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文档简介

青年教师“说、讲、评、思四位一体教学研究课 七子之歌评课稿 二中心小学幼儿园 张海天一 已达到既定的教学目标在课堂教学中，丁老师解决了文中所运用的修辞手法和“肉体”与“灵魂”的关系等问题。对于解决这些问题的目的性很明确，符合课标的精神及学生的实际水平，同时培养了学生的智能。二 教学中运用了新的教学理念丁老师在教学中以“努力建设开放而有活力的语文课程”为教学理念，面向大多数学生。陶行知老先生曾说过“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的书本是死书本。”在课堂里，丁老师在讲母亲中国与孩子澳门分离的过程中，联系生活实际向学生提问“谁与妈妈分开过？”激发了学生的真情实感，对文中所讲的内容产生了强烈的代入感，加深了学生爱国情感的发展，调动了学生的学习积极性，培养了学生主动学习的能力。值得学习。三创设情境，降低难度，利用联系上下文的方式和教师的引导解决难理解的词语。对于本课难理解的成语“梦寐不忘”，丁老师没有生硬地理解其意思，而是采用创设情境、联系上下文的形式，让学生自主感悟，使学生对词语的理解加上了自己独特的感受，既启发了学生的学习兴趣，又教给了学生理解词语的方法。四注重学生的朗读感悟在教学过程中对每一个片段的课文学习，丁老师都注重学生的朗读感悟的交流，注重学生理解能力的培养，做到了将语文学习的工具性和人文性的统一。五教学基本功扎实丁老师在课堂上教态自然大方，教学语言
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