对初中美术课的一些思考.doc

玉林师范学院本科生毕业论文（设计）对初中美术课的一些思考ConsiderationsonArtClassinMiddleSchool院 系 美术与设计学院 专 业 美术学 班 级 2010级 姓 名 李昀桓 学 号 200808402161 指导教师单位 美术与设计学院 数学与计算机科学系 指导教师姓名 邹新 指导教师职称 对初中美术课的一些思考美术学2010级1班 李昀桓指导老师 邹新摘要美术课是普通中学的一门基础文化课，是中学基础教育的重要组成部分。美术教育不仅使学生的创造力得到发挥，而且使学生身心健康全面发展。除了美术这门学科自身的重要性以外，同时还与其他学科相辅相成，并起到相到促进的作用。激发学生对美术的兴趣，强化美术教育，有利于培养学生对艺术的鉴赏能力，从而提高文化艺术素质，有利于丰富想象力，提高表现力和创造力，更有利于全面素质教育的落实。因此，在中学美术教育这一环节里，教师占着很重要的地位，学生能否有很好的审美能力及对绘画的兴趣等，都取决于学生能否得到正确的引导。关键词：美术课，中学生，兴趣，全面发展ConsiderationsonArtClassinMiddleSchoolAuthor: Li Yunhuan Class:2010-1, Fine ArtsSupervisor: Zhou XinAbstractThe art class is a basic course and an important part of secondary education. Art education not only helps to make students creativity into full play, but also improves students all-around development. What is more, art course has complementarity with other subjects and they reinforce each other.Stimulating students interest in art and strengthening the art education to cultivate the students appreciation of arts, it is not only helps to improve cultural and artistic quality, enrich imagination and advance expressiveness and creativity, but also helps to fulfill the all-round quality education. Therefore, teacher is of great importance in middle school education, whether students have good aesthetic ability and interest in drawing depends on if they are properly guided by teacher.Keywords: Art Class, Middle School Students, Interest, All-round Development目录前言.5一、初中生的年龄特征及美术教育的重要性.5二、美术教师的授课方式对学生的影响.5三、改善初中美术课的一些教学方法.6 1、给学生树立正确的观念，让学生充满兴趣.6 2、时刻面带微笑，与学生共同创造和谐的学习氛围.7 3、结合实际生活，运用多媒体设备灵活多变的展开美术教学.74、利用校有资源，带领学生在校园里寻找美7 5、让学生意识到美术与各学科之间的联系8 6、示范与辅导相结合.87、师生间的交流与沟通10四、反思与总结10致谢.11参考文献11前言初中美术课在整个教育体系中都没有得到应有的重视，目前很多中学的美术课都不被重视，传统教学方法过分强调预设和灌输，从而导致气氛变得机械化，课堂沉闷，缺少生命力，美术本身是一种充满创意的学科，而传统的、死板的教学方法压抑了美术的活力。