做学生喜欢的班主任.doc

做学生喜欢的班主任【摘要】：做一名深受学生喜欢的班主任，就要做到提高自身的素质，做学生的楷模；热爱学生、了解学生；开展有益的活动，增强学生集体主人翁意识，把班集体建设成为自己的家。关键词：学生 喜欢 难忘 班主任班主任是班集体的组织者，教育的管理者，是学生健康成长的引路人。一个优秀的班主任肯定深得学生喜欢，这是亘古不变的真理。那么，我们怎样才能做一个让学生喜欢的又难忘的班主任呢？ 一、提高自身素养 “打铁先得自身硬”，要做学生心目中难忘的班主任就必须加强自身建设，提高自身的素养。 1.加强师德修养，做学生楷模。陶行知先生的名言“学高为师，身正为范”正体现了师德的重要性。前苏联教育家马卡连柯也说：“教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”。初中学生正处于少年和青年的过渡期，其行为的可塑性极大，养成良好的行为习惯（包括文明礼仪、生活习惯、卫生习惯、劳动习惯等）极为重要。班主任要通过自己的行为举止，身体力行地做好垂范，规范学生的行为习惯。如：我从不随意扔粉笔头，不乱扔纸屑，经常和学生们一起劳动，我常亲自示范劳作要领，教学用具摆放有条不紊，学校布置的任务我都认真对待。在我的影响下，班上学生的卫生习惯良好，多次得到学校领导表扬。要想让学生喜欢你，作为教师我们一定要以身作则，让学生佩服你。古代伟大的教育家孔子教育学生不仅施之以“言教”，而且更重以“身教”，处处以实际行动感化、影响学生。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，老师一定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生写字好看，那在课堂我肯定要一笔一划工工整整的把字写好。我要求学生上课不迟到，我就会在学生到校之前到；我要求学生讲卫生，我就不会乱丢垃圾，看到垃圾我会马上弯腰捡起。我做不到的事就不说，说到就一定要做到。有人说学生是老师的影子，时间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上千个学生一生的幸福哇！老师不经意的一句话，可能会影响到我们学生的一生；老师无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班级“扭转乾坤”。记得又一次，全校进行大扫除。我们班的卫生区是打扫楼梯。这是最难打扫的一个地方，因为你刚擦干净，有人走过又脏了，又得重新擦过。就这样反反复复的大扫。每一次，我都会蹲下来和学生拖地。学生们都说：老师，你太棒了。我们一定像你学习。正当我们干得起劲的时候，有很多别班的学生走过，我就说：请靠右走，多谢合作！后来，我在一个学生的日记中看到：我们的老师真有礼貌，老师对别的同学也这么有礼貌，我一定要向她学习。做个有礼貌的人想不到，我不经意的一句话会让学生记住，会成为她日记的主角。所以，老师们，我们一定要以身作则，做学生的好榜样。言传不如身教，说到不如做到。 2.学新知、育能力，提升自己的教育艺术。 班主任要加强学习，可通过进修、书籍、讲座、网络等，走终身学习的路子，做一名学习型教师。教师还应锻炼自己多方面的能力，如观察、分析、判断能力，组织协调能力、谈心和谈话能力，口头和书面表达能力、处理应急事情能力等，不断提高自己的教育艺术。我们可以学习特级教师魏书生“处罚”艺术，在实践中加以应用。如在班级建设中，要形成良好班风，就要善于组建有力的班委和团支部，就要开展活动，以形成学生的向心力和凝聚力，培养集体意识，这就需要组织能力等。我在班上经常开展主题班会，让学生主持，培养锻炼了比较能干的班委。 3.冷静思考、理性把握、培养阳光心态。 班主任工作是一门繁琐复杂的工作，班主任常因班级工作的不顺而情绪波动，甚至有时将自己搞得形神俱疲。其实我们面对的是半大的孩子，他们贪玩、调皮、好动、脆弱是很正常的。我们也曾因年轻而不懂学习，也曾在背后叫老师绰号、因贪睡而迟到，因贪玩忘记做作业，对老师的批评心存报怨用成人的眼光看待并要求他们，怎么能够让我们满意呢？所以，做班主任工作要有人情味。曾经看过这样一句话：一个有人情味的人是充满魅力的。那么，什么是人情味呢？我们来看一则寓言。北风和太阳比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出浑身的力气，刮得天地间飞砂走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果它失败了。