“五园同创”构建和谐二中——晋江二中校园文化建设综述.docVIP

“五园同创”构建和谐二中晋江二中校园文化建设综述（讨论稿）为深入贯彻落实教育部关于在全国中小学开展创建和谐校园的意见（教基200623号）和福建省中小学校园文化建设评估暂行标准（试行）（闽委教宣201240号）等文件精神，深化和谐校园建设，近年来，学校不断提炼创新，推动校园文化发展，形成了“五园同创”构建和谐二中校园文化建设探索思路。“五园同创”即：“文化雅园，成长乐园，生态绿园，特色华园，温馨家园”，把“五园同创”作为统领校园文化建设、构建和谐校园的主线，汇聚校园文化建设“正能量”，激活学校各方发展“因子”，实现教学相长、人与环境相协调、教学质量提高与学生终身发展相协调，努力让学校成为文明、平安、优美、温馨的和谐校园。一、文化雅园：“打造儒雅之师、培养文雅学生、构建优雅校园”学校文化是学校的核心竞争力，是学校发展最为强大的动力。近年来，我们努力营造一种既符合社会主义价值体系要求，又具有二中校本特色的文化氛围，从中国传统的优秀文化中寻根，从学校的自身实际中寻找个性，努力构建“文化雅园”。雅，正也；且有“高尚、美好“之意；古人有“正而有美德者谓之雅”之说。学校气质是学校独特的精神色彩，她影响着师生气质，而师生气质则展现着学校气质。“打造儒雅之师、培养文雅学生、构建优雅校园”是我校近年来不懈追求的文化气质，我们努力探索一条崭新的、具有创新性的文化之路，让“文化雅园”体现出学校的精神和文化的力量，促进学生全面而又个性的发展，推动真正意义上的内涵发展和特色发展。“文化雅园”有着丰厚的理论基础和实践积淀。近年来，学校确立了中学校园文化建设的研究课题，围绕校本实际，总结、归纳、探索校园文化建设成效、未来方向，为二中校园文化建设夯实理论支撑。在具体实践中，我们着力围绕三大方面展开，一是构建“优雅环境”，近年来，学校先后投入2500多万元，不断完善各类硬件设备设施，构建了软、便件均较为突出的图书馆、科技楼、公寓楼、标准运动场、篮球场等，形成了“凌云园”、“茉莉园”、“陶园”、“书香园”、“致和园”、“求索园”等六大精致文化园，让校园不仅是一道美丽的景致，而且是一种自觉、自制、文雅的写照。二是打造“书香校园”，围绕贯彻实施福建省中小学“书香校园”读书活动实施方案，制订全校读书计划、打造读书活动载体、搭建富有人文气息的读书机制，举办了“读书月”活动、“学雷锋做有道德的人”爱国主义读书教育活动，以及开展教师赠书活动、办好校园文化刊物青檬、凤池飘香等，引导师生积淀丰厚的文化底蕴。三是开展多样活动。通过举办“道德讲坛”、“名师讲座”以及组织教师外出学习考察等活动，提升教师师德水平，扩大教师眼界视野，引导广大教师作“谦谦之师、有识之师、儒雅之师”。通过施行年段德育专题化教育、举办校园“两节”等文化活动，培养“有为学生、文雅学生”。二、成长乐园：铺垫学生快乐生活沃土，铺展学生成长多彩舞台1举办快乐“节日”。节日使人身心愉悦，铸就成长久远影响。学校每年举办“体育艺术节”、“科技文化节”、“英语文化周”、“社团活动周”、“5.25”心理健康活动周以及“趣味体育比赛”、“读书节”等文化活动，同时坚持开展“阳光体育运动”，切实抓好三操（广播操、南少林“五祖拳健身操”、眼保健操）工作，让学生在快乐学习、快乐参与中强壮体魄，培养学生文化情操与创新能力、展示学生个性天赋与独特才华，丰富学生课余爱与校园生活。2丰富社团生活。学生社团是学校推进素质教育的有效抓手，是促进学生成长的良好平台。校园中活跃着小记者站、街舞社、动漫社、青年志愿者协会、文学社、篮球社、足球社、美联社、音乐协会等数十个学生社团。学校为各个社团提供了活动场所，配备了专业指导老师。