高中语文必修一第一单元练习.doc

高一语文单元测试 一、基础知识（每题3分）1下列词语中加点字读音全正确的一组是（ ）A蓼(lio)蓝 靛(din)青 其曲中(zhng)规 参省(xng)B跂(q)而望 埃(i)土 金就砺(l) 骐骥(j)C跬(ku)步 舆(y)马 槁暴(p) 金石可镂(l)D用心躁（zo）也 须臾（y） 句读(do) 参(cn)省乎己2下列句子停顿不正确的一组是（ ）A假舆/马者 B故/木受绳则直C善/假于物也 D吾尝/跂而望矣3下列句子没有词类活用的一项是（ ）A君子博学而日参省乎己B上食埃土，下饮黄泉C假舟楫者，非能水也D臂非加长也，而见者远4对下列句子加点的词语解释恰当的一组是（ ）A虽有槁暴，不复挺者 暴：露B不如须臾之所学也 须臾：指长者C故不积跬步 跬：半步D君子博学而日参省乎己 省：忽略5找出与例句句式相同的一项是（ ）例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强A求人可使报秦者B甚矣，汝之不惠C自古以来，未之尝闻D吾日三省吾身6下列句子停顿不正确的一组是（ ）A师道之不传也/久矣 B其闻道也/固先乎吾C夫/庸知/其年之先后生于吾乎 D吾从而/师之7对下列句子中词语的解释，不正确的一项是（ ）A作师说以贻之 贻：赠送B不耻相师 师：老师C师道之不传也久矣 道：风尚D其闻道也亦先乎吾 闻：懂得8下列句子中不含通假字的一项是（ ）A虽有槁暴，不复挺者 B君子生非异也，善假于物也C师者，所以传道受业解惑也 D巫医乐师百工之人，君子不齿9下列哪个句子中的加点的“师”字是意动用法（ ）A古之学者必有师B吾从而师之C巫医乐师百工之人，不耻相师D犹且从师而问焉10与“师者，所以传道受业解惑也”句式相同的一项是（ ）A圣人无常师B余嘉其能行古道C道之所存，师之所存也D欲人之无惑也难矣二、文本研读（一）阅读下面文字，回答1114题。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。11下列成语中“备”的意义与“积善成德，而神明自得，圣心备焉”中的“备”同的一项是（ ）（3分）A求全责备 B有备无患C德才兼备 D攻其不备12以喻代议，寓议于喻是这段文字的特点，请找出本段文字的议论中心（ ）（3分）A学习全在积累，细水长流，才能得到逐步提高。B只有持之以恒，不断积累，才能取得学习上的成功。C慢工出细活，学习上应该提倡精雕细琢，精益求精的精神。D只有逆境才能成才。13把下列句子翻译成现代汉语。（9分） 君子生非异也，善假于物也。君子的天赋并没有特异之处，只是善于借助外物罢了。 故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所以不积累每一小步，就没有办法到达千里之外；不汇聚细小的水流，就不能形成江海。上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（却能）向上吃泥土，向下饮地下的泉水，这是因为它心思专一。（二）阅读下面文字，回答1518题。嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下众人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则进谀。呜呼！师道之不复可知矣！巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！14下列句子不属于倒装句式的是（ ）（3分）A句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉B道之所存，师之所存也C青，取之于蓝而青于蓝D冰，水为之而寒于水15下列各句加点字的意思与例句中加点字的意思或用法相同的一项是（ ）（3分）例句：古之圣人，其出人也远矣A愚人之所以为愚，其皆出于此乎？B今其智乃反不能及，其可怪也欤！C小学而大遗，吾未见其明也。D其如土石何？