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文档简介

小学毕业课外阅读测试 姓名 分数 露珠的身形很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样地滋润着禾苗;每当黎明到来的时候,它又最早睁开它那不知疲倦的眼睛;它白天隐自于空气中,夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨挟风雷鸣电闪以炫耀它们的威力,更不像冰雹那样对一切残酷无情,它默默地工作,又默默地逝去。它把短暂的一生献给禾苗,面对禾苗却从来无所求。它多么像辛勤的园丁,培养着祖国的花朵;多么像我们敬爱的老师,灯下伏案夜以继日地工作,把毕生的心血滴滴洒在我们的心田上!1、文中的“它”是指( ),“园丁”是指( )。2、联系上下文解释:(1) 炫耀(2) 夜以继日3、写出与下列词语的意思相近或相反的词。近义词:黎明( )平凡( )培育( )反义词:黑暗( )平凡( )短暂( )4、在原文中用“ ”线画出一个比喻句。5、找出中心句,在句子下面用“-”线画出来。6、用( )画出表现“露珠精神”的句子。7、这段话主要表达作者什么样的思想感情? 8、举二、三个例说明你认为什么人或什么职业的人具有“露珠精神”? 乌鸦 乌鸦住在一棵大树上,它的邻居狐狸就住在树下洞里。乌鸦被狐狸骗去了一块肉以后,觉得十分丢脸,他牢牢地记住这件事,告诫自己以后决不能再听奉承话了。不久,乌鸦又找到了另一块肉。狐狸又想骗到口。狐狸说乌鸦大姐,你的羽毛真漂亮远远超过小麻雀乌鸦心想哼你又想来骗我了这次我决不上你的当就不理狐狸。狐狸又说:“乌鸦大姐,你的嗓子太好了,唱起歌来叫人听得入迷呢!” 乌鸦还是不理睬。她当时就是因为听了狐狸的奉承话,忍不住张口唱歌,肉片掉下来给狐狸叼走的。狐狸见老办法不行了,眼珠一转,破口大骂起来:“臭乌鸦,丑乌鸦,你昨天造小白兔的谣,今天早上又杀了小松鼠,你真是个十足的大坏蛋”乌鸦觉得冤枉,实在忍不住气了,她张口反击:“你胡说八道”嘴才张开,肉就掉下来了,狐狸往上一跳,接住肉片溜回洞里去享受了。乌鸦又一次上了当。1、 给第二自然段的“”里加上标点符号。2、 把文章的题目补充完整。3、 把“乌鸦被狐狸骗去了一块肉”这句话改成带“把”的句子。 4、 说说你是怎样理解“眼珠一转”的。 5、 说说乌鸦为什么又一次上了狐狸的当? 6、 读了这篇文章,你明白了什么道理? 7、 知识创新题:乌鸦应该怎样才能既保住嘴上的肉,又回击狐狸的话?。 一年四季都有风,人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风, 都是风, 它们的脾性却完全不同。春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子,一阵阵春风吹过,唤醒了文物,许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界,草儿绿了,花儿开了,田野里一片生机勃勃,温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是风却和我们捉迷藏,不知躲到哪里去了。 有点风 是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。初秋,一阵凉风拂来,吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了,稻子熟了,人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头,我们却迎着寒风坚持长跑 ,我们有一颗火热的心。风啊,风!人们欢迎你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福,你愿意吗?1、用波浪线在文中画出拟人句。2、用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。3、在文中横线上填上合适的关联词。4、本文是按 顺序写的,按这个顺序把本文分成三段,并写出段意。 5、一年四季的风各有什么特点?和风: 熏风: 金风: 朔风: 6、文章的结尾表达了作者什么思想感情?与文章中心有什么关系? 羊吃草的启示我家后面有一片绿草茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻,羊吃草,要数这时最欢了。瞧,它们那副聚精会神的样子,真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了;嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里,长长的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行第二次、第三次咀嚼。羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志,珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神,同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼,直到完全消化为止呢?我不止一次观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草那样,那我们还有什么知识学不好呢?1、 联系上下问解释词语。