关于银行卡与生活的调查研究.docx

关于银行卡与生活的调查研究桐乡市茅盾实验小学陈建平杨建伟一、活动背景自1985年，中国银行珠海分行发行我国第一张银行卡以来，我国的银行卡产业发展迅猛。随着刷卡环境的不断改善和人们消费观念的日益更新，刷卡消费已成为很多人的首选。据中国人民银行负责人透露，截至2005年底，全国银行卡发卡机构已达175家，发卡9.6亿张。目前，在我国已初步形成了一个全国性的跨银行、跨地区银行卡信息交换网络，用银行卡支付的方式已融入人们生活。二、活动目标1、了解银行卡的历史由来、种类、功能，以及银行卡的优点和不足等有关银行卡的知识。2、自主成立课题小组，进行探究学习。体验观察、统计、访问、调查、合作等基本的探究学习方法。三、活动概述活动分五个阶段：课题启动、明确分工、分头活动、交流展示、谈收获与感受。课题启动后，学生明确了研究方向，自主成立研究小组，自行设计调查问卷，在一些老师的支持下，到几个班级中进行了调查。在获得大量第一手资料的基础上，课题小组成员对数据进行了统计分析，集思广益，各抒己见，并对意见进行了归纳，撰写成研究报告，收获颇丰。四、活动准备1、查阅资料，初步了解银行卡知识；2、询问家长，了解家长使用银行卡的情况。五、活动过程第一阶段：故事引入，激发兴趣，确定研究主题去年暑假，小林和妈妈外出旅游。在北京观光时，心情激动的她们在一景点拍照时把小提包丢了。她们简直快急疯了，因为那包里面装有外出旅游的全部费用。没有钱，举步维艰，从北京到浙江千里迢迢，又人生地不熟，去哪儿借钱呢？晚上，当母亲从自己上衣袋中掏出仅有的几十元钱准备买饭时，顺手掏出了一张牡丹金卡。“这下，咱们可有救了！”妈妈欣喜地把牡丹金卡拿给小林看，“有这个，明天咱们可以去透支。”“透支?”小林睁大双眼，将信将疑地问妈妈，“不骗你，工行牡丹金卡可以透支。”小林虽然不完全明白“透支”的意思，可她知道，因为这张小卡片，她们有救了。第二天清早，她们到一家工行卡部支取了2000元人民币，又开始了旅游。第二阶段：确定调查方向，明确分工（一）小组确定课题研究内容1、银行卡的历史与由来、种类及如何使用银行卡等有关银行卡的知识。2、调查目前人们对银行卡的使用情况。（二）建立研究小组银行卡由来及分类小组：费孝冬、杨佳莹、张心怡、潘智超、徐宵晗、王炯、谢锋杰、盛佳玲、屠晨涛等银行卡使用情况的调查研究小组：曹扬、强佳洋、汤屿陆、金琢瑕、戴琳人、黄一涛、许东宇、蒋宇飞等第三阶段：各组分头进行活动第四阶段：交流展示，各组汇报调查研究的成果（一）“银行卡由来及分类小组”1、银行卡的起源说起银行卡的起源，那要谈到约翰C比金斯时代。比金斯是纽约布鲁克林的福莱特布什国民银行的一位消费专家。1946年，比金斯推出了一个叫“记帐吧”信袋方案。这个方案的特色是：由银行发行的一种能被当地接受的购物券。当买完东西后，商店只需要将购物券存入帐户就可以了。1951年，纽约市的弗兰克林国民银行发行了第一张银行卡。这些卡不随便发给别人，而是赠给那些给银行带来利益的客户。同时，银行还和那些客户签定协议后，再发给他们银行卡。50年代末，60年代初，成千上万的银行开始学弗兰克林国民银行发行银行卡。2、银行卡的分类我们组按发卡银行来给银行卡进行分类，目前桐乡市现有的银行：中国工商银行（牡丹卡）、中国农业银行（金穗系列卡）、中国建设银行（龙系列卡） 、中国银行（长城系列卡）、交通银行（太平洋系列卡）、浦东发展银行（东方系列卡）、招商银行（一卡通）、中国民生银行（民生系列卡）、中信实业银行（中信系列卡）（二）银行卡使用情况的调查与分析我们家长手里都有着几张银行卡，他们使用银行卡的情况是怎样的呢？我们以本校六年级家长为调查对象，发放了近二百份调查问卷，收到有效问卷170份。1、下面是同学们设计的调查问卷：关于银行卡与生活的调查尊敬的银行卡持有人：我们是“银行卡与生活”小课题调查组成员，想向您了解几个问题，请你按实际情况回答，在相应的答案后面打上“”。谢谢！一、您目前有几张银行卡？1张2张3张到5张6张及以上二、您是从什么时候开始使用银行卡的？