16对本段文字解释正确的一项是（ ）（3分）A正面阐发从师学习的重要性。B反面批判了上层士大夫之族耻于从师学习的恶劣风气。C正面阐述了从师学习的重要途径。D 反面批评古人从师的途径和择师标准。三、拓展延伸苏轼读汉书朱司农（掌管钱粮的官职）载上尝分教黄冈。时东坡谪居黄，未识司农公。客有诵公之诗云：“官闲无一事，蝴蝶飞上阶。”东坡愕然曰：“何人所作？”客以公对，东坡称赏再三，以为深得幽雅之趣。异日，公往见，遂为知己。自此，时获登门。偶一日谒至，典谒（传达人员）已通名，而东坡移时不出。欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。如是者久之，东坡始出，愧谢久候之意。且云：“适了些日课，失于探知。”坐定，他语毕，公请曰：“适来先生所谓日课者何？”对云：“钞汉书。”公曰：“以先生天才，开卷一览可终身不忘，何用手钞邪？”东坡曰：“不然。某读汉书到此凡三经手钞矣。初则一段事钞三字为题；次则两字；今则一字。”公离席（从座位上站起来，表示肃然起敬），复请曰：“不知先生所钞之书肯幸教否。”东坡乃令老兵就书几上取一册至。公视之，皆不解其义。东坡云：“足下试举题一字。”公如其言，东坡应声辄诵数百言，无一字差缺。凡数挑，皆然。公降叹良久，曰：“先生真谪仙才（谪降到人间的神仙之才）也！”他日，以语其子新仲曰：“东坡尚如此，中人之性可不勤读书邪？”新仲尝以是诲其子辂。17、下列句中划横线字的解释，错误的一项是（ ）（3分） A时东坡谪居黄，未识司农公 ： 被贬职 B偶一日谒至，典谒已通名 ：拜见 C公离席，复请曰 ：又，再 D他日，以语其子新仲曰 ： 语言告诉18、分别比较下列两组句中划横线字的意思，判断正确的一项是（ ）（3分）第一组：异日，公往见，遂为知己 东坡乃令老兵就书几上取一册至第二组：如是者久之，东坡始出 公如其言，东坡应声辄诵数百言A. 相同，也相同B. 不同，也不相同C. 相同，不相同D. 不同，相同19、下列对文意的表述和分析，错误的一项是（ ）（3分）A苏轼读汉书是贬官黄冈时的事，本文主要记载了他用手抄汉书全稿的方法刻苦学习的故事。B朱司农载上深为苏轼学习的刻苦精神所感动，他用苏轼的故事教育自己的儿子朱新仲更要勤苦读书。朱新仲也曾用苏轼的故事教育自己的儿子朱辂。C本文开头有一个细节，苏轼听到一位客人诵读朱载上的两句诗，便惊问作者何人，并称赏再三，这不仅表现了苏轼懂诗，而且表现了他随处留心、虚心好学的精神。D学习游褒禅山记），我们了解了王安石读书做学问不轻信他人之说，不浅尝辄止，重视实地考察以深思慎取的治学态度；读过本文，我们又了解了苏轼的虚心好学与读书成诵的刻苦。这两篇文章都可作为我们研究王安石、苏轼卓有成就原因的资料。20、将卷中下面两个句子译成现代汉语。欲留，则伺候颇倦；欲去，则业已通名。（3分）（朱载上）想留下来，但已等候得很疲倦了；想要离开，却又已经通报了姓名。坐定，他语毕。（2分）两人坐定之后，别的话说完了。三经手钞矣。（2分）已经亲手抄过三次了。四、默写：（10分）21.（1）虽有槁暴，不复挺者， 輮使之然也 。（2）故木受绳则直， 金就砺则利 （3）君子博学而日参省乎己， 则知明而行无过矣 。（4） 吾尝跂而望矣 ，不如登高之博见也 。（5） 君子生非异也 ，善假于物也。 22.（1）吾师道也， 夫庸知其年之先后生于吾乎 。（2） 是故无贵无贱 ，无长无少 ，道之所存，师之所存也（3）孔子曰：三人行则必有我师 。（4） 弟子不必不如师 ，师不必贤于弟子（5） 闻道有先后 ， 术业有专攻 ，如是而已。 五、语言运用 23阅读杨万里宿新市徐公店，依据划线句提供的情景，以“蝴蝶”为描写对象，扩展成一段情景生动、语义连贯的话。（50字以上）（10分）篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。示例：一只蝴蝶在篱笆旁翩翩起舞，又轻快地飞入一片金黄的菜花中，让追赶的儿童怅然若失。24依照示例，按要求会答问题。