《大学英语I》教学大纲.doc

大学英语I教学大纲(College English I)课程代码：1J10065 学分：5总学时数：96 理论时数： 96 实践时数：32开课对象：07级非英语专业学生一、课程性质、目的与任务课程性质：大学英语I课程是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课程。通过本课程的学习，使学生领会掌握1500个英语单词（其中复用式掌握的单词为800），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。 目的：开设“大学英语I”，旨在帮助学生具备基本的英语语言和语法知识，在读、听、写、说、译等方面受到初步的训练。通过学习，帮助学生熟练掌握基本的词汇、基本语法及基本句子结构，综合运用基本知识进行听、说、读、写、译五项语言活动。任务：“大学英语I”是基础阶段的学习，具体任务如下：1 词汇领会式掌握1500个单词（其中复用式掌握的单词为800个），以及由这些词构成的常用词组（中学新掌握的单词和词组包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。2语法巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。2 阅读能力能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟40个词。在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟60个词。4听的能力能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本没有生词、语速以每分钟70-100的个词简短会话、谈话、报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。5说的能力能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。6写的能力能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题、写提纲，能就一定的话题在半小时内写出80-100词左右的短文，能写短信和便条，表达清楚，无重大语言错误。7译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确、译文达意。二、课程内容的基本要求（一）理论教学部分Unit 1 Growing Up教学目的和要求通过学习，掌握课文的主要思想；理解掌握课文的说明技巧；掌握课文的重点词法和句法结构；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。教学内容1重点词汇: anticipate; assign; associate; avoid; bore; compose; distribute; image; inspire; recall; reputation; sequence; tackle 重点词组;face up to; hold back; off and on; out of date; put down; turn out2重点语法结构： “sb./ sth.is said / believed /reported to do sth.” as引导方式状语3课文的篇章分析。教学重点1.掌握课文的重点词汇和语法。2.进行与课文主题相关的听、说、读、写训练。 教学难点1 掌握课文的重点词汇和语法。Unit 2 Friendship教学目的和要求通过学习，掌握教材主题思想（及时向朋友表达你的内心感受）及课文的篇章结构；认识口语表达的重要性；掌握课文的重点语法知识；引导学生进行系列的教学活动。教学内容1 重点词汇: absolutely; available; awful; correspondence; estimate; postpone; practically; reference; urge;重点词组: a couple of; be lost in; choke up; come up; go by; hang out; keep in touch; know by heart; on ones mind2 重点语法结构： “may/might (just) as well do sth.” .as if.3 课文的篇章分析（重点为Text A）教学重点1 重点词汇及重点语法结构。2 掌握课文A的篇章结构。教学难点1 重点语法结构：“may/might (just) as well”2 掌握课文A的篇章结构。Unit 3 Understanding Science教学目的和要求通过学习，掌握本单元的中心思想和文章结构；掌握本单元的重点语言和语法结构；针对性地对本文的主旨组织学生进行一系列的听、说、读、写训练。教学内容1重点词汇： accurate; attitude; basis; contact; convey; ensure; grasp; highly; inform; initiative; inquire; likely; proportion; rate; tend 重点词组: bring about；cut off; in terms of; lie in; put across2 重点语法结构： 倍数“as many as ”,“as much as”; “as +be +p.p” as引导定语从句教学重点1 本单元的重点语言和语法结构。2 进行一系列与本单元相关的听、说、读、写训练。教学难点1 as many as ”,“as much as”; “as +be +p.p”的用法。Unit 4 American Dream教学目的和要求通过学习，掌握本单元的中心思想和文章结构；学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性；要求学生关键词和一系列的听、说、读、写活动。