语文天天练(文言文阅读与古诗词鉴赏).doc

阳光家教网 西安家教 青岛家教 郑州家教 苏州家教 天津家教 中国最大找家教、做家教平台高中语文天天练（一）阿 留 传（明）陆容阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终蓄之。尝试执洒扫，终朝运帚，不能洁一庐。主人怒之，则帚掷地，曰：“汝善是，何烦我为？”元素或他出，使之应门；宾客虽稔熟者，不能举其名。问之，则曰：“短而肥者，瘦而髯者，美姿容者，龙钟而曳杖者。”后度悉不记，则阖门拒之。家蓄古尊、彝、鼎、敦数物，客至出陈之。留伺客退，窃叩之曰：“非铜乎？何黯黑若是也？”走取沙石，就水涤磨之。短榻缺一足，使留断木之歧生者为之；持斧、锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向者。”家人为之哄然。舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事，率类此。元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之，浓淡参亭，一若素能，屡试之，亦无不如意者。元素由是专任之，终其身不弃焉。传者曰：樗栎不材，蕲者不弃；沙石至恶，玉人赖焉；盖天地间无弃物也。矧灵于物者，独无可取乎？阿留痴呆无状，固弃材耳；而卒以一长见试，实元素之能容也。今天下正直静退之士，每不为造命者所知；迟钝疏阔者，又不为所喜。能知而且喜矣，用之不能当其材，则废弃随之。于戏！今之士胡不幸，而独留之幸者？（选自湖南人民出版社历代杂文选）【注释】樗栎（chl）：都指无用的木材。蕲：通“祈”，求。矧：况，况且。1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A元素或他出，使之应门应：照看B后度悉不记，则阖门拒之阖：关闭C留将入饭，则收而藏之饭：饭食D用之不能当其材当：适合2、下列各组句子中加点的词的意义和用相同的一项是（）A宾客虽稔熟者，不能举其名问其深，则其好游者不能穷也 B曰：“何难乎是？”胡为乎遑遑欲何之C矧灵于物者，独无可取乎苛政猛于虎D今之士胡不幸，而独留之幸者均之二策，宁许以负秦曲3、下列句子中，不属于阿留“可笑事”的一项是（）A终朝运帚，不能洁一庐 B后度悉不记，则阖门拒之。C走取沙石，就水涤磨之 D留将入饭，则收而藏之4、作者最后感叹道：“今之士胡不幸，而独留之幸者？”“今之士”的“不幸”，主要有哪些表现？其“不幸”的根源是什么？答： 5、请将文中划线句子翻译成现代汉语。（1）汝善是，何烦我为？译文：（2）元素由是专任之，终其身不弃焉。译文：（3）矧灵于物者，独无可取乎？译文：6、阅读下边一首唐诗，根据提示，赏析相应诗句。江南行张潮茨菰叶烂别西湾，莲子花开不见还。妾梦不离江上水，人传郎在凤凰山。（1）首句中“茨菰叶烂”不单交代了“别西湾”的时间，而且以哀景写悲情，通过水枯叶烂、寒风萧萧的景象，衬托出了夫妇别离的凄苦酸楚。次句中“莲子花开” 。（2）运用对比，是这首诗写作上的一大特点。前二句中“茨菰叶烂”与“莲子花开”的对比，一写离别，一写相思，强调了时间之久，寂寞之深。后二句中 。高中语文天天练（二）庖丁解牛庄子庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于桑林之舞，乃中经首之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大卻，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A嘻，善哉！技盖至此乎盖：大概B批大卻，导大窾批：劈、击C謋然已解，如土委地委：卸落、坠下D善刀而藏之善：修治2、下列各组句子中，加点的词语的意义和用法相同的一组是（）A庖丁为文惠君解牛 为之四顾，为之踌躇满志 B手之所触，肩之所倚 始臣之解牛之时，所见无非牛者C而刀刃若新发于硎 提刀而立，为之四顾D臣以神遇而不以目视 以无厚入有间3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A庖丁解牛论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领；然后具体分述解牛经过的三个阶段；最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意在关键地方小心谨慎，专心致志。B文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术；比拟庖丁进刀合桑林之舞，中经首之会，有声有色；解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得神态跃然纸上。