（10分）学校决定在校园里某些地方写上富有教育性的诗句，用来劝学和励志，请你推荐一条并说明推荐理由。（注意：必须是比较有名的诗句；一定要写出作者）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游）理由：它提醒师生，从书本上的来的知识还是比较浅薄的，必须亲身实践才能够深刻理解，使之真正成为自己的知识，发挥其应有的作用。（示例一）诗句：问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹）理由：它用比喻的手法说明，只有多读书，知识才会不枯竭，才思才会不间断。它鼓励人们努力学习，不断进取。（示例二）诗句：会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫） 理由：它告诉人们，站得高才能望得远，可以激励人们勇攀高峰，不断进取。高一语文第一单元测试答题纸选择题：12345678910 1112141516171819二、13（1） （2） （3） 三20（1） （2） （3） 四21.（1） （2） （3） （4） （5） 22.（1） （2） （3） （4） （5） 23 24. 参考答案：一、1B(A“中”应读“zhng”， C“镂”读“lu” D“参”应读“cn”。)2A（假/舆马者）3D（A“日”，名词作状语B“上”“下”名词作状语，C“水”，名词作动词）C（A暴：晒干B须臾：片刻D省：反省） A （A定语后置句B主谓倒装C宾语前置D陈述句）6D（吾从/而师之）7B（师：学习）8D（A有又，暴曝B生性C受授）9B 10C（判断句）二、11C（例句中的“备”是具备的意思。A完备；B准备；D防备。）12. B13 君子的天赋不是和一般人不同，是他们善于借助客观条件啊。所以不积累半步，就没有办法达到千里之外；不汇聚细流，就没有办法成为江河。 （却能）向上吃地上的泥土，向下饮地下的水，这是用心专一的缘故。14B A宾语前置句B判断句C介宾短语后置句D介宾短语后置句 15. C 16. B三、17D（“语”，应读作y，告诉。）18C（均为承接连词，于是；像；按照。）19. A（本文涉及到苏轼读汉书的方法，但主要记载了苏轼对汉书的熟练背诵这一奇事。）20. (1）（朱载上）想留下来，但已等候得很疲倦了；想要离开，却又已经通报了姓名。（2）两人坐定之后，别的话说完了。（3）已经亲手抄过三次了。翻译苏轼读汉书苏东坡刚被贬到黄州时，朱载上曾经在黄冈担任教授。但东坡却还不认识他。而幕客中有人诵读朱载上的诗，诗中有一句是这样的：官闲无一事，蝴蝶飞上阶。东坡觉得意境不俗，感到好奇，就问道：这是甚麼人的作品？幕客据实回答说是朱司农的作品。东坡连番的赞赏，认为很能掌握诗歌应该有的幽雅情趣。这话自然也传到朱载上的耳里，不在话下。 过了几天，朱司农和东坡见了面，两个人就这样成了莫逆知己，朱载上从此常常登门拜访。有一日他拿了名片来求见，管客门房已经通报了，但是东坡过了好一会都还不出来接见。朱司农心里有点犹豫，留也不是，因为枯等了那麼久，实在有点疲乏；想要离开，却又已经通报了姓名。於是就这样坐了好一段时间。终於，东坡出来了，找獾乇磉_了让对方等了太久的歉意，同时说：刚刚在赶今天的功课，错过了时间，不知道先生到来，实在太失礼了。万望见谅！等东坡说完了话，大家坐定之后，朱司农就问东坡道：刚刚先生所讲的功课是指甚麼？东坡回答说：抄汉书。司农就说：先生的天资那麼聪敏，书看过一遍，一辈子都忘不了，那里用得著抄呢？东坡说：话不是这样说，我从开始读汉书到现在，一共抄了三遍了。开始的时候，每段史事，我用三个字当题目；后来用两个字；到现在则用一个字。朱司农心里十分佩服，也十分感动，站起来再向东坡请教，说：不晓得先生愿不愿意教我抄书呢？东坡就命令在堂下服侍的老兵，在书架上拿了一册笔记过来。司农看了之后，完全不知道写些甚麼。东坡说：老朋友，你不妨试著提一个字。朱司农就按照他的话，随便说一个字，话还未停，东坡马上就背诵好几百字，而且完全没有错漏一字。朱司农一共找了好几个字，结果都是