1）出自鹬蚌相争的成语是_，鹬蚌共同犯的错误是_。（2）人生礼赞中运用比喻的诗句是_,_，_。（3）“两者不肯相舍，渔者得而并禽之” 的意思_，_。六年级下册第二单元课内重点语段训练长城赞1、上联中点明长城历史悠久的句子是： 2、上联中点明长城是无数人的艰苦劳动的句子是： 3、上联中盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力的句子是： 4、下联中从空间入手，描绘长城雄姿的句子是： 5、下联中运用比喻表现长城雄壮美的句子是： 6、下联中表现长城气势壮丽磅礴的句子是： 7、本文的主题是什么？ 8、上下联分别从哪些方面赞美了长城？ 索桥的故事1、判断下列句子中加点词语的作用。（1）冬天水少，桥显得更高，要是人在桥上走，眼睛只顾穿过缝隙望下面，就会看得头晕眼花。 （2）一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动得厉害了。 （3）忽然起了一阵笑声，两个小孩从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。 2、文章第2段交代“鱼嘴”的作用是什么？ 3、第三自然段开头作者运用的手法，想到了什么？ 4、“那许多用手建造了这个鱼嘴的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。”中“留下了他们的心”指的是什么？ 5、第4自然段开头第一句话起到了什么作用？ 6、“那个时候人们没法在这么宽的两岸上修建的。何先生想出了造索桥的办法。”这两句话运用了什么手法？起到了什么作用？ 7、请分析“从此，危险的桥变成了安全的桥，使得三百年后的小孩也能够在桥上跑来跑去，发出一阵阵的笑声。” 8、“我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。”表达了作者什么感情？ 9、“那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的燃烧的心那样。”是本文的句，“伟大的心”指的是什么样的精神？ 10、第5段最后一句话有什么作用？ 11、最后一段中“比故事更美、更好的东西”指的是什么？ 12、文章题目是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？ 长城赞1、上联中点明长城历史悠久的句子是：起秦汉，历秦汉，及辽金，至元明，上下两千年。2、上联中点明长城是无数人的艰苦劳动的句子是：数不清将帅吏卒，黎庶百工，费尽移山心力，修筑此伟大工程。3、上联中盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力的句子是：坚强毅力，聪明智慧，血汗辛勤，为中华留下巍峨丰碑。4、下联中从空间入手，描绘长城雄姿的句子是：跨峻岭，穿荒原，横瀚海，经绝壁，纵横十万里。5、下联中运用比喻表现长城雄壮美的句子是：望不断长龙烽垛，雄关隘口，犹如玉带明珠，点缀成江山锦绣。6、下联中表现长城气势壮丽磅礴的句子是：起伏奔腾，飞舞盘旋，太空遥见，给世界增添壮丽奇观。7、本文的主题是什么？本文通过描绘长城起伏奔腾，气势磅礴的雄姿，赞美了中华民族的聪明才智和坚强毅力，抒发了作者浓厚的民族自豪感。8、上下联分别从哪些方面赞美了长城？从时间起笔，点明长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的。盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力及长城的深广历史、现实意义。从空间入笔，描绘长城蜿蜒盘旋，起伏奔腾，壮丽磅礴的雄姿，指出长城在世界历史上的丰碑式的地位。 索桥的故事1、判断下列句子中加点词语的作用。（1）冬天水少，桥显得更高，要是人在桥上走，眼睛只顾穿过缝隙望下面，就会看得头晕眼花。 “头晕眼花”点明了索桥离江面很高。（2）一个乡下人挑着担子迎面走来，桥一下子动得厉害了。“一个乡下人挑着担子迎面走来”表明索桥给人们生活带来的便利。（3）忽然起了一阵笑声，两个小孩从高处跑下来，桥接着大大动了一会儿。“一阵笑声”“高处跑下来”不仅为下文做了铺垫，更衬托出索桥给人们的生活带来的便利和给孩子们带来的欢乐。2、文章第2段交代“鱼嘴”的作用是什么？为下文作者看到“鱼嘴”所产生的感想做了铺垫。3、第三自然段开头作者运用的手法，想到了什么？联想的手法，作者由眼前的工程想到两千两百多年前的人们，他们用辛勤的劳动换来了如此伟大的工程，作者更联想到了这些人们为民造福无私奉献的精神。