培养新一代新公民的习惯养成.docx

培养新一代新公民的习惯养成美德是习惯的结果，习惯是规训的结果习惯决定人生，习惯成就未来。习惯=环境影响+反复训练遵守规则，学会尊重，担负责任，诚信，有爱心善待自己，善待他人，善待环境，遵守公共秩序，做世界的中国人当代著名教育改革家魏书生老师常说：“教育就是帮助人养成良好习惯。”学生在学校养成的良好习惯，往往会伴随他一生。成长的过程中，这些习惯会形成一种品质，进而在人生的道路上决定着一个人的命运。孩子成功教育从好习惯培养开始，所谓习惯养成教育就是从教育就是培养习惯的理念出发，注重塑造学生良好的礼貌习惯、学习习惯、生活习惯等。习惯养成教育是针对我们学校的生情提出的。我们学校的学生以务工子女为主，学生的基础知识、基本能力、基本习惯、心理素质和眼界视野相对都比较差。我们发现：由于没有很好的家庭环境，没有合理的引导和约束，农民工子女在性格、行为习惯、学习成绩等方面与本地学生有着不同程度的差异，究其原因主要有： 1、成长环境糟糕。我校农民工子女多数来自边远、贫困地区，他们的父母由于文化水平不高，造就了他们生存就业的艰难。大多数是摊贩、临工、钟点工、跑运输、送水、营销、等，居住的环境简陋、阴暗、拥挤，缺少合理的照明、可供书写的桌椅等，糟糕的吃、住、学条件，无法保障子女最基本的学习条件，没有良好的成长环境。由于受到这样的条件限制，农民工子女成为了一群既敏感而又自卑的弱势群体，在性格上、习惯上都有一定障碍。 2、接触人员复杂。民工生活居住的地方多如菜场、工地等，人员嘈杂。年幼的学生接触着各式人群，在耳濡目染间，对打架、骂人等不良习气习以为常，给学校的正面教育带来困难。 3、家长缺乏管教的方法。农民工子女家长大多每天早出晚归，大多忙于生计，根本无暇顾及孩子，更没有时间督促孩子学习，对子女放任不管，加上外来学生的父母多半未经过正统的义务教育，文化素质比较低，很多都没有能力辅导孩子学习，也不知道何为良好的学习习惯。有的则在望子成龙心情的驱使下做出过激的行为，使学生出现明显的厌学倾向。 4、学习缺乏一贯性。民工子女家长工作极不稳定，今天在这个工地，明天换那个菜市。他们的子女跟随父母迫于生计辗转于各个城市，今天可能在这所学校，明天则又换了一所学校，转学过于频繁，使学生得不到一贯的学习指导，一直处在不断的适应过程中。各自所学的教材不统一，进度不统一，教师的要求不一致，学习习惯差。民工子女中能主动学习、有着良好学习习惯的学生只是其中的很少一部分，多数学生学习兴趣低、书写姿势不良，不会预习课文，作业不按时、不认真，有的甚至还会逃学。课余生活缺少课外阅读，唯一爱做的事就是打打闹闹，到处晃荡。学习成绩无法跟上，饱尝失败的滋味，严重地影响了他们的自信心。注意力很难集中，不听讲，课堂上做小动作、睡觉、走神发呆，迟到、不按时完成作业或作业质量差。根据这样的现状和学校的办学理念、办学目标，我们提出了以下几点：一、 使“安静”，促“竞争”合作教室，是一个需要安静的地方。如果每个人都不管好自己的嘴巴，那么，高效率的学习就无从谈起。管好自己的嘴巴，就是对自己的尊重，更是对他人的尊重。一个人说话口无遮拦，随心所欲，是极为自私的。我想大家都不愿做自私的人吧？自私的人，是最不受欢迎的。你愿意成为大家都讨厌的，不受欢迎的人吗？也许有的同学说，我就是习惯了，改不过来了。是的，有时候，我也会情不自禁地脱口而出。但是，当我们用自己的意志力努力控制的话，没有做不到的事。即便做不到绝对的安静，你有意地控制自己，慢慢地，废话就远离你了。废话远离你了，你的学习效率也便高了。我们可以用这样的办法提醒自己做到安静：1.时时提醒自己，“静能生慧”，安静是最好的学习品质；2.桌上放一本喜欢看的书，做完了事情，没有征得老师允许，决不干扰别人，包括对答案，问事情，有空就看书。很多事情，都是下课了可以再问的。3.有话要问老师，有意见要表达，拼命忍住，先举手，老师同意后，再发言。4.让同桌督促，记录自己的违规行为，及时进行反思。在考场上，每一位学生都想考出好成绩，这是竞争；然而，每一位学生又都希望有一个安静的考场环境，这就需要合作。足球比赛是竞争，却需要全体队员的合作。甲A各队之间是竞争对手，但在冲出亚洲、走向世界的共同目标下，又是合作伙伴。