《快乐的节日》教学设计(含教学流程图).doc

快乐的节日教学设计（含流程图）洛城街道中心小学 杨美春开 始总结全文情感升华学习测评唱诵诗文，升华内涵分析字形理解词句认识比喻句深入理解课文内容点播质疑初读课文，认识生字整体感知阅读感悟激情导入学习新课教学流程图快乐的节日教学设计方案教学目标： 根据本课的特点，我确立了以下教学目标：1、正确，流利有感情地朗读诗歌。2、认识本课二类字，会写4个生字。3、理解诗歌表达的内容，培养学生乐观积极向上的生活态度。教学准备： 因为充分利用多媒体的强大功能，可以构建一个开放的语文大课堂，我们的语文教学才会迎来一个生机盎然的春天。所以我在教学这一课的时候准备了多媒体课件，以便于学生更直观地接受知识。教学过程： 教学中我充分考虑学生的已有经验，引导学生通过自主、合作的学习方式自主学习，学会生字，读好课文。同时发挥语文特点，引导学生感悟语言，获得美的享受，从而感到生活的快乐和幸福，激发学生实现未来的理想和愿望。所以我在设置教学过程的时候共分了八个环节：创设情境，激趣导课；结合插图，整体感知；阅读感悟，认知生字；借助课件，学习生字；唱诵诗文，升华内涵；学习测评，检查效果；知识拓展，情感升华；教师总结。一创设情境，激趣导课。 在这个环节中，我通过学生对我国传统节日的了解，引导学生说出六一儿童节是少年儿童自己的节日，并借助多媒体播放少年儿童欢度六一的动画，进一步让学生知道这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以快乐、自豪的心情度过这愉快的一天，以各种各样的方式庆祝自己的节日，从而引入课题快乐的节日。二、结合插图，整体感知。 在教学这一环节时，我借助课件中的课本插图，结合投影字幕，听课文录音，让学生通过生动的画面整体感知课文的主要内容，同时浏览课文，标出课文中出现的生字词。三、阅读感悟，认知生字。 阅读感悟是教学中的重要环节，在这里我首先在学生整体感知课文内容的基础上，让学生质疑问难，认识生字，；然后在此基础上再深入理解课文内容，学习课文最后一节，学生明确小朋友们在欢度节日时，不仅请了老师、伙伴，还请了许多可爱的小动物呢；学习第一节，教师指导理解比喻句，练习：_像花朵。我们像_。_像_。学习第二节，让学生理解有我们就更加美丽，有我们就充满希望的含义，并启发孩子们畅谈自己的理想；分组学习第三节，想想为什么说我们像小鸟？四、借助课件，学习生字。 学习生字是低年级教学的一个重要组成部分，在这一环节中，我利用课件内容，让学生直观地去分析字形结构，看每个字的笔顺，激发了学生的学习兴趣，同时我又适时地指导孩子们在田字格中进行书写，学生在愉悦的环境中掌握了本课的生字，紧接着我又以自学的方式让学生通过课件中的小月亮理解丰满、勇敢、理想的含义。五、唱诵诗文，升华内涵。 听歌曲既是一段紧张学习后的放松，同时又巩固了课文内容，可算得上是一举两得。让学生说出除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，还可以采用多种形式来庆祝自己的节日。这个时候学生们特别活跃，是课堂中的升华，我抓住这个时机，让学生明白是祖国妈妈送给我们这快乐的节日，是我们的祖国给了我们幸福的生活。六、学习测评，检查效果。 一常课是否成功，要看学生的学习效果，课件中设置了两个练习题，第一个是检查学生对课文内容的掌握情况，通过选词填空让学生进一步地熟悉了课文中的重点语句；第二个题是通过摘苹果的游戏巩固本课的生字，由于课件中有生动的画面和声音，所以学生兴趣很浓厚。七、知识拓展，情感升华。 学生在理解了课文内容的基础上，进行知识拓展是非常有必要的，这样可以开拓学生的视野、丰富学生的知识、培养学生的思维能力。在这个环节中，我放手让学生自己利用课件去查阅有关节日的来历，去阅读有关庆祝六一儿童节的文章，孩子们表现得很踊跃，这时我便引导学生对我们的党和祖国说出自己的心里话。八、教师总结 。 刚才同学们