教学内容1重点词汇：abandon; amaze; amuse; approach; capacity; diet; discard; handle; personnel; property; sponsor; wreck重点词组: call on; clean up; do with; for sale; pass away; turn away2重点语法结构：形容词补足语修饰主语：S+V+adj. 教学重点1 重点词汇和语法结构。2 学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性。 教学难点1 重点语法结构：I went into my house unhappy.2 学会根据一个人的外表特征来展示一个人的个性。Unit 5 Romance教学目的和要求通过学习，增强师生交流，激发学生的学习兴趣，树立良好的学习态度；整体上掌握本单元的内容，掌握本单元的词汇，结构，语言点等知识；注意对词汇，语言结构的掌握和运用，做到逐渐提高。教学内容 1. 重点词汇:absorb; broaden; correspond; delicate; disgust; grateful; hesitate; identify; keen; locate; previous; reflect; response; schedule; sustain 重点词组: make ones way; take a chance (on sth.)2重点语法结构：独立主格结构改写句子 。用and 改写if条件状语从句教学重点 1重点词汇和语法结构。 教学难点1 独立主格结构改写句子。Unit 6 Animal Intelligence教学目的和要求通过学习，了解欧美文化知识，激发学习英语的兴趣；从内容，词汇，结构，语言点整体上把握课文内容；通过练习，巩固词汇及语言结构的掌握和应用，让学生成绩稳步提高。教学内容1重点词汇：assess; controversy; convince; deceive; dominant; encounter; expand; explore; extend; maintain; original; release; relieve; reveal; survive重点词组：figure out; give in; wipe out2重点语法结构only和不定式连用常构成结果状语,表示与预料相反的结果why+ 动词原形 ; why + not +动词原形的不定式的用法 教学重点1 重点词汇和语法结构。2 了解相关的文化知识。教学难点1 区别at first; first; firstly2 why+ infinitive without to ; why + not + infinitive without to 用why 直接加动词原形的不定式的用法Unit 7 Emergency教学目的和要求通过学习，掌握重点词汇: struggle with; gesture; echo等的运用， 提高学生的学习兴趣，引导学生树立良好的学习态度；从语法结构、语音到篇章的整体上使学生更好的接受知识；掌握并熟练运用本单元所学知识。教学内容 1重点词汇：crash; explode; grab; instant; internal; resume; scrape; shelter; signal; spot; twist; via重点词组：clear of; cool down; draw ones attention; out of the way; pull on; reach out2重点语法结构动词后加动名词或不定式 with+ noun +complement: with+名词+补语3篇章分析及中心思想教学重点1 篇章结构及中心思想。2 重点结构 with+ noun +complement; 动词+不定式/动名词结构教学难点1 重点结构 with+ noun +complement; 动词+不定式/动名词结构。2 篇章结构。Unit 8 Coping with an Educational problem教学目的和要求通过学习，熟练掌握本单元所学内容并能较好的运用；在上课过程中注意教学的互动，树立良好的学习态度；从语法结构、语音、语篇整体上更好地掌握知识。教学内容 1重点词汇：accumulate; acquire; affect; astonish; compete; complex; decline; faculty; function; ignorant; scare; upset 重点词组: better off; break down; drive (sth.) home (to sb.); run out of; sum up.2重点语法结构： 用with和without来代替if和If not从句的用法 while引导的从句3 篇章结构的分析教学重点1 重点语法结构。2 篇章结构的分析。教学难点1. 用with和without来代替if和If not从句的用法2. 篇章结构的分析。（二）实践活动部分1实践目的英语教育作为一门语言学，其生命力和存在的价值关键在于可用性，英语实践活动就是要将课堂上所学到的英语知识应用于社会实践之中，也是对学生所学知识的有效检验。学生可以借此找到自己的学习方法，知道如何去学习，应该学什么，总结自己的学习规律。2实践内容根据学校和学生的实际情况，结合大学英语的理论教学，主要进行以下活动：（1）CAI自主实践：每周一次的语言实验室自主学习活动，学生利用语言实验室进行人机对话以及网上英语学习。（2)英语俱乐部：每周一次的英语地带和英语角活动，内容包括英语趣味游园 、英语歌词互猜 、英语话剧表演、英语电影配音与模仿、模拟法庭、英语经典电影赏析、茶话会、“我猜”之英语版、幸运52之英文版、自由谈话或讨论、英语卡拉OK表演等 。(3)“WANLI FOCUS”编辑部：出版发行“WANLI FOCUS”社刊及其特刊；采编校园新闻,向学校广播台/调频台输送稿件，举办英语辩论知识竞赛，英美文化交流等英语学习活动。(4) 英语调频台:英语调频台节目分很多不同的板块，如时尚消息、时尚文化、流行中英歌曲、经典名著选段、经典影视原声片段、中西文化风俗异同等。(5)英语合唱团、英语话剧社、英语演讲队/英语辩论队：每两周至少为英语俱乐部