显微镜的使用详案.doc

显微镜的使用详案教学内容学生实验：认识显微镜的结构练习使用显微镜内容分析（教材处理） 人的眼睛只能识别大小为0.1 的物体。显微镜是精密的放大仪器，是生物学研究不可缺少的工具。利用它可以观察肉眼看不见的微小生物的结构。中学最常用的是光学显微镜，为了正确操作、妥善保管和维护显微镜，使之延长使用年限，必须首先了解显微镜的结构和功能。一台显微镜包括机械装置和光学系统两大部分，注意比较和识别。并学会初步的操作使用。教学目标知识方面通过图物对照，学会显微镜的各结构的名称且各部分结构，学会实验用具的名称及其使用方法，学会使用各种玻片标本能力方面掌握使用显微镜的技能。学会显微镜的使用方法及其各部分的功能；能使用显微镜，观察到清晰的图像。发展实验能力。 情感、态度及价值观认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜养成科学、严谨的实验操作态度，体验认真细致的观察在学习中的重要性,教学重点规范使用显微镜的方法，学生独立操作能力的培养。教学难点规范使用显微镜的操作步骤及注意事项并观察到清晰的物象教学用具显微镜、洋葱表皮细胞和口腔上皮细胞的装片、自备铅笔、刻度尺等。教学过程情境一：认识显微镜的各部分结构，猜测它们的功能，后对照显微镜的各部分结构功能说明给予订正。说明：（一）机械部分1镜筒：为显微镜上部圆形中空的长筒，筒口上端安装目镜，下端与物镜转换器相连。作用是保护成像的光路与亮度。2转换器：固着在镜筒下端，分两层，上层固着不动，下层可自由转动。转换器上有24个圆孔，用来安装不同倍数的低倍或高倍物镜。3粗准焦螺旋：位于镜臂的上方，可以转动，以使镜筒能上下移动，从而调节焦距。4细准焦螺旋：位于镜臂的下方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，可以细调焦距。5镜座：是位于镜臂的下方，显微镜的底部，呈马蹄形的金属座。用以稳固和支持镜身。6镜柱：从镜座向上直立的短柱。上连镜臂，下连镜座，可以支持镜臂和载物台。7倾斜关节：镜柱和镜臂交界处有一个能活动的关节。它可以使显微镜在一定的范围内后倾（一般倾斜不得超过45）便于观察。但是在使用临时封片观察时，禁止使用倾斜关节，尤其是装片内含酸性试剂时严禁使用，以免污损镜体。8载物台：从镜臂向前方伸出的金属平台。呈方形或圆形，是放置玻片标本的地方。其中央具有通光孔，在通光孔的左右有一个弹性的金属压片夹，用来压住载玻片。较高级的显微镜，在载物台上常具有推进器，它包括夹片夹和推进螺旋，除夹住切片外，还可使切在载物台上移动。（二）光学部分1目镜：它是安装在镜筒上端的镜头。是由一组透镜组成的，它可以使物镜成倍地分辨、放大物像，例如 5、10、15、20。2物镜：是决定显微镜质量的关键部件。安装在转换器的孔上，也是由一组透镜组成的，能够把物体清晰地放大。一般有放大倍数不同的物镜，即：低倍物镜（8或10）、高倍物镜（40或45）根据需要可选择一个使用。显微镜的放大倍数是目镜倍数乘以物镜的倍数。3光阑：与光调节有关4.滤光片：与光调节有关5.聚光器：由一片或数片透镜组成，起汇聚光线的作用，加强对标本的照明，并使光线射入物镜内，镜柱旁有一调节螺旋，转动它可升降聚光器，以调节视野中光亮度的强弱。 6光源：提供光线显微镜的成像原理（放大原理）：光源滤光片光阑聚光器通光孔标本（一定要透明）物镜的透镜（第一次放大成倒立实像，前后上下左右都反）目镜（再放大成虚像）眼。情境二：跟随教师说明显微镜的使用操作步骤，并思考每一步骤使用的特征。1取镜安放取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边710 处，以便观察。2对光转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。左右眼同时睁开观察，调节光强。在目镜里看见一个圆形、明亮的视野思考：为什么要同时睁开双眼？3低倍镜的使用观察任何标本都必须先用低倍镜。（1）放置切片：将载物台降低，把玻片标本放在载物台中央，标本材料正对通光孔的中心，用持片夹固定住载玻片。（2）调焦：两眼同时睁开观察视野，若发现视野不清晰，转动粗准焦螺25 处，看到清晰的物象为止。如果不够清楚，可用细准焦螺旋调节。（不可以在调焦时边观察边使镜筒下降，以免压碎装片和镜头。）（3）低倍镜的观察：由所用的目镜放大倍数与物镜放大倍数相乘，即为原物被放大的倍数。如果物像不在视野中央，要慢慢移动到视野中央，适当再进行调节。4高倍镜的使用（1）选好目标：先用低倍物镜确定要观察的目标，将其移至视野中央。转动转换器，把低倍物镜轻轻移开，原位置小心换上高倍物镜。（用高倍物镜工作距离较短，操作要十分仔细，以防镜头碰击玻片）。（2）调焦：在正常情况下，当高倍物镜转正之后，在视野中央即可见到模糊的物像，只要向反时针方向略微调动细准焦螺旋，既可获得清晰的物像。在换上高倍物镜观察时，视野变小变暗，要重新调节视野亮度。5 使用后的整理观察结束，应先将载物台降低，关闭光源，再取下切片，然后转动转换器，使物镜与通光孔错开，做好清洁工作。清洁完毕，再将载物台上升，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，罩上防尘罩，仍用右手握住镜臂，左手平托镜座，按号放回镜箱中。情境七：观察头发、线、纸片、透明塑料尺，并绘制显微镜下结构图。课堂小结： 本节课我们认识了显微镜并学会了显微镜的规范使用操作，并且进行了当场观察，受益匪浅。以后如果大家对某些东西感兴趣并想用一下显微镜，那么完全可以。大家可以到老师办公室来找老师，与老师一起来研究。课内作业：观察切片板书设计显微镜的使用1 取，放2 对光 ：物镜，通光孔，光源要在一条直线上1 。 ：在观察物象时两只眼睛都要睁开 2 。_ ：在观察时不可以闭着一只眼睛观察 ：对光完成后会看到这样的一个视野3.低倍镜的使用：（每一个步骤都有对应的图片）放置切片调焦观察4.高倍镜的使用选好目标调焦注意事项5，使用后的整理：画几张简图 课外作业好好学会显微镜的各个部分和其使用的规则法规，完成实验报告教后反思在准备本次实验试讲的过程中我学会了不少的知识，有了不少的收获：在准备过程中，首先设计了方案，写出了教案，再做出PPT，这个过程中我再次经历了一次真实讲课的过程。在此过程中一直和岳春光同学合作，也体会到了合作学习过程，合作备课过程，模拟讲课过程，教师评课的程等等一些对教师的教师生涯有着密切联系，也有着很大帮助的一些过程，相信这些过程，等我上了工作岗位后也会帮我大忙。因此在此我还想特别的感谢老师给我们创造了这么一个实践的，练习