



全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
专项复习(六)文言文基础训练1指出下列各句中的通假字并解释。(1)食马者不知其能千里而食也食同饲,意思:喂养。(2)不能尽其材材同才,意思:才能。(3)才美不外见见同现,意思:显现。(4)其真无马邪邪同耶,意思:表示疑问,相当于“吗”。(5)已后典籍皆为板本已同以,意思:用在单纯的方位词前,表示时间、方位、数量的界限。板同版,意思:雕版。(6)诎右臂支船诎同曲,意思:弯曲。(7)舟首尾长约八分有奇有同又,意思:用来连接整数和零数。(8)四支僵劲不能动支同肢,意思:四肢。(9)手指不可屈伸屈同曲,意思:弯曲。(10)板印书籍板同版,意思:名词作状语,用雕版。(11)若止印三二本止同只,意思:副词,仅仅。(12)盖简桃核修狭者为之简同拣,意思:挑拣。(13)同舍生皆被绮绣被同披,意思:穿。(14)与之论辨辨同辩,意思:辩论。2下列句中不含通假字的一项是( C )A数至八层,裁如星点。B左手倚一衡木。C连亘六七里,居然城郭矣。D满坐寂然,无敢哗者。3下面加点的词解释有误的一项是( B )A骈死于槽枥之间(两马并驾)B欲与常马等不可得(平等)C策之不以其道(方法)D执策而临之(握)4解释下面加点词的意思。(1)只辱于奴隶人之手(形容词用作动词,受屈辱。)(2)策之不以其道(名词用作动词,原指马鞭,这里用作动词,用鞭子打,驱使。)(3)食马者不知其能千里而食也(数量词用作动词,日行千里。)(4)食之不能尽其材(形容词的使动用法,使尽,竭尽。)(5)妇抚儿乳(名词用作动词,喂奶。)(6)妇手拍儿声(名词用作状语,用手。)(7)不必若余之手录(名词用作状语,用手。)(8)寓逆旅(名词用作动词,寄住。)(9)无鲜肥滋味之享(形容词用作名词,新鲜肥美的食物。)5下列加点词的解释完全正确的一项是( C )A有仙则名(出名)无案牍之劳形(劳累)且欲与常马等不可得(同样)B揽明月(摘取)斯是陋室(这)鸣之而不能通其意(它)C鸿儒(大)调素琴(弹)何陋之有(助词,无实义)D策之不以其道(按照)无丝竹之乱耳(的)其真不知马也(恐怕)6下列加点词解释有误的一项是( C )A谈笑有鸿儒博学的人。B丝竹之乱耳奏乐的声音。C案牍之劳形桌案上的信件。D水不在深,有龙则灵就成为灵异的(水)。7下列句中“其”的用法与其他不同的一项是( D )A策之不以其道B安求其能千里也C食马者不知其能千里而食也D其真不知马也8选出加点词词性、用法不同于其他的一项。(1)AA中峨冠而多髯者为东坡B为宫室C盖简桃核修狭者为之D为字共三十有四(2)DA篛篷覆之B左臂挂念珠倚之C闭之 D能以径寸之木(3)CA中轩敞者为舱B中峨冠而多髯者为东坡C其两膝相比者D居右者椎髻仰面9指出下列句中加点词的古今义。(1)一食或尽粟一石古义:有时今义:或者(2)有布衣毕昇古义:平民今义:衣服的一种(3)其两膝相比者古义:挨着,靠近今义:比较(4)惟危楼一座,直接霄汉古义:一直连接到今义:不经过中间事物,与“间接”相对(5)主人日再食古义:两次今义:又一次(6)几欲先走古义:跑今义:行走10解释下列词在句中的意思。(1)之虽有千里之能(助词,的)马之千里者(助词,定语后置的标志,无实义)策之不以其道(代词,它,代指千里马)鸣之而不能通其意(音节助词,不译)无丝竹之乱耳(用在主谓之间,取消句子独 立性,无实义)何陋之有(助词,宾语前置的标志,无实义)(2)策策之不以其道(名词用作动词,驱使,鞭打)执策而临之(名词,马鞭)(3)食食不饱,力不足,才美不外见(动词,吃)食之不能尽其材(动词,通“饲”,喂养)11解释下列句中加点的词语。(1)腰白玉之环(名词用作动词,挂在腰间,佩戴。)(2)戴朱缨宝饰之帽(宝,名词用作状语,用珠宝;朱缨,名词用作状语,用红缨。)(3)山不在高,有仙则名(名词用作动词,出名。)(4)苔痕上阶绿(方位名词用作动词,长到。)(5)用讫再火令药熔(名词用作动词,用火烤。)(6)石青糁之(石青,名词用作状语,用石青;糁,名词用作动词,涂染。)(7)中峨冠而多髯者为东坡(名词用作动词,戴着高高的帽子。)(8)众妙毕备(形容词用作名词,妙处。)12下列各句朗读节奏划分正确的一项是( B )A世有/伯乐,然后/有千里马。B食马者/不知其能千里/而食也。C安求其能/千里/也。D其真/无马邪?其真不/知马也。13将下列各句译成现代汉语。(1)马之千里者,一食或尽粟一石。日行千里的马,一顿有时能吃一石粮食。(2)有奇字素无备者,旋刻之。遇到平时没有准备的生僻或难写的字,随即刻制。(3)罔不因势象形,各具情态。没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状,各有各的神情姿态。(4)盖简桃核修狭者为之。原来是挑了一个长而窄的桃核雕刻成的。(5)谈笑有鸿儒,往来无白丁。到这里谈笑的都是渊博的大学者,交往的没有知识浅薄的人。(6)数至八层,裁如星点。数到第八层,亮点只有星星那么小。(7)以中有足乐者,不
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 家庭聚会致辞材料
- 时尚潮流发布活动指引法
- 建筑方案设计核心任务内容
- 四川省绵阳市2024-2025学年高三下学期元三维大联考(三诊)化学试卷(含答案)
- 店铺空间设计施工方案
- 2025至2030年中国白米意粉市场分析及竞争策略研究报告
- 2025年中国四角拉丝模具数据监测研究报告
- 柜门面板施工方案
- 防校园诈骗安全教育心得
- 企业增资合同4篇
- 07FD02 防空地下室电气设备安装
- SJ∕T 11614-2016 电动汽车驱动电机系统用金属化薄膜电容器规范
- 化妆品产品技术研发案例
- 《支气管扩张》课件
- 先天性心脏病介入治疗
- 《音乐赛课要点》
- 颈动脉超声报告
- 国际金融(陈雨露版)
- 乡镇司法所某年终工作总结
- 手工全盘账-陈静
- 医疗教育的以患者为中心的模式培训课件精
评论
0/150
提交评论