在美术课不被重视，学生学习兴趣不高的情况下，我们作为引导者，应该重视兴趣的培养、重视营造课堂气氛、重视师生关系的和谐。因此，我们要与时俱进，改变传统的教学方法，更好的培养学生们学习美术的兴趣和热情，有得于他们长远发展和全面发展。一、初中生的年龄特征及美术教育的重要性这个年龄段正是一个人从童年走向青年的过渡阶段，他这个时期的他们性格叛逆、思想波动明显，对事物充满好奇、矛盾、困惑，但此时的他们又渴望接受新鲜事物，且接受能力又比较强，因此，正是塑造一个人的重要时期，他们具备很大的塑造空间。随着时代的发展，美术课已不是孤立的一门学科，它与各门学科之间有着密切联系，它的社会地位越来越重要。通过美术教学，除了向学生传授美术基础知识和基本技能外，对提高学生的审美能力、陶冶高尚情操，培养良好的品德意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、形象思维能力和创造力都是十分有利的。 二、美术教师的授课方式对学生的影响 当前，即使美术越来越被人们重视，但是在很多中学里，学校还是以升学率为重点，注重数理化的教学，因此忽略美术课，把其当成副科，每周只安排一节课，学习的时间周期长，内容繁琐，学生的心理压力太重。课外，学生又缺乏必要的辅导和关心。美术教师的授课方式传统老套，课堂气氛不活跃，学习兴致不高。 反之，如果我们能改变传统的教育方式，以学生为重点，注重学生的内心感受，了解学生需要什么，使学生掌握更多的知识。这些都是要靠我们在平时的教学经验中积累得来的。只有建立了良好的师生关系、教学方法和学习氛围，才能提高学生的学习兴致，真正掌握知识技能。因此，在教学过程中，教师作为引导者，应该充分发挥其作用，根据学生身心发展阶段特点，设计一套适合学生的教学方案，随着科学技术的发展，多媒体技术的广泛应用，电化教学、图片教学已引进到美术课堂的教学之中，对于直观教学具有良好的效果。从认知的角度来看，形象感知比文字感知更具有直接性和有效性。这就要求我们在教学过程当中，结合教材内容，力求把直观的图画、音乐、影视等应用到课堂教学当中去。那些经典的画面、动听的音乐、顿挫的言辞，营造出恰当的情景和氛围，能给学生强烈的感染，广泛刺激学生的兴趣，调动学生的积极性，为他们提供自我表现的机会，正确引导学生的观察力、想象力以及创造力。三、改善初中美术课的一些教学方法1、给学生树立正确的观念，让学生充满兴趣对美术课堂爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师。兴趣是一个人对于某种事物具有的倾向性的积极态度，在这种态度中伴随着良好的愉快情绪体验，而这种情绪体验（比如结合多媒体教学，采用寓教于生活，寓教于乐的教学方法，将学生带入轻松愉快的学习情境中，通过老师的大力引导，调动学生的学习兴趣，引发学习动机，因而增强学生学习美术的好感和耐心，让外在的美术学习压力转变为学生内存的美术学习的动力，让美术学习不再是一种可有可无的东西，也不会成为学习的负担，反而变成减轻学习压力的工具。）恰恰可以帮助学生更好的开展美术学习，完成学习目标，同时又能提升学生审美能力和美术技能。兴趣的产生有三种途径：一是认知，二是需要，三是好奇。我们在教学中，应有条理地告诉学生们什么是美，什么是审美，什么是初中美术所能给予你带来的享受和审美。这些过程都是书本上所没有的，这种感受需要有人来传达，才能使学生明白，这就要求我们教师以其丰富的经验来给学生们讲解，结合实际，从日常生活最见的例子入手，导入的方法可以多种多样，唯一的目的是能够激起学生对美术学习的兴趣。为了激发他们对美术学习的热情，我们必须做好我们的美术教育事业，以学生为主体，正确把握学生在此年龄段中对美术学习的兴趣，理解和参与的能力，用各种新颖、有趣的教学手段激发学生主动学习。