C庖丁技艺高超的原因主要是三个方面：其一，强调对技术的追求（“进乎技矣”）。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。其三，谨慎小心，尊重规律：“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。D庖丁解牛阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾；客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）臣之所好者，道也；进乎技矣。译文： （2）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。译文： （3）以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！ 译文： 5、原文中的“踌躇满志”作为成语，其在现代汉语中应该解释为什么。 答： 6、下面这首诗抒写了诗人怎样的思想情感？结合一、二两句诗做简要分析。宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦奋难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。答： 高中语文天天练（三）太原王弘中在连州，与学佛人景常、元慧游，异日，从二人者行于其居之后，丘荒之间，上高而望，得异处焉。斩茅而嘉树列，发石而清泉激，辇粪壤，燔椔翳；却立而视之：出者突然成丘，陷者呀然成谷，洼者为池，而缺者为洞；若有鬼神异物阴来相之。自是弘中与二人者晨往而夕忘归焉，乃立屋以避风雨寒暑。既成，愈请名之。其丘曰“俟德之丘”，蔽于古而显于今，有俟之道也；其石谷曰“谦受之谷”，瀑曰“振鹭之瀑”，谷言德，瀑言容也；其土谷曰“黄金之谷”， 瀑曰“秩秩之瀑”，谷言容，瀑言德也；洞曰“寒居之洞”，志其入时也；池曰“君子之池”，虚以钟其美，盈以出其恶也；泉之源曰“天泽之泉”，出高而施下也；合而名之以屋曰“燕喜之亭”，取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也。于是州民之老，闻而相与观焉，曰：“吾州之山水名天下，然而无与燕喜者比。”经营于其侧者相接也，而莫直其地。凡天作而地藏之以遗其人乎？弘中自吏部郎贬秩而来，次其道途所经：自蓝田入商洛，涉淅湍，临汉水，升岘首，以望方城；出荆门，下岷江，过洞庭，上湘水，行衡山之下；由郴逾岭。猿狖所家，鱼龙所宫，极幽遐瑰诡之观，宜其于山水饫闻而厌见也。今其意乃若不足，传曰：“智者乐水，仁者乐山。”弘中之德，与其所好，可谓协矣。智以谋之，仁以居之，吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣。遂刻石以记。【注释】燔椔翳：焚烧枯死的树木；饫（y）：饱。1、对加点词语的解释，不正确的一项是A发石而清泉激发：打开，挖开B却立而视之却：但是C阴来相之阴：暗地里，悄悄地D次其道途所经次：依次罗列2、下列各组加点词的意义和用法相同的一项是A晨往而夕忘归焉一鼓作气，再而衰B乃立屋以避风雨寒暑以其乃华山之阳名之也C蔽于古而显于今臣诚恐见欺于王而负赵D今其意乃若不足必以长安君为质，兵乃出3、下面的句子编为四组，均能体现韩韩愈欣赏或赞美主人的一组是自是弘中与二人者，晨往而夕忘归焉 取诗所谓“鲁侯燕喜”者颂也 弘中之德，与其所好，可谓协矣 今其意乃若不足 智以谋之，仁以居之 吾知其去是而羽仪于天朝也，不远矣ABCD4、把上面文言阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（1）经营于其侧者相接也，而莫直其地。译文： （2）宜其于山水饫闻而厌见也。译文： （3）智以谋之，仁以居之。译文： 5、文中写王弘中自贬官以来，饱览自然风光，但仍然寄情山水，乐而忘返，其用意是什么？答： 6、阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。剑客贾岛 马诗李贺十年磨一剑，霜刃未曾试。 此马非凡马，房星本是星。今日把示君，谁有不平事？ 向前敲瘦骨，犹自带铜声。【注释】房星：星宿名。晋书天文志载：“房四星，亦曰天驷，为天马，主车驾。房星明，则王者明。”（1）两首诗都运用托物言志的手法，将内心的情感思想融入鲜明生动的形象之中。贾诗将叙事与抒情相结合，用语率真，直抒胸臆，表白自己的出众才能和远大抱负； 。（2）剑客形象：一个对自己的才能充满信心、具有宏大理想的剑客，在机遇面前跃跃欲试，有干一番事业的豪情壮志。马的形象： 。高中语文天天练（四）金石录后序（节选）李清照余建中辛巳，始归赵氏。