语文版八年级上册第七单元.doc

八年级上册第七单元小结训练一、积累和运用 (23分)（一）、默写（12分）1、东风不与周郎便， 。2、 ， ，山河表里潼关路。3、 ，国恒亡。4、观刈麦中有反映劳动者复杂矛盾心理的诗句是，。5、王老师已经退休五年了，还一直做我们的课外辅导员，他的这种退而不休的精神，正如龚自珍的诗句描绘的那样： ，6、古往今来，成就大业的人往往经受过艰难困苦的磨炼。当你在学习生活中遇到挫折感到困苦疲惫时，不妨用 “，劳其筋骨”来激励自己。（二）、选出下列企业、商场、茶楼、书屋楹联对偶不太工整的一项。（ ）（2分）、创建名牌企业，铸造精品工程。 、百货百样百拿不烦，千客千意千言送暖。、善待东西南北客，畅谈兄弟姐妹情。 、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（三）、请按照括号里的提示，用“/”标出句中该停顿的地方（每句只能有一次停顿）。（3分）（1）弟弟找不到爸爸妈妈非常着急。（爸爸妈妈着急）（2）弟弟找不到爸爸妈妈非常着急。（妈妈着急）（3）弟弟找不到爸爸妈妈非常着急。（弟弟着急）（四）、阅读下面这个真实的故事，回答问题。（6分）1954年，巴西足球队在世界杯上意外地输给法国队，与冠军失之交臂。足球可是巴西的国魂。球员们沮丧、懊悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总统和两万名球迷默默地站在机场，人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！”（1）前后两条同一内容的横幅各表达了什么意思？（2）从故事中你得到了怎样的启示？二、阅读训练 (47分) （一）曹刿论战 十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 ， ， 。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”1、文章中表明曹刿“请见”原因的句子是什么？（用曹刿的话回答）（3分） 答： 2、将文章中空缺的语句填上。（3分）3、解释下面句子中加点词的含义。（3分） 肉食者谋之，又何间焉 间： 衣食所安，弗敢专也 专： 公将鼓之 鼓： 4、把下面的句子译成现代汉语。（6分）小大之狱，虽不能察，必以情。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。5、你是否赞同曹刿“夫战，勇气也”这一观点？请谈谈你的理由。（3分）(二) 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡， 然后知生于忧患，而死于安乐也。 1. 孟子是_家的经典之一。（1分） 2. 第一段“曾益其所不能”中的“曾”的意思是什么？（2分） _ 3. 谈谈你对“人恒过，然后能改”这句话的理解。 （3分） _ 4. 论语中孔子曾称赞他的弟子颜回说：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”结合本文，谈谈颜回的故事能说明什么道理。（4分） _ _ 5. 孟子在两千多年前就警示人们要有忧患意识。两千多年后的今天，“生于忧患，死于安乐”这句名言能引起你什么样的共鸣？ （4分） _ _ （三）阅读诗歌，回答问题过零丁洋 （文天祥）辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。1、“惶恐”和“零丁”有双层含义，请说说有哪两层含义？（4分）_2、对“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”理解不正确的是（ ）（2分）A.这两句用了比喻，把破碎的山河比作风中的柳絮，把浮沉的身世比作雨中的飘萍。B.这两句是对偶，“山河破碎”与“身世浮沉”相对，“风飘絮”和“雨打萍”相对。C.宋朝国势危亡如风中柳絮，自己一生坎坷的经历如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。D.这是文章的颈联，形象地反映了当时艰难危亡的形势。3、写出你对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的理解，并举一个中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。（3分）_赤壁 （杜牧）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。4、诗中的“周郎”是指三国演义中的哪位英雄人物？ （2分）_5、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论抒发了作者怎样的思想感情？（5分）_三、作文（30分）本单元的五首诗词，描写景物时都融入了作者的感情，试选择其中的一首，发挥联想和想象，进行再创造，写出自己的感受来。600字左右。第七单元参考答案一、积累和运用 (23分)（一）、默写1、铜雀春深锁二乔。 2、峰峦如聚，波涛如怒 3、入则无法家拂士，出则无敌国外患者4、足蒸暑土气，背灼炎天光。 5、落红不是无情物，化作春泥更护花。6、天将降大任于是人也，必先苦其心志 （二）、C （三）、（1）弟弟找不到 / 爸爸妈妈非常着急（2）弟弟找不到爸爸 / 妈妈非常着急（3）弟弟找不到爸爸妈妈 / 非常着急（四）、（1）失败了别气馁，要着眼未来；成功了别骄傲，还是要着眼未来。（2）不管是成功还是失败，都只能代表过去，要胜不骄败不馁二、阅读训练 (47分)（一）曹刿论战1、“肉食者鄙，未能远谋”。（有错该题不得分）2、一鼓作气，再而衰，三而竭。（有错该题不得分）3、 间：参与。专：独自专有。鼓：击鼓。4、 大大小小的案件，即使不能件件都了解得清楚，也一定要处理得合情合理。我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。（意思对即可）5、评分标准：本题是开放性试题，只要考生能有自己的看法，并对自己的观点作简要阐述，言之有理即可。 (二) 生于忧患，死于安乐1. 儒 2. “增加”或“增”。答出其中一点即可给满分。3. 围绕“成才离不开主观努力”来答即可；能写出原句的意思亦可。4. 围绕“痛苦和磨难可以造就人才”来答即可；答“生于忧患”亦可。5. 围绕“物质生活优裕了，仍然需要忧患意识”或“因有忧患得以生存，因沉迷安乐而衰亡”来答即可。（4分） （三）阅读诗歌，回答问题1、 是两个