例如，我在实习期间听过一节很好的美术课，教师在教授中国花鸟画这一课中，课前根据柳宗元的江雪“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”的意境创作了一幅山水写意画，展示后，请同学们观察讨论画面上的物景，思考物景所构建的意境；展开联想，品味并用恰当的诗句加以表达；充分调动了学生的知识储备，领悟到中国画“诗情画意”的审美感受，很快地拓展了学生的思维空间。在学生确立画面主题后，教师现场题跋，并加盖印章，完成整幅画面，直观体现出中国画有别于其他画种的特性诗书画印的完美结合。在此基础上，进行课堂的扩展，要求学生自主翻新或自由选择学过的有关山水描写的诗句，加以理解、想象并进行创作，要求学生充分感知并通过绘画技法表现出写意山水的意境。这种形式的课堂教学不苛求技能技法，旨在开拓学生的思维空间，提升学生的心智，培养人文素养与人文精神。在教学过程中，一定要重视学生的创造思维，发挥个性特点，发扬民主教风，尊重学生的创造，尊重学生的自尊心和学习积极性。2、时刻面带微笑，与学生共同创造和谐的美术课学习氛围邹金宏说，每人都有一幅价值百万的画，那就是真诚与善意的微笑，画家就是他自己。现在社会各个行业都提倡微笑服务，微笑不仅能引发虽人内心的好感，还可以稳定人们焦虑急躁的情绪，让人很自然地使用温和的语调和礼貌的语言，无形中带来了良好的情绪气氛，有利于各项工作的展开，使工作者身心健康，提高工作效率。我觉得教师这个行业也不例外，作为教师，我们必须学会控制好自己的情绪，不把情绪挂在脸上。很多时候学生会有这样一种心态，我喜欢这位老师，所以他上的课我会更加认真听讲。所以良好的形象可以为自己课堂加分。时刻保持微笑会让学生感到亲切、轻松、愉快，整个课堂会随着这个氛围变得活跃起来，有利于提高学生的学习兴致。对所有学生一视同仁，每个学生都有他的优点和缺点，我们不能只看到他的缺点，而应多鼓励学生改正缺点，让学生在课堂中感受到教师对他们的关心、爱护、理解和友谊，激起学生对教师及这门学科的喜爱情感。只要让学生喜爱这门学科，学习氛围才会浓烈，才能更好的开展教学。3、结合实际生活，运用多媒体设备灵活多变的展开美术教学随着时代的发展，多媒体设备在教学过程中发挥了很大的作用，美术这门学科涉及的范围很广，单单靠传统的教育观念，教师讲，学生听，这样的教学方式在美术课堂已经行不通了，学生的思想僵硬，不开窍，以到于学生失去对美术的兴趣，大大限制了学生的思维能力和创造力的发展。所以，教师要改变课堂教学方法。美术教学要形象生动，鲜明直观，在对学生进行美育的同时，促进智力和思想品德等方面的发展。因此，要求我们在课前要做好大量的工作，根据课程内容寻找大量的资料，以学生为出发点选择恰当的教学模式。例如，在绚丽的少数民族文化宝藏这一课中，我并不是根据课本上的内容一一讲解，书本上有的图片和文字学生都能看懂，再多做解析也是多余的，于是我从学生入手，本班学生大多数都是壮族和瑶族的学生，然而由于时代的发展，少数民族的文化特征已不再明显，很多学生并不了解自己的民族文化。根据这一点，我在课前寻找大量的图片和有说服力的例子，从地域、饮食、服装等民族文化展开教学。当我开始导入课程，学生们已经被课程深深吸引，对自己的民族文化充满了好奇，学生听得津津有味，为课程的开展作了很好铺垫。学生也能从单纯的欣赏课中发现了民族美，增强了民族团结意识。4、利用校有资源，带领学生在校园里寻找美。我们要让学生感到美术源于生活。如何能让学生感受到美术源于生活，这是一个简单又复杂的问题，过去，美术课都只是在课堂中，老师讲解、示范，学生临摹、交作业。只靠书本上的知识是远远不能提起学生的兴趣的，大家都知道，美术课里还有一门重要的写生课程，虽然在初中的美术课中没有安排写生课程，但是，作为老师，在确保安全的情况下，我们可以带领学生在校园里寻找美。在有创意的拼贴一课中，虽然课前已经交待学生准备一些简单的材料，但是还是有很多学生不重视，有准备的学生当然会学得很认真，也能从中感受到美术的趣味，而没有准备的学生就只能坐着发呆，或者写别的作业等等，基于这一点，我改变了教学方法，首先利用多媒体向学生展示了一些源于我们生活中的创意拼贴，材料都是平时常见的， 学生看到都很感兴趣，但是缺乏材料怎么办？