时先君作礼部员外郎，丞相作吏部侍郎，侯年二十一，在太学作学生。赵、李族寒，素贫俭，每之朔望谒告出，质衣取半千钱，步入相国寺，市碑文果实归，相对展玩咀嚼，自谓葛天氏之民也。后二年，出仕宦，便有饭蔬衣綀，穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。日就月将，渐益堆积。丞相居政府，亲旧或在馆阁，多有亡诗、逸史，鲁壁、汲冢所未见之书，遂尽力传写，浸觉有味，不能自已。后或见古今名人书画，一代奇器，亦复脱衣市易。尝记崇宁间，有人持徐熙牡丹图求钱二十万。当时虽贵家子弟，求二十万钱岂易得耶？留信宿，计无所出而还之。夫妇相向惋怅者数日。 建炎夏五月，侯被旨知湖州，过阙上殿。始负担舍舟，坐岸上，葛衣岸巾，精神如虎，目光烂烂射人，望舟中告别。余意甚恶，呼曰：“如传闻城中缓急，奈何？”戟手遥应曰：“从众。必不得已，先去辎重，次衣被，次书册卷轴，次古器。独所谓宗器者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！”遂驰马去。途中奔驰，冒大暑，感疾。余惊怛，念侯性素急，或热，必服寒药，疾可忧。遂解舟下，一日夜行三百里。比至，果大服柴胡、黄芩药，疟且痢，病危在膏盲。余悲泣，仓皇不忍问后事。八月十八日，遂不起，取笔作诗，绝笔而终，殊无分香卖履之意。 今日忽阅此书，如见故人。悲夫！昔萧绎江陵陷没，不惜国亡而毁裂书画；杨广江都倾覆，不悲身死而复取图书。岂人性之所著，死生不能忘之欤？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，犹斤斤爱惜，不肯留在人间耶？何得之艰而失之易也？呜呼！三十四年之间，忧患得失，何其多也！然有有必有无，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道！所以区区记其终始者，亦欲为后世好古博雅者之戒云。注：侯，称丈夫赵明诚。1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）A始归赵氏归：出嫁B亦复脱衣市易易：交换C每朔望谒告出朔：农历初一D比至，果大服柴胡比：接连2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）A何得之艰而失之易也 句读之不知，惑之不解B不悲身死而复取图书 因人之力而敝之，不仁。C忧患得失，何其多也！ 君美甚，徐公何能及君也！D有聚必有散，乃理之常。 无伤也，是乃仁术也3、下列各项中，不能说明她和丈夫穷心尽力搜集、整理金石书画的是（ ）A市碑文果实归，相对展玩咀嚼。B所未见之书，遂尽力传写，浸觉有味。C必不得已，先去辎重，次衣被，次书册卷轴。D留信宿，计无所出而还之。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）穷遐方绝域，尽天下古文奇字之志。译文： （2）如传闻城中缓急，奈何？译文： （3）独所谓宗器者，可自负抱，与身俱存亡，勿忘之！译文： 5、“今日忽阅此书，如见故人”，最后一段表达了李清照怎样的思想感情？请用自己的话概括。答： 6、阅读下面的词和曲，回答后面问题。望江南梳洗罢温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。【中吕】阳春曲秋思 周德清 千山落叶岩岩瘦，百结柔肠寸寸愁，有人独倚晚妆楼。楼外柳，眉叶不禁秋。上述的词和曲均为闺怨题材，但内容和写法不尽相同。温词中的女主人公，是在“梳洗罢”才登楼远眺的，可见其登高是有目的的，尽管游子未归，但女子仍然深信不疑地等待着。“斜晖脉脉水悠悠”景中含情，那悠悠流去的水，是她一日日逝去的青春年华，更是她绵绵不绝的愁情。周曲。高中语文天天练（五）察 传 吕氏春秋夫得言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似玃，玃似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此愚者之所以大过也。闻而审，则为福矣，闻而不审，不若不闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔，楚庄闻孙叔敖于沈尹筮，审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰嚭，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。凡闻言必熟论，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子日：“乐正夔一足，信乎?”孔子日：“昔者舜欲以乐传教于天下，乃令重黎举夔于草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风，而天下大服。