(1) 五彩缤纷:(2) 专心致志:(3) 一丝不苟:(4) 不厌其烦:2、 给第三自然段画“-”线的句子加上标点符号。3、 用“”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。4、 联系上下文写出下面句子的意思。对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?这句话中“嫩芽”指( ) ,“土香草”指( )。这句问话的意思是:作者要求我们对于周围的世界( )。5、 文中的“翻草”是指( )。6、 读完这篇短文后,你受到了什么启示? 位于江西省的鄱(p)阳湖是我国最大的淡水湖。它像一粒最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带长江上。它令人向往,令人赞美。鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候,鄱阳湖就像一面大镜子,湖边的青山,倒映在湖中,不正是仙女在梳洗打扮吗?微风吹过湖面的时候,碧波荡漾,在金色的阳光照射下,波光粼粼,叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候,几百里的水面白浪滔滔,汹涌澎湃,风声水声响成一片,就像那千军万马在冲锋陷阵鄱阳湖无论什么时候,都会使人产生遐想,兴奋不已。鄱阳湖最令人陶醉的,还是它那丰盛的水产。这里水产品名目繁多,有味道鲜美的青鱼、鳊鱼,有披盔戴甲的龙虾、螃蟹,还有闻名全国的红眼银鱼每年秋冬季节湖水下退的时候,鄱阳湖到处都是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟,嘟,嘟”穿梭来往,一网网鱼虾装满了舱,大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊。啊!鄱阳湖,人们爱你的美丽多姿,人们赞你的物产丰富。1、“陶”字按音序查字法应查字母( ),字典里的解释有:(1)用粘土烧制的器物;(2)制造陶器;(3)快乐的样子。“陶醉”中的“陶”字的意思应是( ) 。“甲”字按部首查字法,应查( )部,再查( )画。文中“披盔戴甲”的意思是( )。2、本文是从( ) 和 ( ) 等两个方面来写鄱阳湖的。3、用“”画出文中前后照应的句子;用“-”画出文中的一个过渡句。4、用“=”画出文中的一个反问句,并把它改成陈述句。 5、本文采用了( ) 、( )和( )等修辞手法突出表现鄱阳湖的美丽。6、从文中找出带有下列意思的成语写下来。(1)江河湖海没有风浪。( )(2)波浪奔腾冲击。形容声势浩大,无可阻挡。( )(3)形容心胸开阔,精神愉快。( )7、造句:无论都 8、本文介绍了 ,赞美了 ,抒发了 。9、给本文加上个适合的题目,写在文章的开头的横线上。家乡的桑树我的家乡在美丽的长江三角洲,那儿长满了桑树,我爱家乡的桑树。春雨如丝,泡开了粉红的桃花,饮醉了嫩绿的垂柳,也惊醒了梦中的桑树。一片片桑叶长出来了,小小的,嫩黄嫩黄的,只要梢不注意,那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。顺着“沙沙沙”的声音走进屋子,你瞧,那一只只白胖胖的蚕儿在一片片桑叶上吃得正欢呢!桑叶长多了,渐渐地树上就挂满桑葚(shn)。我和小伙伴拾完麦子,常溜到桑树下,几个人使劲一摇树,“扑啦啦”,熟透了的桑葚边撒满一地,一个个红得发紫。拣一个放进嘴里,细腻(n)而柔软,那滋味就甭提了,甜得叫人心醉。没熟透的桑葚是不会掉下来的。有时,我们等急了,会爬上树去摘了吃。那桑葚有酸又甜,多吃几个,就觉得牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了,两眼也被酸得眯成一条线,只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。家乡的大伯大叔们爱用桑木扁担,他们常为自己有一两件桑木家具和农具而感到自豪。1、短文是按 的顺序写的。2、作者从 、 和 三个方面写桑树。其中 和 是详写。3、用“ ”画出两个拟人句。用“”画出文章的中心句。4、“只好无可奈何地望着满树红中透紫的桑葚了。”这句话形象地刻画了“我们” 的心理。5、作者主要抓住 和 来描述熟透了与未熟透的桑葚,请用自己的话简要叙述,熟透了的桑葚 ,未熟透的桑葚则 。6、桑树的作用是:桑葚可以 ,桑木可以用来制作 和 。7、从文中画横线的句子中找出两个错字改正过来,写在下面的括号里。“只要梢不注意,那些在微风中绍手的已经是长大了的叶子。”( )( )敬重卑微蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动:我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄卑微微薄)的力量,忽视了内在的精神。敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看的伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以他的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤,毁于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。