《课永远的校园》PPT课件.ppt

永远的校园 -肖复兴 当代著名作家，祖籍河北沧县，曾到北大 荒插队,毕业于中央戏剧学院，当过大、中 小学教师，曾任小说选刊副总编,人 民文学副主编。主要作品：散文遥远的含 蓄、音乐笔记，小说青春梦幻曲我 们曾经相爱早恋等。 学习目标 1感受作者对校园的深情，探索作者对校 园一往情深的原因。（重点） 2了解校园与青春的内在联系，理解校园 对一个人一生的影响是深远的。（难点） 3. 体会课文记叙、描写、抒情相结合的写 作特色。 重点字词 安谧 喧嚣 过滤 葳蕤 强悍 摇曳 馥郁 怅惘 刹那 甬道 氛围 嫉妒 萧瑟 弥漫 浩渺 葱茏 ( )得其所 稍纵( )逝 纷至（ ）来 （ ）（ ）有礼 （ ）桑 （一）速读课文，整体感知 1、作者展开回忆的线索是什么？ 2、作者围绕什么主题展开对校园的回忆的？ 3、作者对校园怀有怎样的情感？ 4、本文提到了哪些学校，作者与这些学校有什么 关系？ 答案 1、校园 2、青春 3、热爱、眷恋、向往、珍惜、祝福 4、中 戏 两次求学；厦门大学顺便 参观； 天津大学-小说录音；北京大学 送保送表； 汇文中学父子母校 （二）细读课文，领会情感 1、这五个校园分别有哪些景物给作者留下 深刻印象？产生了哪些深刻感受？把有关 语句标记出来。 2、校园留给作者怎样的总体印象？ 清新幽静 清纯脱俗 青春洋溢、 文章结构：（四部分） 1、（第1段） 交代作者与校园相关的经历，点名校园在作者一生 中的重要性，引起回忆思考。 2、（第2、3段） 写作者在中戏读书的经历感受。 3、（第4、5、6、7、8段） 写在厦门大学和天津大学的所见所感。 4、（第9、10、11段） 写作者与儿子相关的两所校园，抒发对校园的热爱 珍惜之情。 中国戏曲学院 厦门大学 天津大学 北京大学未名湖 （三）悟读课文品味哲理 在文中找出有关青春的语句，反复阅读，领会其 中的人生哲理。 1、如果说青春是一条河，那么，这条河流淌过的树木芬 芳、草丛湿润的两岸，应该大部分属于校园。 （比喻；把青春比作河，形象生动的写出了校园对于一个人 青春的重要性；抒发了作者对青春的珍惜和对校园的热爱 。） 2、到处是年轻学生青春洋溢的脸，到处是南方特有的高 大葳蕤的树，到处是亚热带的奇异芬芳的花。 （排比；三个到处充分写出了满园的青春学子与满园的花草 树木相互映衬的美好景象，给人生机勃勃之感；抒发了作 者对这所校园的喜爱和羡慕之情。） 3、我是1982年大学毕业，留校教了3年的书，而后自以 为是要闯荡更广阔的生活，那样毅然离开校园的。 （表现了作者的盲目自信和轻率，表达自责后悔之情） 写作特色（充满诗意的散文） 1、紧扣线索选材，文脉清晰。 紧扣“校园”选材，出现50次，紧扣“青春”主题按时 间顺序叙述。 2、记叙描写抒情相结合的表达方式。 作者写人景事写所见所感，质朴平淡，富有亲和 力。描写细腻生动，使校园充满生机，抒情真挚 亲切，对校园的热爱眷恋珍惜充溢字里行间。 3、比喻排比的修辞。（略） 回顾要点 抒情散文 记叙描写抒情结合、运用比喻 排比，使文章充满诗意亲切自 然。 紧扣校园、青春选题，表达对 校园青春的热爱眷恋珍惜之情 劝勉我们热爱校园、珍惜青春 努力学习。 4、5课要点： 字词：点缀 嗫嚅 潋滟 惺忪 戕残 媸妍 眙愕相顾 4青春是纯洁的、美丽的、朝气蓬勃的、青春有旺 盛的精力，无穷的创造力、不可限量的未来。但 是青春也是无经验的，糊涂的，莽撞的、容易走 入歧途的，如用中年的明智，老年的淡泊