重黎又欲益求人，舜日：夫乐，天地之精也，得失之节也，故唯圣人为能和；和，乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。故日夔一足，非一足也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告之日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者日：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋，过卫，有读史记者日：“晋师三豕涉河。”子夏日：“非也，是已亥也。夫已与三相近，豕与亥相似。”至于晋而问之，则日，晋师己亥涉河也。辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎?缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。1、对下列加点的词语的解释，不正确的一项是（）A若夔者一而足矣 足：足够B得失之节也 节：关键C国人道之，闻之于宋君 闻：听到D是非之经，不可不分 经：界限2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A齐桓公闻管子于鲍叔余方心动，而大声发于水上B求闻之若此，不若无闻也以若所为，求若所欲C至于晋而问之北救赵而西却秦D此圣人之所慎也赢闻如姬父为人所杀3、下列各项中，属于“察传”的方法的一项是（）A夫得言不可以不察B审之也，故国霸诸侯C其于人必验之以理D辞多类非而是，类是而非4、从第二、三自然段中任选一种论证方法简要分析。答： 。5、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）此愚者之所以大过矣译文： （2）乃令重黎举夔于草莽之中而进之。译文： （3）缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。译文： 6、阅读下面的诗歌，然后回答问题。题君山雍陶 题君山方干烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。曾于方外见麻姑，闻说君山自古无。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。元是昆仑山顶石，海风吹落洞庭湖。注：麻姑是中国古代神话传说中的女仙，曾三见沧海变桑田。这两首诗都是写君山的七言绝句，题材体裁相同，但内容写法各异。前一首诗运用描写的表 达方式，描绘君山倒映水中的美景。起笔别致，不从正面写山体，而是从君山的倒影起笔。次句绘君山之色，通过水色与山色的比较，映衬出君山倒影的鲜明突出。后两句笔锋一转，将神话传说与景物描写融合在一起，用“二螺青黛”状写君山之形，表现君山的秀美。后一首诗： 高中语文天天练（六）凡人主必信。信而又信，谁人不亲？信立则虚言可以赏矣。虚言可以赏，则六合之内皆为己府矣。信之所及，尽制之矣。制之而不用，人之有也；制之而用之，己之有也。己有之，则天地之物毕为用矣。君臣不信，则百姓诽谤，社稷不宁；处官不信，则少不畏长，贵贱相轻；赏罚不信，则民易犯法，不可使令；交友不信，则离散郁怨，不能相亲；百工不信，则器械苦伪，丹漆染色不贞。夫可与为始，可与为终，可与尊通，可与卑穷者，其唯信乎！信而又信，重袭于身，乃通于天。以此治人，则膏雨甘露降矣，寒暑四时当矣。齐桓公伐鲁，鲁人不敢轻战，去国五十里而封之。鲁请比关内侯以听，桓公许之。曹刿谓鲁庄公曰：“君宁死而又死乎？其宁生而又生乎？”庄公曰：“何谓也？”曹刿曰：“听臣之言，国必广大，身必安乐，是生而又生也；不听臣之言，国必灭亡，身必危辱，是死而又死也。”庄公曰：“请从。”于是明日将盟，庄公与曹刿皆怀剑至于坛上。庄公左搏桓公，右抽剑以自承，曰：“鲁国去境数百里，今去境五十里，亦无生矣。钧其死也，戮于君前。”管仲、鲍叔进，曹刿按剑当两陛之间曰：“且二君将改图，毋或进者！”庄公曰：“封于汶则可，不则请死。”管仲曰：“以地卫君，非以君卫地，君其许之。”乃遂封于汶南，与之盟。归而欲勿予。管仲曰：“不可。人特劫君而不盟，君不知，不可谓智；临难而不能勿听，不可谓勇；许之而不予，不可谓信。予之，虽亡地亦得信。以四百里之地见信于天下，君犹得也。”夫九合之而合，一匡之而听，从此生矣。管仲可谓能因物矣，虽失乎前，可谓后得之矣。（节选自吕氏春秋贵信）注九合：指齐桓公多次盟会诸侯。1、下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.信而又信，谁人不亲亲：亲密B.信之所及，尽制之矣制：控制C.