4、“那许多用手建造了这个鱼嘴的人，虽然没有留下名字，可是留下了他们的心。”中“留下了他们的心”指的是什么？“留下他们的心”指不只是留下了这伟大的工程，更主要的是留下他们造福百姓、无私奉献的精神。5、第4自然段开头第一句话起到了什么作用？此句是过渡句，起承上启下的作用。6、“那个时候人们没法在这么宽的两岸上修建的。何先生想出了造索桥的办法。”这两句话运用了什么手法？起到了什么作用？这两句话运用了对比的手法，突出了何先生的创新精神和杰出才能，同时也赞美了我国古代劳动人民的聪明才智。7、请分析“从此，危险的桥变成了安全的桥，使得三百年后的小孩也能够在桥上跑来跑去，发出一阵阵的笑声。”“跑来跑去”“一阵阵的笑声”与上文相呼应，形象地说明危险的桥已经变成了安全的桥，就连小孩子都能在桥上玩耍嬉戏，进一步点明了索桥给人们带来的便利和快乐。8、“我不能说这个故事是千真万确的，然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。”表达了作者什么感情？运用转折的语句，表达了作者对“何公何母”造福百姓、无私奉献精神的无限敬意。9、“那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的，不管经过百年千载，它都会发光，就像高尔基在一篇故事里所描写的燃烧的心那样。”是本文的句，“伟大的心”指的是什么样的精神？这句话是本文的主题句，“伟大的心”指的就是那种勇于创新、勇于献身、甘于奉献的精神。这种精神将永远激励着人们乐于奉献，造福百姓。10、第5段最后一句话有什么作用？此句话意在表达“何公何母”的那种敢于创新、默默奉献的献身精神，几百年来给人民的生活带来了便利，带来了温暖。11、最后一段中“比故事更美、更好的东西”指的是什么？“比故事更美、更好的东西”也就是上文所说的“那样的心，那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心”。“得到比故事更美、更好的东西”，就是心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。12、文章题目是“索桥的故事”，为什么还要写都江堰？因为二者有着内在联系:在索桥之上，观看都江堰工程，联想到几千年前建筑此项工程的人们的“手和心”；走下索桥，从故事中联想到为了多数人牺牲自己的伟大的心。因此两者是一脉相承的，只是索桥的故事更深地感染了作者，引起思想上的共鸣，前面是铺垫，后面是深化。北师大版语文六年级上册生字生词注音汇总语文教学 2010-01-11 09:26:10 阅读227 评论0字号：大中小为了便于复习，现将北师大版六年级上册生字生词注音后整理如下，按单元分类。如有遗漏，则请自己根据自己的掌握情况和积累，在后面的“其它生字 词积累”中添加。第一单元复习shn yu mng lng z xn li y li ln xn jng ru tio g x qun su y jin审阅 蒙 眬 咨 询 留 意 浏览 心 惊 肉 跳 顾 惜 蜷缩 谒 见z zu z shu l hi yo y d dng kung wng shung lng jng t zhng chng hn hn 自 作 自 受 黧黑 摇 曳 涤 荡 狂妄 爽朗 警 惕 衷肠 浑浑噩噩q j i shng tn q wi b z do bo jng cng sng企及 唉 声 叹 气 微 不 足 道 饱经沧桑第二单元j sng ni shu ni jio z zhu xi ku yng y hung tng pn qi xi x fng d pin pin沮 丧 蹑 手 蹑脚 诅 咒 羞愧 洋溢 荒唐 颦挈 胁 息 风 度 翩 翩j nin shn chng hu xn sng q y w su zh zho q png b sng rn tng wn gng wi期 年 擅长 灰心丧气 一 无 所 知 朝 气 蓬勃 耸人听闻 恭维w su b wig j mio mng xn lng shn hu du dn d ch y jng x lu chng zh无 所 不 为 顾 忌 渺茫 心领神 会 斗胆 大 吃 一 惊 奚 落 诚挚第三单元q gi y lin dng d gun gi png b du qio h xio yo y du l ju bi气 概依恋 荡涤 灌溉 磅礴 陡峭 呼啸 摇曳 陡立 诀别qng li lng kng wn rn ji q b ng shu tng l d tin d hu b h清冽 凌空 万仞 九曲 簸 昂首 挺 立 得天独 厚 庇 护d dng shn