Unit3AtasteofEnglishhumor(陈小凤).doc

Unit 3 A taste of English humor一、单词拓展（A）单词派生 写出下列单词与其派生词。1_vt. 使惊诧 _n. 惊讶；令人惊讶的事 _adj. 感到惊讶的 _adj. 令人惊讶的2_n. 财产，命运，运气 _adj. 幸运的；吉利的 _adv.幸运地3_vt. 使厌烦 n. 讨厌的人，麻烦事 _n. 厌烦；厌倦 _adj. 感到厌烦的 _adj. 令人厌烦的4_v. 使欢乐；款待 _n. 娱乐5_v. 使信服 _adj. 相信的 _adj. 令人信服的，有说服力的6_v. 失败；不及格 _n. 失败（者）7_v. 察觉，发觉，探测 _n. 侦探8_v. 反应；起反应 _n. 反应；反作用力（B）灵活运用 给所给词的话当形式填空。1I _ (astonish) at the news of his escape.2_ (fortune), the storm did only a little damage to the crops.3I believe that _ (bore) is a thing worse than death.4What has been the consumers _ (react) to your product?5His argument was more _ (convince) than mine.6What I feared most for myself at your age was not poverty, but _ (fail).二、短语翻译 将下列短语译成英文。1_直到现在 2_对满足3_穷的；缺少的 4_挑出；辨别出5_切断；断绝 6_担任主角；主演7_一团糟 8_寻找三、短语运用 从上题中选择恰当的短语翻译下列句子，然后合并成一篇5句话的短文。1这位导演为了寻找能担任一部大片主演的演员，在电影学院呆了好几天。2到现在为止，他选出了三个学生。3从这些人中，导演选中了一位贫困的学生。4为了测试他，这位学生被隔绝在一个小屋子里。5屋子里乱七八糟。6屋子里的食物很多，他觉得很满足。_写 作 训 练巧用非谓语动词。第一节：在写作中，正确使用非谓语动词，无疑为文章增色不少。非谓语动词包括不定式、现在分词和过去分词。使用时应注意以下几点：（1）不定式的动作发生在谓语动词之后（一般情况下，尽量用不定式的主动式）。（2）现在分词表主动，该动作与谓语动词的动作同时发生或紧接着发生。（3）过去分词表被动，或表示该动词的动作在谓语动词的动作之前发生，或没有时间性；（4）现在分词的被动式表被动，与谓语动词的动作同时发生。【典型例题】用非谓语动词将以下各组句子分别合成一句话。1（1）He looked up. （2）He saw a bird in the tree.用不定式合并：He looked up to see a bird in the tree.2（1）I dont like the man. （2）The man is wearing a pair of dark glasses.用现在分词合并：I dont like the man wearing a pair of dark glasses3（1）The temple is visited by thousands of people every year. （2）It was built 1,000 years ago.用过去分词合并：The temple, built 1,000 years ago, is visited by thousands of people.【课堂练习】用非谓语动词合并每一组句子，然后将这五组句子合并成一段五句话的连贯的短文。1Im writing to you. I want to express my sincere thanks to Good Man.2Yesterday morning I was knocked down by a car. I was walking on the road at that time.3I was seriously injured. I couldnt stand up.4Mr. Li saw what had happened to me. He stopped a taxi and sent me to a hospital.5I dont know his name. I call him Good Man.【课外作业】用非谓语动词合并每一组句子，然后将这五组句子合并成一段五句话的连贯的短文。1On the morning of last Sunday I went to the park. I wanted to take a walk there.2After one hours walk, I got tired and sat down on a stone by the road. I wanted to have a rest.3Suddenly I saw an ant. She was trying hard to move another ant who was dead.4She failed many times. She managed to carry him away.5I saw that little creatures also have sincere love as human beings. I was greatly moved.第二节：1他们每人都做演讲，告诉我们将做什么。（分词作定语） They each gave a speech _.2在全国范围内，室内公共场所将进行禁烟。（动名词作主语） _ all over the country.3美化我们的校园是每个人的职责。（不定式作主语） _4每个人都有责任利用好水资源。（it作形式主语） _5长时间不休息连续看书会损伤视力。（it作形式主语） _6我发现在第一节英语课中很难听懂老师。（it作形式宾语） _7她父母认为用所有业余时间学习是Lora重要的任务。（it作形式宾语） _ spending all her spare time studying.8知道我们将一起办杂志，我感到很兴奋。（不定式作状语） _9托马斯爱迪生（Thomas Edison）出生在美国，是一位伟大的科学家和发明家。（过去分词作状语） _10这棵树在两栋楼之间生长，努力地向上长想得到更多的阳光。(struggle)(分词作状语) This tree grows between two buildings, _.巧用强调句结构1是Sulliven，海伦的老师，教会海伦学会了读书写字的。 _2我最喜欢的课是全用英语教学的英语课。 _3我们是在工作场所中学会处理各种不同问题的。（workplace） _4你的确开始使用中国成语，而且大多数使用正确。（用do强调） _巧用with的复合结构（with+名词+补语）1他们完成工作，就去国外度假了。（with+名+补） _2随着工作负担越来越重，越来越多学生变近视了。（workload） _，more and more students are becoming near-sighted.3开着灯我们有的同学睡不好。（with+名+补） _4在握柄有一个写有名字和地址的标签。（handle, label） There is a label on the handle _5这么多游客对考拉叫喊，她如何能够睡得好？（with+名+补）（kaola） _，how could she get a good sleep?巧用名词性从句。1我今天很高兴与你们分享我学习英语的经验。（It作形式主语） _2成功的秘诀不是你在何时何地出生，而是你做什么以及怎样做。（表语从句）（secret） _3我们经常使用“无所不作”表示人们敢做任何坏事的意思。（idea）（同位语从句） We usually use “无所不作”to espress the idea_4新产品销路是否好取决于它的质量。 _5我不知道她是否对这件事有兴趣。 _6李悦因所做的事情被授予“每周之星”称号。（介词+从句）（be homored with） _巧用定语从句。1老师整节课都说英语，这与我以前的课完全不同。（非限定性定语从句） _2这些袋子由各种材料制成，它们成为垃圾后容易处理。 _3我们的老师可以给我们在教室里可能得不到的那种帮助。（as引导定语从句） _4你还记得我们一起在学校后面山上种的树吗？ _5现在我们回忆一下我们一起度过的美好日子。（recall） _6你是最能体谅人的人，知道我需要什么。（considerate） _7他们说这天很美好，他们将来永远都能记住。（such） _英语写作常用句型。1我们的意见很不一样。 _2这幅画和那幅画的颜色和图案都不一样。 _3这所大学的学生是十年前的三倍。 _4人们的收入是十年前的四倍。 _5说实在的