器械苦伪，丹漆染色不贞贞：纯正D.人特劫君而不盟盟：订立盟约2、下列各组句中加点的词，意义和用法相同的一组是（）A. 制之而不用，人之有也有如此之势，而为秦人积威之所劫B. 可与卑穷者，其唯信乎与尔三矢，尔其无忘乃父之志！C. 鲁请比关内侯以听士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下D. 听臣之言，国必广大臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之3、下列句子编为四组，全部表达“人主必信”的好处的一组是（）信而又信，谁人不亲？六合之内皆为己府君臣不信，则百姓诽谤膏雨甘露降矣，寒暑四时当矣国必广大，身必安乐夫九合之而合，一匡之而听 A. B. C. D. 4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）处官不信，则少不畏长，贵贱相轻。译文： （2）交友不信，则离散郁怨，不能相亲。译文： （3）君宁死而又死乎？其宁生而又生乎？译文： 5、这篇文章说明了什么道理？主要运用了哪种论证手法？答：6、阅读下面一首唐诗，根据提示，赏析第四句。杂诗无名氏旧山虽在不关身，且向长安过暮春。一树梨花一溪月，不知今夜属何人？这是一首描写羁旅之思的七绝。第一句，作者说故乡旧山也是暮春时节，但自己因为羁旅京城长安而无法回家，所以故乡风物与自己无关，含蓄地表达出淡淡的遗憾之情。第二句，交代了无法回家的原因：因为被迫留在长安。具体什么原因，诗人没有明说，留待读者去思考。表达的是有家难归的伤感。第三句，生动形象地描绘了回忆中故乡暮春的动人景物：在皎洁的月光下，在潺湲溪水的伴奏中，一树梨花像缥缈的仙子一样可爱，表达了一种荡气回肠的依恋之情。第四句，高中语文天天练（七）郑子产有疾，谓于大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而玩之，则多死焉，故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛而宽。郑国多盗，取人于萑苻之泽。太叔悔之，曰：“吾早从夫子，不及此。”兴徒兵以攻崔苻之盗，尽杀之，盗少止。仲尼曰：“善哉！政宽则民慢，慢则纠之以猛；猛则民残，残则施之以宽。宽以济猛，猛以济宽，政是以和。诗曰：民亦劳止，汔可小康；惠此中国，以绥四方。施之以宽也。毋从诡随，以谨无良；式遏寇虐，惨不畏明。纠之以猛也。柔远能迩，以定我王。平之以和也。又曰：不竞不求，不刚不柔，布政优优，百禄是遒。和之至也。”及子产卒，仲尼闻之，出涕曰：“古之遗爱也。”（选自陈蒲清古文观止左传）注释：汔（q）：差不多，将近。式：助词，无实义。竞：急。求：缓。优优：温和宽厚的样子。1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A水懦弱，民狎而玩之狎：轻视，轻侮B毋从诡随，以谨无良谨：谨慎C惠此中国，以绥四方绥：安抚D布政优优，百禄是遒遒：聚集2、下列各组句子中，加点的词的用法和意义相同的一组是（）A疾数月而卒信而见疑，忠而被谤B民望而畏之，故鲜死焉积土成山，风雨兴焉C善哉！政宽则民慢此则岳阳楼之大观也D古之遗爱也有过之而无不及3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A郑国的子产在病中对大叔的一番话语中，透露出一种观点：推行宽政要更难一些。B郑国的盗贼很多，与大叔不忍心行猛政有关联，但在他调兵攻打之后，盗贼稍有了收敛。C孔子对子产的称赞与落泪，与子产将“宽（德政）”放在“猛（严政）”之上密切相关。D制止残暴的抢夺者，因为他们从不惧法度，这是用平和的政治来纠正偏差的做法。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）唯有德者能以宽服民，其次莫如猛。译文： （2）宽以济猛，猛以济宽，政是以和。译文： （3）柔远能迩，以定我王。译文： 5、用简洁的语言概括本文倡导的为政之道。答： 6、阅读下面的唐诗，按照要求，完成赏析。贫交行杜甫翻手为云覆手雨，纷纷轻薄何须数。君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。【注】管鲍：管仲与鲍叔牙。杜诗镜铨引用王嗣奭（sh）的话说，此诗“作行，止此四句，语短而恨长，亦唐人所绝少者”。请就本诗的主要表现手法和抒发的情感写一段赏析文字。答：。高中语文天天练（八）游万柳堂记（清）全祖望昔之人贵极富溢，则往往为馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。