1、 分用“”把短文括号中的用得恰当的词语画出来:在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。2、 “和睦”可重叠成“和和睦睦”,“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后,意思有什么不同? “伟大”、“深刻”、“模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。3、 联系上下文解释词语。 卑微: 玩世不恭:、联系短文内容理解句子,然后回答问题。() 在第七自然段中共有两个问句。第一个是反问句,改为陈述句为: 第二个也是反问句,这句话实际上是启发我们: () 体会短文中的两个比喻句。蚂蚁是黑的,雪是白的,在第三自然段中,作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”? 在第七自然段中,作者把 比作了“一根细小的针”。() 文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 。、读第四、五自然段,按要求回答问题。()第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话于前文第()段相照应。()第五自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答) () 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆灭的行为体现了这样两种精神: 、 。、回答问题。()“我”为什么要敬重卑微?(用文中的话回答。) ()你最敬重卑微者的那一点,为什么? “外面是谁?快进来喝口水。”温和(h hu h)的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了,跨进这个简陋的小屋。他是一位c xing()的老人。他把我们迎进屋,找了几个杯子,洗了又洗,又从抽屉里找出一个纸包,小心地把里面的白糖放进装满水的壶里,然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧,这是凉开水。”我们头也不抬地喝着,啧,真甜!窗外,一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸,沐浴着阳光。“爷爷,这葵花子能吃么?”“不能。”老爷爷摸着李罗的头“到秋天才成熟哩。那时候你们再来,我炒给你们吃。”“好啊!”我们高兴得直拍手。我们无拘无束地交谈嬉笑,老爷爷高兴得几根长眉翘起来,一动一动的。他说:“我看(kn kn)这园林已经五十年了,从来没有像今天这样快乐过。”艾美说:“老爷爷,您真好!以后我们每个星期六都来看您!”老爷爷听了,不住地说:“好好”眼角流下了晶莹的泪珠。回去后,我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交,忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。到了遍地金黄的秋天,我们收到一个大邮包和一封信:可爱的美美、笑笑、罗罗好久没见面了。葵花子刚成熟,就寄给你们,希望你们喜欢。夏天的那个下午,我高兴极了。经过一周的思念,我终于盼到了周六,专门买了西瓜等你们。直到天黑,不见你们来。我发觉自己真傻,你们学习那么忙,家又那么远,怎么会在我身上耽误时间可爱的小朋友:秋天一到,我的病就会复发,所以我决定回老家zhlio(),但我一定要等到向日葵成熟的那一天,因为我曾经答应过你们,应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了,但爷爷会永远想念你们的。祝你们进步!思念你们的爷爷10月8日霎时,我们仿佛感到时间凝固了,泪水涌泉似地滚出。这时,在我们这些幼小的心灵中才似(shs)乎懂得什么叫悔什么叫憾。1、联系上下文,给带点字选择正确的读音。2、根据拼音,在括号里写上汉字。3、文中标有、的地方应点什么标点符号,请依次写在下面。4、短文中写出了老爷爷的哪些特点,在文中找出有关的词语填在下面的横线上。5、什么叫“悔”?什么叫“憾”?我们为什么感到“悔”和“憾”?6、在文中选择一个最能表达“我们”思想感情的词语作为短文的题目,写在短文前面的横线上。7、读完短文后你想到了些什么?8、请你根据短文提出一个有价值的问题。 秋游景山十月的北京,阳光灿烂,凉爽的秋风把我们送到了景山公园。走进景山公园大门,抬头望去,高大的万春亭红柱黄瓦,在茂密的翠林映衬下,像一幅美丽的图画,山脚下是一个大花坛,一朵朵傲霜的菊花,像节日的礼花一样,五颜六色,千姿百态。我们沿着青石铺成的山道,拾(sh)级而上,来到了万春亭。举目眺望,那美丽的北京全貌尽收眼底。东面,一座座高大的楼房,一排排崭新的厂房,鳞次栉(zh)比。远远的地方,一个高大的烟囱吐出的白烟,像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中飘散开来。西边,北海公园那洁白如雪的白塔,屹立在玉岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水,湖里游船很多,远远望去,仿佛是一片片嫩绿的叶子,飘荡在水面。向南望,紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装,仿佛一条条金带,直通雄伟的天安门广场。远处,是布局整齐,颜色淡雅的一幢幢高楼。