1990年以前1990年至1995年1996年至2000年2000年至2005年2006年及以后三、您最喜欢哪一种银行卡？中国工商银行（牡丹卡）中国农业银行（金穗系列卡）中国建设银行（龙系列卡）中国银行（长城系列卡）交通银行（太平洋系列卡）四、您每月使用银行卡大概几次？一至两次三至四次五至八次九次及以上五、您在什么情况下使用银行卡？餐饮购物炒股其他六、您觉得使用银行卡安全吗？安全不安全七、您觉得刷卡方便吗？很方便比较方便很麻烦八、您赞成小学生使用银行卡吗？赞成不赞成九、您觉得现在的银行卡有什么缺点？2、问卷统计与分析（共收到有效问卷170份）（1）一位持卡人手中拥有的银行卡张数52%的持卡人拥有3至5张银行卡。这些银行卡放在身边，给他们的生活带来了便利。同时，那么多银行卡也构成了行业竞争。（605班盛佳玲）（2）持卡人开始使用银行卡的时间2000年至2005年开始使用银行卡的人是最多的。到底是什么原因呢？经过查询，我知道了中国是从1985年开始发行银行卡的，到2000年，银行卡的发行已经成熟，市场全面拓展。截至2005年底，全国银行卡发卡机构已达175家，发卡9.6亿张。目前，在我国已初步形成了一个全国性的跨银行、跨地区银行卡信息交换网络。（604班汤屿陆）（3）最受欢迎的银行卡通过调查，我们惊奇地发现中国农业银行的金穗卡是最受我们家长喜欢的银行卡。这恐怕与农业银行的积极营销、网点多有关吧？我建议我们课题组的蒋潇葳同学将这一信息告诉她在中国银行工作的母亲，中国银行的长城卡系列只受5%的人喜欢哪！这背后肯定是有原因的，有待于我们作进一步的研究。（605班金琢瑕）（4）持卡人每月使用银行卡次数从左边饼图可以看出，持卡人使用卡的频率是不一样的，有的用得多，有的用得少，这可能与他们各自的生活方式用关。（604班曹扬）（5）银行卡的用途持卡人一般将银行卡用于购物，占到了56%，用于炒股的较少，只有13%，这与当前的金融风暴有关，因为经济正处于低迷时期。（604班强佳洋）（6）银行卡安全度调查在被调查中，87%的人觉得安全，13%的人觉得不安全。这说明大部分人对银行卡还是信得过的，但是，近期银行卡时有被盗的案件发生，持卡人还得提高警惕，做好防范措施，需要全面了解银行卡的安全防范措施，正确使用银行卡。（605班黄一涛）（7）你觉得刷卡方便吗银行卡方便了生活，这得到了99%持卡人的认同，只有1%的人觉得麻烦。（604班许东宇）（8）家长是否赞成小学生使用银行卡80%的家长不赞成小学生使用银行卡，这正是小学生银行卡没有推广的原因吧。（603班戴琳人）据我分析，不赞成小学生使用银行卡的家长觉得自己的孩子拿着银行卡，会用在不正当的地方；赞同的家长觉得自己的孩子有自知之明，不会乱花钱，而且，拿着银行卡比拿着现钱更安全。（潘智超）第五阶段：组员撰写实践活动体会六、活动收获学生收获 ：谢锋杰：在探究学习中，我们不但了解银行卡的由来、种类、功能、使用者的喜好程度及原因等等有关银行卡的知识。徐宵晗：通过这次关于银行卡与生活的调查研究，让我受益匪浅，让我明白了群众是怎样选择银行卡的，是怎样使用的，我还知道了银行卡的优缺点，懂得了许多安全防范知识。张心怡：我通过这次探究学习，不但学到很多的知识，更重要的是在各方面提高了我的综合能力，知道了如何去阅读，去寻找重要的资料，收集和处理信息。在研究的同时，我感受到了人们的生活条件在不断改善。人们挣了不少钱，如果不使用银行卡，既不方便也不安全。潘智超：“我的学习成绩还不错。可是胆量和口才都不好。别说是采访了，就是在班里回答问题都会心里嘭彭跳。通过这次探究活动，不但锻炼了我的胆量和口才，更使我深深感受到了同学对我的帮助和启发。以后我会继续参加这样的探究学习。”教师收获：学生能从日常生活中遇到的问题中进行观察和思考，是主动探究的表现。而把这个问题形成研究，尤其是当个人研究变成小组分工合作，使探究行动进一步提升。这不仅使研究深入了，更从不同的侧面锻炼了学生各种社会所需的实践能力。同时，学生的观察思考研究，也对教师有一定的影响和促进从思想上和方法上。学生毕竟是孩子，方式方法及思路的扩张