雍正之初，予始至京师，则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹（q 倾斜）卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘（zu 剥削，搜刮）民之膏以为苑囿也哉！1、对下列加点词的解释不正确的一项是（）A穷极土木之工工：精巧B其在廷时无可訾訾：指责，非议C累其土以成山累：堆积D好游者咸为予言此地之胜胜：尽，完2、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A既成，则不得久居其中向吾不为斯役，则久已病矣B穷极土木之工投诸渤海之尾，隐土之北C其与时升降吾孰与徐公美D其中径曲而深其疾病而死3、下列对本文内容的解说与分析，不正确的一项是（）A“万柳之堂”是临朐相国冯公为自娱而建，占地广，清一色植柳，亭榭池塘与假山，点缀其间，足见冯公建园用心之深。B文章以对比手法，写临朐相国冯公“万柳之堂”的昔盛今衰，形象地揭示出“人世富贵之光荣，其与时升降”的道理。C文章通过对“万柳之堂”占地之广、植柳之多、亭榭池塘与假山之互衬，流露出对冯公繁忙公余闲雅情趣的欣赏，赞扬冯公富贵而能赏山乐水的可贵品质。D文章叙议结合，由议论引出游历“万柳之堂”一事，因“游”而“记”，“记”而生发感慨，婉讽富贵而淫乐者，劝诫士大夫不要羡慕富贵，富贵了更不要搜刮民膏建园自乐。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此，而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。译文：（2）临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。译文：（3）彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉！译文：5、冯公“万柳之堂”的“可爱”有何表现？作者对冯公“万柳之堂”持何态度？答：6、阅读下面一首诗，然后回答问题。落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。（1）史料记载诗人因为这首诗歌而“坐罪”，诗人自己也说过“却被梅花累十年”。试结合尾联作出简要分析。答：（2）这首咏梅诗主要采用了什么表现手法，抒发了作者什么情怀？答：高中语文天天练（九）崔杼与庆封谋杀齐庄公，庄公死，更立景公，崔杼相之。庆封又欲杀崔杼而代之相，于是椓崔杼之子，令之争后。崔杼之子相与私哄。崔杼往见庆封而告之，庆封谓崔杼曰：“且留，吾将兴甲以杀之。”因令卢满嫳兴甲以诛之，尽杀崔杼之妻、子及枝属，烧其室屋，报崔杼曰：“吾已诛之矣。”崔杼归，无归，因而自绞也。庆封相景公，景公苦之。庆封出猎，景公与陈无宇、公孙灶、公孙虿诛封。庆封以其属斗，不胜，走如鲁。齐人以为让，又去鲁而如吴，王予之朱方。荆灵王闻之，率诸侯以攻吴，围朱方，拔之，得庆封，负之斧质，以徇于诸侯军，因令其呼之曰：“毋或如齐庆封，弑其君而弱其孤，以亡其大夫。”乃杀之。黄帝之贵而死，尧、舜之贤而死，孟贲之勇而死，人固皆死，若庆封者，可谓重死矣，身为残，支属不可以见，行忮之故也。凡乱人之动也，其始相助，后必相恶。为义者则不然，始而相与，久而相信，卒而相亲，后世以为法程。【注】椓：挑拔。朱方：地名。忮（zh）嫉妒、侵害。1、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A崔杼相之相：辅佐B景公苦之苦：对感到困苦C以徇于诸侯军徇：徇私D后世以为法程法程：法律，准则2、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）A因令其呼之曰王无异于百姓之以王为爱也B率诸侯以攻吴挟太山以超北海C且留，吾将兴甲兵以杀之且如今年冬，未修关西卒D封以其属斗则齐国其庶几乎3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A崔杼与庆封是一对弑君的奸佞臣子，吕氏春秋从道义角度对此事进行了记载和评议。B齐景公时，庆封为相，景公趁他外出打猎的机会发动攻击，庆封战败外逃，最终在吴国就擒。C在崔杼被迫逃离家园向庆封求助时，庆封表现出患难与共的精神，帮助崔杼解决家祸，而崔杼却因无家可归而最后自杀身亡。D文章以庆封与崔杼的故事为例，说明按照大义行事的人才会有真正的友谊。4、把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语（1）于是椓崔杼之子，令之争后。译文：（2）齐人以为让，又去鲁而如吴。译文：（3）身为残，支属不可以见，行忮之故也。译文：5、左传里对“崔杼之子相与私哄。崔杼往见庆封而告之”这件事也有记载，是这样描述的：“九月庚辰崔子怒而出，其众皆逃，求人使驾，不得。遂见庆封。庆封曰：崔，庆一也，是何敢然？