然后是太阳上场，他不声不响地将阳光洒满大地，使天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越暖，行人终于脱下大衣。人情味就是阳光的味道。”我们在班主任的工作中，这种阳光的味道是不可少的。只有设身处地地站在孩子的角度看待问题，很多事就迎刃而解了。二、热爱、了解学生 1.热爱学生是班主任工作的核心。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生。在班主任工作实践中，我坚信：只有捧一颗爱心，才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。 当学生兴高采烈地奔进校园，热情洋溢地招呼老师时，我能感觉他们对学校、对老师、对未来的热爱。这时候的老师，特别是班主任，应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该洋溢着诚挚无私的爱。下课时间，我会融入学生当中，与他们无拘无束地聊天，让他们谈谈自己的爸爸妈妈，聊聊自己的快乐和烦恼，对学生倾注全部热情，亲近孩子，慢慢地走入孩子的精神世界。渐渐地，孩子越来越喜欢围我的身边，叽叽喳喳讲个不停，身体不舒服了，和同学闹矛盾了，学生都乐意来告诉我。当孩子来到我的身边时，无论多忙，我都会放下手头的活，倾听他们。当他们的生活、学习遇到困难时，我总是竭尽全力地帮助他们。当学生在我面前展开灿烂的笑脸，发出银铃般的笑声，我感觉，我触摸到了纯真的心。 2.了解学生，研究学生是做好班主任工作的前提。古人云：“不知人之短，不可以教人；不知人之长，不可以用人”。 不了解学生的学情，何以指导学生学习？乐学也就只能是缘木求鱼。班主任要经常及时全面地了解、研究学生，对自己班级这些生气蓬勃、不断发展变化又具特点的少年儿童，有比较清楚的了解，以便能从班级实际和学生的特点出发，有的放矢地进行指导、教育、管理。比如明确班级工作目标，制定班级工作计划，选拔班团干部，组建班集体核心，开展班级的学习、教育、文体等活动。了解、研究学生，不仅仅是为了对付“调皮捣蛋”的学生，也不是为了抓学生的“把柄”或求得班上“平安无事”。而是为了更好地创建一个良好的班集体，把全班学生团结凝聚在一起，使每个学生在集体中获得全面、健康的发展。三、借助外部力量 班主任是学校、家庭和社会沟通的桥梁、学校的政策和发展规划通过班主任向学生家长、社会宣传。班主任又是学校对外开展工作的窗口，班主任联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面配合，共同做好学生的教育工作。 班级里有的学生心理压力大，有的性格非常内向，与同学关系不融洽，有的学生厌学，有的与家长关系紧张等等，所有这些都或多或少影响着他们的学习和生活。学生家长多是溺爱孩子或不问青红皂白批个没完，有的孩子对父母这样的关心十分厌倦，于是我就利用家校通与家长联系向家长介绍孩子的优点，天长日久，孩子在家长心中的闪光点就越来越多了，得到了父母的理解和信任，老师在学生心目中的威信也日渐提高。在临近期中、期末考试时，我都要用家校通与家长联系让他们多鼓励自己的孩子。有了家长的支持，一切工作都好做了！“数子十过，不如赞子一功”，说的也是这种教育方法，要很好的做到这一点必须建立与学生家长经常联系的机制和定期做好家访工作。 外部的力量是无穷的，在大家的共同努力下，在各科老师的协作下，在全班同学的努力下，班级硕果累累。部分科目平均分超过或接近了原来无法相比的班级，有一名学生数学成绩并列年级第一，有学生物理成绩进入年级前20名，语文成绩进入年级前50名，班级多名学生参加各种竞赛和参加校运会获奖。在学校星级班级活动中成为学校样板班级，全校班主任在我班召开现场会，成为全校学习的楷模，这些都是令人欣慰的事情。 四、开展有益活动 班主任是班级工作的策划管理者，进行班级日常管理、策划班级各项活动及发展。建立班级常规，指导班委和团支部开展工作，培养学生干部，指导学生开展丰富多彩、健康向上的活动，把班级建设成为奋发向上、团结友爱的学习型集体，把这个集体建设成为自己的家。 为此，我从营造良好的环境和学习气氛入手，开展各项有益的活动，精心培养这个班集体。我们组织了“远离毒品，珍爱生命”报告会，“法制教育报告会”，“为班级特困生献爱心活动”及系列责任教育和其他主题班会等，