《日语听力》教学大纲.doc

日语听力课程教学大纲课程编号：020303002学时：64学时（含课外学时） 学分：4 分适用对象：大学日语专业1年级学生课程类别：专业基础课考核要求：能提高对日语发音的熟悉度使用教材及主要参考书：教材：皮细庚主编，新编日语听力教程，上海交通大学出版社，2011年参考书目：1刘晓华主编，初级听力入门初级日语听力教程，大连理工大学出版社，2009年2孙成岗主编，基础日语听力教程教学参考书，高等教育出版社，2011年3陈俊森主编，新大学日语听力与会话，高等教育出版社，2011年一、课程的性质和任务 该课程为大学日语专业1年级学生必修课程,为今后更好地提高听说能力打下坚实的基础,通过简单的场景和基础句型的练习巩固精读课的知识,培养学生即学即用的能力.二、课程教学目的与要求 教学目的以语音练习和基本句型训练为主.辅助精读教学为目标,注重在入门阶段就培养学生纯正的发音,训练学生对日语发音的熟悉度.三、学时分配章节课程内容学时1清音42浊音43促音和长音44拗音45自己紹介46私家族47私部屋48私一日49買物410天気411誕生日412旅行413彼何414人誰415使方教4四、教学中应注意的问题调动学生积极参与教学活动，引导学生从零开始注重听和读的能力培养。五、教学内容第一章：清音1 基本内容：五十音图的发音2 教学基本要求：掌握日语的清音，听辨相近的发音，听写由清音构成的日常寒暄语，学会一首日语歌曲。3 教学重点难点：掌握清音发音，听辨相近的发音。4 教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第二章：浊音1基本内容：浊音2教学基本要求：复习清音，掌握日语的浊音、半浊音和拨音，听辨相近的发音，听写由浊音、半浊音和拨音构成的日常寒暄语，听写由浊音、半浊音构成的拟声拟态词。3教学重点难点：能听写浊音和半浊音。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第三章：促音和长音1基本内容：促音和长音2教学基本要求：复习拨音、浊音和半浊音，注意日语中促音和长音的发音、听辨相近发音，听写由促音和长音构成的日常寒暄语。3教学重点难点：辨析长音和促音的区别。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第四章：拗音1基本内容：拗音 2教学基本要求：复习前三课的发音，掌握日语的拗音、听辨相近的发音，学习绕口令，学习职业地名等含有拗音的单词。3教学重点难点：掌握拗音的发音。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第五章：自己紹介1基本内容：自己紹介2教学基本要求：掌握常用的姓名、国家、年级和兴趣等的说法，掌握名词谓语句的用法，掌握常用寒暄语的用法。3教学重点难点：学会自我介绍。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第六章：私家族1基本内容：私家族2教学基本要求：掌握常用的职业和年龄的表达，以及家庭成员的称呼，掌握询问年龄的句子，掌握名词谓语句的中顿、掌握的用法，新单词的超前和提示。3教学重点难点：学会简单的介绍家里成员。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第七章：私部屋1基本内容：私部屋2教学基本要求：掌握方位、楼层等的表达，掌握存在句的肯定和否定表达，掌握疑问词全面否定的表达方式，掌握句型。3教学重点难点：学会房间布局和物品的单词丰富词汇量。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第八章：私一日1基本内容：私一日2教学基本要求：掌握时间的表达，学习一些常用动词，巩固已经学习过的表示时间的格助词、的用法。3教学重点难点：能听懂时间的表达。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第九章：買物1基本内容：買物2教学基本要求：掌握买东西时的常用语，掌握数字、价格的说法。3教学重点难点：掌握买东西时的常用语，掌握数字、价格的说法。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第十章：天気1基本内容：天気2教学基本要求：掌握常用的天气状况或气候的说法，掌握一些常用形容词谓语句的肯定和否定表达。3教学重点难点：听懂有关天气的会话。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第十一章：誕生日1基本内容：誕生日2教学基本要求：掌握年月日的表达，掌握星期的表达。3教学重点难点：听懂日常会话。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第十二章：旅行1基本内容：旅行2教学基本要求：掌握动词的过去式，掌握形容词的过去式，掌握形容动词的过去式。3教学重点难点：听懂日常会话。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第十三章：彼何1基本内容：彼何2教学基本要求：复习一些常用动词，掌握表示正在进行时的句型。3教学重点难点：听懂日常会话。4教学建议：训练学生发音的熟悉度，加强跟读和朗读训练。第十四章：人誰1基本内容：人誰2教学基本要求：掌握穿衣带帽的词组，掌握句尾和句中的穿衣带帽体。3教学重点难点：听懂日常会话。