请为子讨之使卢满敝帅甲以攻崔氏。崔氏堞其宫而守之。弗克，使国人助之，遂灭崔氏，杀成与疆（注：成，疆，崔杼的两个儿子），而尽俘其家，其妻缢。敝复命于崔子，且御而归之。至，则无归矣。乃缢。”从这里看，左传十分重视描写的细腻和详尽，而吕氏春秋为什么对此写得较为简洁呢？请结合文章写作目的简要作答。答：6、阅读下面的唐诗，按照要求完成赏析秋下荆门李白霜落荆门江树空，布帆无恙挂秋风。此行不为鲈鱼脍，自爱名山入剡中。【注】这首诗写于诗人第一次出蜀远游时。“鲈鱼脍”，据说西晋时吴人张翰在洛阳做官，见秋风起而想到故乡的莼羹、鲈鱼脍，说：“人生贵得适志耳，何能羁宦数千里，以要名爵乎！”遂命驾便归。（1）有人说首句中的“空”字写尽了秋天霜降后天地萧瑟之感。你是否同意此说？为什么？答：（2）第三句运用了什么表现手法？三四句表达出作者怎样的思想感情？答：高中语文天天练（十）论贵粟疏晁错圣王在上，而民不冻饥者，非能耕而食之，织而衣之也，为开其资财之道也。故尧禹有九年之水，汤有七年之旱，而国亡捐瘠者，以畜积多而备先具也。今海内为一，土地人民之众不避汤禹，加以亡天灾数年之水旱，而畜积未及者，何也？地有遗利，民有余力，生谷之土未尽垦，山泽之利未尽出也，游食之民未尽归农也。民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著，不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣，不待轻暖；饥之于食，不待甘旨。饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉？明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。方今之务，莫若使民务农而已矣。欲民务农，在于贵粟。贵粟之道，在于使民以粟为赏罚。今募天下入粟县官，得以拜爵，得以除罪，如此，富人有爵，农民有钱，粟有所渫。夫能入粟以受爵，皆有余者也。取于有余，以供上用，则贫民之赋可损；所谓损有余，补不足，令出而民利者也。顺于民心，所补者三：一曰主用足，二曰民赋少，三曰劝农功。今令：“民有车骑马一匹者，复卒三人。”车骑者，天下武备也，故为复卒。神农之教曰：“有石城十仞，汤池百步，带甲百万，而亡粟，弗能守也。”以是观之，粟者，王者大用，政之本务。令民入粟受爵，至五大夫以上，乃复一人耳。此其与骑马之功相去远矣。爵者，上之所擅，出于口而亡穷；粟者，民之所种，生于地而不乏。夫得高爵与免罪，人之所甚欲也。使天下人入粟于边，以受爵免罪，不过三岁，塞下之粟必多矣。注：捐：抛弃，指流离失所。瘠：瘦弱，面黄饥瘦。地著：即土著，定居在一地。甘旨：精美的食物。渫：流通。复卒：免除兵役。1、对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）A非能耕而食之食：给吃B故务民于农桑务：使努力从事C贵粟之道道：方法、途径D三曰劝农功劝：劝说2、下列各组句子中，加点的词意义和用法相同的一组是（）A以畜积多而备先具也将以恤钟B游食之民未尽归农也今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也C君安能以有其民哉其若是，孰能御之D民贫，则奸邪生若民，则无恒产，因无恒心。3、下列各句对文章的阐述，不正确的一项是（）A本文围绕中心论点，按务农贵粟以粟为奖赏的思路逐层推进，立论精辟，论述严密。B本文作为政论文，不是平实地就事论事，而是善作古今比较，综言利弊得失，且援引名言，具有很强的论辩说服力，风格流畅矫健。C“复卒三人”“乃复一人耳”，表明作者为赏罚公平、鼓励入粟者，主张降低对交战马者的奖赏标准。D本人运用排比、比喻、设、反问等修辞手法，使语言不乏激切深刻的感情和汪洋恣肆的气势。4、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）今海内为一，土地人民之众不避汤禹。译文：（2）人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。译文：（3）以是观之，粟者，王者大用，政之本务。译文：5、原文第二段说“明主知其然也”，“然”具体指什么？请简要作答。（3分）答：6、阅读下面的宋诗，回答按照要求，完成赏析。宿云梦馆欧阳修北雁来时岁欲昏，私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。这首诗抒写了诗人怎样的思想感情？结合一、二两句诗做简要分析。答：高中语文天天练（十一）月夜泛舟记吴敏树秋月泛湖，游之上者，未有若周君山者之上也。不知古人曾有是事否，而余平生以为胜期，尝以著之诗歌。今丁卯七月望夜，始得一为之。初发棹，自龙口向香炉，月升树端，舟入金碧。偕者二僧一客，及费甥、坡