竞争与合作是一对孪生兄弟。我们正处在竞争十分激烈的时代，知识的竞争、人才的竞争、创造力的竞争、效益的竞争。然而，这又是一个广泛合作的时代。没有竞争意识和合作精神，是难以在现代社会中立足的。我们应树立新的竞争观念，将竞争纳入有序的状态和友好的气氛中。在这种新型的竞争活动中，人们所需要的是在合作、互助、互利的基础上的竞赛。 一个人如果缺乏与他人合作的精神与能力，他不仅在事业上不会有所建树，甚至连适应社会都会感到困难。小学生应注意培养自己的合作精神。 那么，如何才能与他人取得良好的合作关系呢？ （一）要学会理解他人，谅解他人当与他人发生矛盾后，意见有了分歧时，要学会站在对方的角度考虑问题，还要懂得求大同、存小异，缩小分歧，消除误会。 （二）要学会欣赏他人，接纳他人合作的目的就是扬长避短，学会欣赏他人，才会发现他人的长处，学习他人的长处，他人也会对你有好感，才会互相接纳。同学相处，别看年龄都差不多，整天一起上学，读着同样的书，可是仔细观察就会发现，每个人都有每个人的长处。有的热爱集体，关心别人，热心帮助别人；有的不怕困难，勇于和困难斗争；有的善于作文；有的善于解习题。每个人的身上都有许多可贵之处，值得彼此学习。 在学校中，既有德、智、体、美、劳全面发展的竞争，又有同学之间真诚的合作。小学生正是在这种竞争与合作的过程中健康成长的。二、 使“干净”，促“进步”养成一个人是否讲究卫生，不仅关系着各人，更关系着社会文明的程度，关系着社会进步的脚步，关系着一个城市一个国家的发达进度。我们学校学生的卫生习惯不好，从现在起就帮他们养成，没别的路可走，就从洗脸、洗手、洗脖子开始”。于是，我们买来了脸盆和洗漱用品，一起帮孩子们洗，订立制度定期检查；家长不配合，我们就课后多家访，想方设法提高家长培养孩子良好习惯的意识。经过一段时间的努力，学生的个人卫生有了很大的改观，卫生意识也得到加强。在一次家长会上，一位民工激动地说：“我们这些外来打工子女点点滴滴的进步，凝聚了老师们多少心血呀。真是辛苦了你们，把孩子放在这样的学校，我们一百个放心。”通过整体的整洁效果来影响学生，让他们意识到整洁干净的好处。作为小学生来说，他们的自觉性是很有限的，扫地、拖地有时忘记，即使做了也是马虎了事。值日工作，拖拖拉拉，卫生做完了，仍能看见地上的纸屑，座位排不齐，垃圾忘记扔掉。离开教室，桌子上的物品不收拾，凳子忘记翻好 针对这种情况，可以先固定了桌子的位置，并做好记号，让学生时时能注意找到对应的记号把课桌对齐。离开教室时，同桌互相提醒，收拾物品、翻好凳子。这方法很奏效，时间一久，课桌就出现了整齐的情况，在这基础上，再固定好第一和第四组的位置，让第二组和第一组对齐，第三组和第四组对齐，再由劳动委员利用课间常检查、负责做好这项工作。这样，教室里的秩序看上去就会比较井然有序。给学生创造了一个良好的学习环境，让学生“近朱者赤”。在班队会中，老师反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生爱清洁，要保护环境的卫生。可是，仍然有一些学生就是改不了。这是由于小学生 自我控制能力差。尤其是对低年级的学生来说，什么叫卫生，根本就不懂。为此，对经常不讲卫生的同学，对他们进行经常性的、耐心的教育和培养。并在班级中制定出卫生清洁制度、学生个人卫生制度和每天晨检制度来培养学生行为习惯的养成。以制度促进学生行为的养成。卫生要时时讲、天天讲，做到百讲不厌。加强学生卫生观念教育，培养学生有良好的卫生意识， 卫生习惯的培养和不卫生习惯的纠正，并非一朝一夕就可以解决的。“每天进步一点点”是我们学校校长经常说的一句话。作为政府解决农民工子女教育问题的办学新模式，我们把每年3月定为学校的“好习惯养成月”，提出了学生文明礼仪常规，通过因材施教，让学生在行为养成方面 “每天进步一点点”，从而形成自己的办学特色，提升教育教学质量。“教孩子六年，想孩子六十年。习惯养成教育是孩子终身发展、一生幸福的奠基工程。”良好习惯的养成，需要学生长期努力和坚持，需要学校落实不断引导。各种体验活动，必须持之以恒，才能使养成教育真正变成学生的内在需要，才能让学生实现自主发展，成就幸福人生。教育不是一日之功，但不可一日不用功；教育无小事，教