通过社团活动催化作用，最大限度的激发了学生的综合潜能，学生的个性、表现欲和自我肯定的需求得到了极大限度的满足。社团已成为学校生活中最活跃的因素，是促进师生成长的重要手段，深收师生的喜爱。3“我的课堂我作主”。我们坚持在初中部全面推行以“先学后教，合作探究”为课堂教学模式的改革。以发展学生为目的，尊重学生个性发展，积极构建民主、平等、和谐的学习氛围。大力倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。不断激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。4体验灵动文化 。“学会生活、学会学习、学会做人”是我们育人的重要目标。为此，我校结合中学生年龄特点，坚持每年组织学生深入工业园区、乡村、军营等社会实践活动，开展学生“探究性”实验、实践活动，砥砺学生成长实践能力，养成了良好行为习惯，锻炼学生灵活机敏的创造力，让学生在深刻的社会实践活动中培育优秀的品格，为学生的健康成长搭建了一个必不可少的平台。5坚持规范办学。在实际教育教学过程中，学校坚决落实上级教育主管部门通知要求，严格落实“两开、两增、两减”，即开齐开足国家规定的课时，增加学生的睡眠时间和增加课外活动时间，减少学生的作业量和减少考试次数，为学生的健康成长提供宽裕的时间、多样的课程与丰富的活动。三、生态绿园：促进人与环境和谐交融1环境建设彰显“以人为本”。在校园环境建设中，学校充分考虑师生的学习生活实际，注重功能分区，为师生创造宜人、恬静、自然、和谐的环境。因循自然环境之特点，校园以生态手法和高起点的环境艺术构建天然景色，强调景观的园林化与文化品位。“凌云园”、“茉莉园”、“陶园”、“书香园”、“致和园”、“求索园”等校园景观以及绿化休闲带灵活布局，休闲广场、健身路径、艺术小品相互结合，使校园内随处都可以见到富有情趣的空间和构思新颖的校园文化，使之成为师生放松心情，感受自然的胜境。2坚持不懈打造“绿色校园”。学校一直把绿化工作作为校园文化、创建绿色文明和生态建设的重要组成部分，坚持不懈地绿化校园，美化校园，建设宜居、宜学的生态校园，推进学校被评为了泉州市“园林式”校园、福建省“绿色学校”、“文明学校”。 目前，学校共有近百种植物。为提高校园的绿地率，在所有可能绿化的空地上都安排绿化，校园内没有裸露的空地，校园绿化率达到30%以上，使师生员工无论是早锻炼、上教室、去图书馆都能穿行于绿地和景观带之中，真真切切感受绿地的存在，营造碧草如茵、一步一景、自然与人文和谐统一的优美环境，形成绿树成荫、风景秀丽，融假山、水、绿于一体，环境宜人的现代化校园。3致力推进“人与环境和谐交融”。针对校园内的建筑、环境及配套设施等，学校科学分区，合理布局。教学区营造整洁、安静、雅致、勤奋的文化氛围，办公区营造高效、务实、勤政的文化氛围，生活区营造温馨、和谐、文明、整洁的文化氛围，运动区营造轻松活泼、充满朝气、昂扬向上的文化氛围。园林景观以绿色、自然为主调，突出生态型特色，使建筑物、绿化带或景观之间、各功能分区之间相互协调。结合学校地理位置，将“山景引入校园”、“建筑融于园景”，整体风格上充分凸显“省绿色校园”的鲜明特色，真正地发挥景观、绿地的育人作用，进而达到环境育人的效果。四、特色华园，形成独特的、优化的、稳定的育人特征和教育效果1注重挖掘，积极培育办学特色。学校特色的形成，是一个由潜在优势向显性优势转化、由低层次向高层次发展的过程。晋江二中在近20年的办学历程中，由于身处独具魅力的方位优势（科技开发区）、雄厚的师资保障，以及完备的科技、体育教育设施和学校办学政策的倾斜支撑等有利因素，逐渐形成了“体育教育”和“科技教育”两大办学特色，取得了较为明显的办学成效，学校目前是“泉州市体育传统项目校”、“泉州市科技教育示范校”，师生在各项专项竞技活动中取得了显著的成绩，深入带动了校园群众体育、科技活动的深入发展。