yo fn yn zhn r y lng li l sh su jin dun n ji lu h地动山摇 繁衍 震耳欲聋 流 离 失 所 间断 安 家落户ji s y shng mi dng zh zi sh sh w d九 死 一 生 灭 顶 之 灾 熟 视 无 睹第四单元c rn rng gung hun f zh y w y ln b shn s shl yu cho y r j wng ki li猝 然 容 光 焕 发 致 意 无 与 伦 比深 思 熟 虑有 朝 一 日 继 往 开 来y chu dng yn hu xin wi y ru b jn fng jng xn dng p mng mi y qi q gung y ci一 锤 定 音 化险 为 夷 弱 不 禁 风 惊 心 动 魄 梦 寐 以 求 奇 光 异 彩y yun f ru t p chng shng zhu m dn shng sh shng ki xun m lin弈 援 弗 若体魄 昌盛 咒骂 诞 生 时尚 凯旋 磨练pn b hun chng zhng i cng rng b p yn hu lio lun nio nio qng yn qn n拼 搏 欢畅 障碍 从容 不 迫 眼花缭乱 袅袅青烟 亲昵wn zhun cu cn ro sh n jio m q hng h婉转 璀璨 饶恕 暗礁 默 契 鸿 鹄第五单元bn y zhu do dio yn hung h shn yn ni zi f yo qun g k su png sun tubi殡仪 追悼 吊唁 恍惚 呻吟 镊子 敷 药颧 骨 咳 嗽 硼酸 驼 背hung rn d w j zn yn rn ln rn z chu xing qin y ko yn ch li shu z恍然大 悟 积 攒俨 然 凛然 龇 戳 镶嵌 依 靠 偃 哧 溜 水渍sh sh y j zn yn rn hng do l m sh sh din zhu su xn su y霎 时 掖 积攒俨然 横 刀 立 马 霎时 点 缀 随 心 所 欲chn dng qng ch tin jng hi xun u hn zh f gung yu jn b k mng zhung ju zh颤动 清澈 恬静 骇 炫 呕 憨直 浮 光跃金 不 可 名状 攫住hnzh h ln tn zo zhng gun l di bo jng fng shung du du b rn yn xin xin xi憨 直囫 囵 吞 枣 张 冠 李 戴 饱经风霜 咄咄逼 人 艳羡 闲暇hng tng d xio zhng y w zho k zh bin yun xun no dun yn b xu w sh sh y哄 堂大笑 张牙 舞爪 克 制 边缘 喧闹 断 言 不 学 无 术失意y xing tin ki li zh b y cho nng qng xio d mng dng dng bi ni x wi bfi异 想天 开 来之不易 嘲弄 倾销 大 名 鼎 鼎 别扭 虚 伪不菲第六单元mi chu x lu xio xn y yhn zhn jng kng gng y y g l yn jn m jun xi qi霉 臭 奚落 小心翼 翼 寒颤 惊恐 哽 压抑 鼓励 严 峻 募 捐 羞 怯shu bng dng zi hu muki xun wi h j chnglio r zh zhngwi jnghn zhn png png 水泵登载 回 眸 凯旋 维 护 继 承 了 如 指掌 未 竟 寒战 怦 怦rng nyn jn wn xn w ku shung kuigun lyu m cun dng gu m xing kn xn yng容纳 严 峻 问 心 无 愧 爽 快 惯 例 幽默 攒 动 刮 目 相 看 信仰第七单元li li du zh l ku chng y d l xng zh b b pio pio yu yu tio zhu j bi累累 窦 雉 旅葵 舂 贻 耷拉 兴 致 勃 勃 飘 飘 悠 悠 笤 帚 脊 背tu tusng sng d d nng nng li qie zhn dng ji ti fn shn su g ng shu tng xing b d推 推 搡 搡 嘟 嘟 囔 囔 趔趄 斩 钉 截 铁 粉 身 碎 骨 昂 首 挺胸 吧嗒jin qing b q q zhung shn h jin zh r z zhu w l m xi zh g chn dng x坚强不 屈 气 壮山 河 谏 者 孺 子 啄 瓦砾 木 屑 鹧鸪 蠢 东 西qng mi gbo z