于是我带领学生在校园内寻找他们觉得美的材料，例如树叶、树皮、小石子、零食包装袋等等。这样一来，每个学生都有了自己的材料，再回到课堂，气氛就不像之前那样尴尬，而变得活跃起来了，学生们都在分享自己的材料，课堂活跃了，这为我这堂课的开展做了很好铺垫。5、让学生意识到美术与各学科之间的联系 因受到传统教学观念的影响，很多学生与家长都把美术这门学科当作副科来对待，不重视，他们可能觉得只有学好数理化才是重点。但是随着时代的发展，我们应该改变这种观念，美术这门学科绝对不是孤立的，它与各学科之间有着密切的联系。为了证明美术不是孤立的，在装饰画的美感一课中，我先让学生打开语文课本，让学生观察和欣赏课文中的插画，并引导学生理解插图与课文的联系、与生活的联系，其他学科也如此。插画是美术一种，80%的课文都会配有插图，它们和教材文字相辅相成、生动形象、精彩纷呈，是教材的有机组成部分。因此在教学中，教师应该重视插图的存在，充分利用，不应把插图当作可有可无的资源来浪费，我们要正确引导学生对插图的理解，利用插图的魅力引导学生熟悉教材，发挥插图赏心悦目、印证文本、启迪思维的作用。让学生意识到美术与与各学科之间的联系，以此促进学生全面发展。6、示范与辅导相结合 在传统的教学中，很多老师往往只给学生做示范，然后要求学生临摹，整个课堂显得特别单调、乏味，学生也因此觉得课程没趣，放弃了原有的创造力和想象力。我们在示范过程中应督促学生多观察老师是怎样画，这样画的意义所在，再让学生进行作业。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。因为在美术课里除了教师的示范和讲解外，剩余的时间都是留给学生自由发挥的，所以，作为引导者，我们要对自己的学生负责，不能作完示范之后就单纯的让学生临摹，再也不闻不问。我们要把课堂剩余的时间里多给学生做辅导工作，因此需付出一定的精力。根据本节课所授内容，启发学生的思维，让学生在练习中充分发挥自己的想象力和创造力，并融进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨，对个别作业困难的学生要给予启发提示，对好的作业，要给予鼓励和表扬，同时可让学生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。7、师生间的交流与沟通师生关系是整个教学的关键，师生关系是非常重要的关系，良好的教学往往取决于师生之间是否进行了良好的互动。师生间的互动不仅是教师与学生间的互动，也是学生与学生间的互动。师生间的互动可促进教学的发展，学生间的互动可促使课堂更俱活力。所以，我们要打破传统社会教学观念中的师生关系，打破不和谐的师生关系，平等师生关系，创立良好的师生互动，才能更有效地调动学生学习的积极性，更有利于学生学习美术知识，掌握美术技能，提高课堂效率。教师与学生之间，由于年龄、知识水平、观念等的差异，使得双方的沟通有了障碍。要消除这种障碍，我们就要用真诚的感情打动学生，让学生乐于与教师沟通。在教学中我们要把握学生的心理特点，利用心理策略，激发学生的灵感、上进心、积极性和创造性。学生在美术课中受挫时，应给予以更多的引导，使其找回兴趣与积极性，让学生在美术课中充分发挥。 在日常生活中，我们应该多关心学生，进行心灵上的沟通，学生在生活上受挫时，应给予其心灵上的安慰，让学生找回自信，更加热爱学习。 四、反思与总结学校是传播和发展先进文化的地方，教师是文化和思想的传播者。所以作为教师，我们要忠于自己的教育事业，以教育事业为重，体贴关爱学生，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友，并有目的、主动的掌握新知识，运用新方法，才有提高学生对知识的掌握能力，才会提高我们的工作效率。通过这一系列的教学改变，还是取得了一定的成果，不管是师生关系、还是学习效果，学生状况都有明显改善，学生上课的热情相对于之前都有很大的改善。当然，在教学过程中仍然存在着许多的不足，所以要求我们要常常反思在教学过程中遇到的问题，并记下来，努力寻找解决的方法。美术涉