践行把师生当亲人创建和谐人文校园.doc

践行把师生当亲人 创建和谐人文校园 程河镇中心小学 赵波没有爱就没有教育，真心关爱师生是教育的根本。爱是师德的核心，把师生当亲人则是爱的具体体现。自开展“把师生当亲人”活动来，我校积极探索工作方法，拓展工作思路，认真落实“双五关爱工程”，学校到处洋溢着和谐、温馨的氛围，教育教学管理工作逐步步入良性发展的快车道。一、重视师德师风学习，在学习中升华认识思想决定行动，有什么样思想就有什么样的行动。为了重塑高尚师德，牢固树立“把师生当亲人”这一理念，学校把每年的4月定为“师德教育月”，与全体教师签定师德责任书、安全责任书，通过举办“把师生当亲人”师德演讲、班主任工作经验交流会、教育法规知识竞赛等，有效地提高了全体教师的思想道德素质，敬业爱岗，无私奉献，已成为教师的自觉行为。老教师梁玉英、周德女年过五旬，工作踏实，爱生如子；中年教师焦玉敏、孟敏手术未愈，带病上课；青年教师刘红敏、常小霞大胆改革，勇于创新 经过不懈的努力，我校形成了“乐学、善学、会学”风气，树立了“把师生当亲人”这一理念。党员干部认识到只有把时刻把教师放心中，关爱教师，为教师排忧解难，教师才会爱岗敬业，努力工作，为学校发展献策献力；只有把学生放心中，关注学生全面发展、健康成长，学生才会把学校看成自己的家。教师认识到只有把学生放心中，关心、爱护、尊重学生，学生才会对老师信服，安心学习。二、扩展双五关爱工程，让师生在人文关怀中工作学习“双五关爱工程”只是关爱师生的一部分，作为校长只有心系师生，想教师之所想，想学生之所想，才能从更为广阔的空间来关心师生。为了了解师生的真实所需，我们分别发放了教师、学生问卷调查，让教师和学生畅谈在学校工作、学习、生活中的困难和需要。只要是在学校范围能解决的，学校就千方百计解决。如教师在谈到学校电脑较少，不能满足办公的需要，学校就想办法把原来的微机室的电脑（无盘机，已不能使用）进行配置，添置了电源、硬盘、内存等，共投入一万多元。已于2010-年4月26日全部到位，全校教师每人一台，满足了教师办公学习的需要。学生在问卷调查中说到：学校的图书较少，不能满足阅读学习的需求，学校想办法争取到了省电教馆捐赠的一批图书，解决了学生阅读的问题。去秋学校购置的保温桶不能满足夏季喝水量大的需求，学校又为每班配备了一个电水壶，如果食堂供的水不够，可由班主任负责烧水供应。学校的电灯不够明亮，上自习时影响学生的视力，学校立即着手更换电杠。此外，我们坚持做到对入院教职工慰问。今春我校崔强老师因患十二指肠穿孔住院，学校领导班子成员一起带上礼品去看望。崔老师十分感动，出院后病未痊愈就到校上班，学校劝其休息，病好了后再上班，可崔老师坚持要上班，我们又为他调整工作岗位，减轻他的劳动强度。平时工作中，学校坚持做到节日、生日对教职工祝福，我们把全校教职工的生日打印成册，由包年级领导负责慰问。一个电话、一条短信、一张贺卡传递的是浓浓关怀之情，让教职工体会到学校的温暖。学校还建立了留守孩子档案，要求教师坚持做到对留守学生的生日问候。各班主任把本班学生的生日统计打印后放在办公室，在学生生日的时候送上一句祝福，让学生体会到老师的关爱。学校还为住宿生配备了生活教师，让学生到校吃的放心，住的舒心，做到让家长放心。在全校师生共同努力下，学校形成了领导干部关爱教师，教师关心学生的良好局面，学校到处洋溢着和谐、温馨的氛围三、以人为本深化管理，推动学校和谐发展“晓之以理，动之以情。”校长不仅要靠严格的制度来管理队伍，更要投入真情，以人为本，实行人性化管理，做教师的知心朋友。教师只有在和谐的氛围中才能安心工作。因此，加强教师队伍建设，我校坚持做到： （1） 以人为本，知人善任，让所有教师都不断能感受到成就感。 我校在安排教师工作时努力做到知人善任，量才录用。充分考虑到教师之间的个别差异，创造相应的条件和环境，根据教师的学识个性、爱好特长、能力水平进行合理配置，优化组合，从而最大限度地发挥每位教师的聪明才智，促进全体教师和整个学校的健康发展。女教师刘红敏，事业心强，具有较强的教科研能力，教学成绩突出，被学校推荐担任教导主任，教学工作气色很大。在这种和谐的气氛中，每一个努力工作的人都不断地能感受到成就感。 （2）学校领导要用自己的形象来鼓励、激励、带动教师。校长先进的理念、高洁的素养、务实的精神、创新的思维、民主的作风，对教师队伍的影响是长远的、实效的。校长应成为教育教学的专家，一言一行，成为教师学习的榜样。我校校委会班子成员都能带好一门主课，包好一个年级，蹲实一个教研组。我校还实行“校长推门听课制”，校长不定时地到各班随堂听课，发现问题，及时整改，对于运用远程教育、落实区“二五五”课堂教学模式，起到了很好的推动作用。 （3）建立合理的评价机制，公开、公正、公平评价教师。学校根据新时期新的评价体系，对教师工作予以评价、予以奖励，激励教师奋进、努力，提升专业素质，满足教师自我价值实现的需要，提高教师工作的积极性和主动性。2009年秋，学校制定了程河镇中心小学绩效工资发放方案，并在教代会上获得通过，实行多劳多得，优劳优酬，严格执行月考核制度，通过拉大奖励差距，调动了广大教职工工作的主动性、积极性和创新性，从而推动了学校整体工作。 四、组织丰富多彩活动，让教师在活动中增强职业幸福感，让学生在活动中体验成长快乐为了让教师体会到从事教师职业的幸福，学校采取了三项措施，一是安排各种文体活动，如经常在教师课余时间举办一些有益的活动，如教师跳健身舞、打腰鼓、拌空竹等，让老师既能强身健体，又增加了同事之间交流的机会，丰富了老师们的课余生活。二是学校在每学期搞一两次心理沙龙活动，没有固定的主题，允许教师谈谈憋在心里的问题，目的是让教师放下情绪包袱，轻装投入到教育教学工作中去。三是定期举办教职工家属座谈会。在访谈中我们了解到，很多教师会不自觉地将自己的消极情绪带回家，如果家人不能给予理解，就很容易造成家庭矛盾，增加教师的心理负担。学校通过与家属一起交流，使教职工家属们加强对教师这一工作的理解，让教师有一个温馨的家庭环境，从家庭中获得更强有力的心理支持。为了增强学生体质，丰富学生的精神生活、陶冶情操，学校结合“阳光体育工程”工作，针对实际情况，精选活动内容，积极开展大家唱、大家跳活动。今年春季开学后，学校又把中国传统体育项目抖空竹引进校园。每天下午第三节活动时间，全校各班学生在教师的指导下，兴趣盎然地学习抖空竹。五彩的空竹，在学生手中上下翻飞，灵活多变，使学生在愉悦的活动中切实体会到中国传统文化的无穷魅力。目前，抖空竹活动已成为我校一道亮丽的风景线，学生在活动中体验到了成长的快乐。加强师德师风建设是一项长期而艰巨的任务，今后，