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小学教育中的称呼效应【摘要】不管是“儿子”“姑娘”“睿睿”这些都是家人对孩子的称呼，会让孩子感到倍加亲切，让孩子感受到老师父母般的爱，这样孩子也会爱老师，爱学习，爱这个社会，只要心中有爱，一切皆有可能。称呼代表着人与人之间的关系，表示被招呼对象的身份、地位、职业等等的名称。如对医生、教授、法官、律师、老师均可单独称“医生”、“教授”、“法官”、“律师”、 “老师”等。同时可以加上姓氏。如“张教授”、“李法官”、“王律师”、“陈老师”等。那我们应该怎样称呼自己的学生呢？我们可以直接叫孩子的名字“程艳”，也可以在名字后边加同学“程艳同学”，年级小的学生还可以在名字后边加“程艳小朋友”，而新课程改革以后，我们在课堂上称学生为孩子。不同的称呼会让学生有不同的感受，什么样的称呼会拉近与学生的距离呢？有三位老师给了我启示。姑娘这天下午我耷拉着脑袋坐在办公桌前，为自己在排球赛上的表现感到郁闷，心里不停的埋怨自己为什么要紧张，害得我们输得一败涂地。“姑娘，在想什么呢？”窗外传来亲切的声音。“谁呢？”心想。抬头一看，这不是我最怕见到的陈校长吗？看着她关切的表情，回味着那一声姑娘，一股暖流涌上我的心头，眼前的一切变得有些模糊，我感动了。我虽是陈校长的学生，却自认为是她最不争气的学生，我自卑。可我现在知道她是爱我的，那一句母亲对女儿的称呼使我暗暗发誓，一定要努力，让自己不辜负“姑娘”这个称呼。儿子“儿子，让我看看你的脚怎么样了？还痛不痛？”这不是母亲在叫自己的儿子 ，而是朱老师正在为她的学生程XX擦药。程XX是她班最调皮的男孩儿，上课不遵守纪律，不爱听讲，是班上的后进生。下课也是个活跃分子，今天就是要和同学比高，爬到课桌上不小心被摔了下来，脚擦破了皮。听到老师叫他儿子，他破涕而笑，口里念着：“我是老师的儿子”因为他感受到了朱老师的爱。睿睿赵老师又收到了学生的来信，她也记不起这是她教的哪一届学生了，可学生却把她深深地记在心里。她是怎么做的呢？我想到她班上一看究竟。这天正好赶上办板报的日子，各班都紧锣密鼓的干起来，六三班像往常一样由X睿统一安排：“我负责画画，XXX负责写字”经过大家的努力终于大功告成，等待赵老师的“赏赐”。可赵老师却让X睿把标题重写。他当然不高兴了，撅着嘴，阴沉的脸。“睿睿，你的字写的最漂亮，你应当把自己的才华展示出来，让别人知道你是一个全面发展的孩子。”她不仅这样叫这个孩子，她对班上的其它孩子也是这样称呼，“琪琪”“龙龙”“娟娟”。我明白了，这一切都称呼的效应。不管是“儿子”“姑娘”“睿睿”这些都是家人对孩子的称呼，会让孩子感到倍加亲切，让孩子感受到老师父母般的爱，这样孩子也会爱老师，爱学习，爱这个社会，只要心中有爱，一切皆有可能。【作者简介】姓名
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