2科学规划，扎实推进特色发展。学校把深入开展体育教育和科技教育作为全面推进素质教育的重要载体和突破口，不断完善管理和运作机制。学校设立了“特色办学领导机构”，制定了晋江二中特色办学五年发展规划，把加强队伍建设作为实施特色教育的关键，努力组建一支以骨干教师为主、聘任校外特长人才为辅的特色教育辅导队伍，同时，通过充分发挥课堂主阵地作用、举办校园“两节”（体育艺术节、科技文化节）实现德育与特色教育结合、重视校外实践活动、开展课题研究等渠道，从多层面激活校园特色活动的发展。3创新有为，推动特色办学质的飞跃。当前，学校主动适应青少年素质教育要求和新课程改革的发展形势，在推进素质教育进程中强化特色教育，创新理念引导，落实特色优势项目，继续保持体育教育特色在全市体育工作中先进校地位，继续推进科技教育成为学校鲜明的办学特色并在市内有一定影响力。五、温馨家园：践行“温馨校园幸福教育”理念1创建文明学校，提升师生文明素养。学校已连续四届蝉联福建省文明学校荣誉称号。近年来，学校致力探索“文明学校”的内涵发展与提升，把创建“文明学校”作为推进课程改革与实施素质教育的重要途径和载体，重点围绕校园建设、文明礼仪、社会适应等几大方面深入打造文明学校，带动推进德育管理的创新，创造了富有时代气息的文明教育平台，营造了“校风纯朴，学风优良，校园优美”的美丽育人氛围。2创建平安校园，提升师生幸福指数。近年来，学校持续推进“科技创安“工作，在人才、物力、财力上始终对校园创安工作始终全力保障，形成了较为完善、成熟的校园安全机制。学校先后获得了泉州市“安全教育和管理标准化I级学校”、“2012年泉州市综治安全管理先进集体”，获得2012年晋江市安全教育和管理“标准化三年行动”暨创建“平安先行学校”，为晋江市安监局表彰的唯一一所学校。 3坚持以人为本，构建和谐师生关系。适应新时期素质教育和课程改革形势发展，深入构建“民主、平等、和谐”的学习氛围和精神氛围，要求教师要理解学生、尊重学生，宽容、平等地对待每一位学生，使师生双方都处在一个具有凝聚力的 “心理场”中，感受社会的亲和、吸引，影响和感染着学生 “亲其师、乐其道”，从而逐步地让师生关系得以优化，为构建和谐校园做出努力。4开展“温馨行动”，构筑幸福家园。物质建设方面：新落成的教工之家休闲吧博文书吧，已被喻为“教职工压力的缓释地、工作与休闲的调和地、优化凝聚力的策源地”。改善教师的办公环境，将教师办公室重新装修，更换办公桌椅，为教师打造一个整洁、宁静、优美、温馨的办公环境，让教师工作着并快乐着。学校对教职工本人及父母生重病住院都要派人探望慰问。教职工子女享受“六一”儿童节节日慰问；建立困难职工档案，力所能及地帮助职工解决各种困难。继续实行了暑期教职工疗、休养制度。精神鼓励方面，定期组织教职工的球类、棋类比赛、健身活动和文艺比赛等文体活动，以活动愉悦心情，促进健康，通过节日系列活动如元旦迎新会、三八节庆祝、五一、五四及教师节庆祝等推进温馨快乐校园的建设。不断为教师搭建成长和发展的平台，让每位教师都能在校园活动中找到自己的位置，让他们充分享受被赏识的愉悦。在学生方面，学校也是多措并举，努力让学生深切感受校园的温馨生活。如打造温馨铃声，优雅舒缓的经典歌曲，温馨简洁的语音提示，犹如涓涓细流滋润着学生们的心灵，使学生们受到美的熏陶。坚持开展“礼仪修养教育”，通过“班级之星”、“文明之星”、“文明宿舍”等选活动，培养学生优秀文明品质（对待他人热情友好，与人相处谦和大方，善于倾听，学会尊重与宽容，文明言语、行路、用餐）、感恩关爱（关心社会上需要关心的人，孝敬父母、尊重长辈、尊敬老师等）。对待贫困