离开了万春亭,我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里,果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑;红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃,扒开绿叶笑眯眯地望外瞧;金黄色的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色!太阳慢慢地从西方落下去,火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云,仿佛一块块红绸,把景山映照得更加美丽了。1、在带点字的正确读音下面画上“”。(2分)冲(chng chng)着你 飘散(sn sn)开来2、请你根据课文内容推想下列词语的意思(4分) 鳞次栉比:_ 拾级而上:_3、本文作者按_的顺序写的。主要写了_。(4分)4、在文中选择两个你最喜欢的句子写下来,并说说喜欢的理由(6分)1)_2)_理由:_5 请你根据课文内容画一张作者的游览简图。(3分)6 默读第七自然段,说说作者运用了哪些表达方法。(2分)_父亲的期望父亲是一个修车的,虽年届四十,却略显苍老了,那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着这个家。虽然整天忙碌,但在人们的眼中,修车(毕竟 究竟)是一个“低等”的活儿,因此父亲常受到人们的(轻视 鄙视)。然而父亲不是一个(软弱 柔弱)的人,他不自悲,而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。希望我能胜过他自己,更胜过那些嘲笑他的人们。晚上,父亲拖着疲惫的身子回家,我一见到他,便兴奋地扑到他怀里,接着,父亲便给我讲一些伟人的故事,虽然他只知道一点儿,但这已尽他的所能了,每当这时,我总是似懂又非懂地听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张脸。不久,我便上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家还要做家务,累得他常晕倒在地,有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我说:“没事的,你只管自己念书。”一次,父亲带我上街,我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时,父亲停住了,他看看我脚下的鞋,说:“这双鞋太破了,很寒伧(chen),还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋。”我却说:“爸,不要,我脚下的还能穿,几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着,为我在柜台下选了双皮鞋, 是鞋柜里最便宜的, 我的泪水已在眼中打转了。“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,又从找下的钱中拿出一部分给我,折了几折放在我口袋中,说:“上学时,买东西吃,别空着肚子念书!”一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松。半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,轻声说道:“去吧,上学别迟到了,爸晚上来接你。”我吃力地点了点头,看着父亲远去的身影,我情不自禁地哭了。我呆呆地立着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸,那不平凡的脸,我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他的深切期望!父亲,走好!儿子我会圆了您的心愿1、文中括号里的哪个词语用在句子里比较恰当?请用“”标出。(3分)2、给加点的字选择恰当的解释。(2分)(1)饱经风霜:吃足了,跟“饿”相反;满足;足足的,充分(2)圆了心愿:圆形;像球的形状;完备,周全(3)情不自禁:受得住;忍耐(4)寒伧:丑陋,难看; 丢脸,使人没面子3、第四自然段中的横线上应填写的关联词语是( )(1分)A 尽管也 B 不但而且 C 虽然可 D 如果那么4、文中有句话直接写出了父亲对“我”的期望是什么,请用横线标出来。(2分)5、父亲“虽年届四十,却略显苍老了”,原因是什么?(2分) 6、第4段中写父亲为“我”做了两件事,请依次简要概括这两件事。(2分) 平分生命一个男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝,他是妹妹唯一的亲人。然而,灾难再次降临到他们身上。妹妹不幸染上重病,需要输血,尽管医院免去了手术的费用,但血库中缺少能输给妹妹的血液。医生知道男孩的血型与妹妹相符,就征求他的意见,有没有勇气承受抽血时的疼痛,愿不愿给妹妹输血。男孩犹豫了一会儿,最后点了点头。抽血时,男孩安静地不发出一丝声响,只是向邻床上的妹妹微笑。当抽血完毕后,男孩立刻停止了微笑,躺在床上一动不动,声音颤抖地问:“医生叔叔,我还能活多久?”医生被男孩的勇敢震撼了:这个男孩只有十岁呀!他以为输血就会失去生命,当他决定给妹妹输血的那一瞬间,他一定是下了死亡的决心,这是多么大的勇气啊!医生的手心渗出了汗,他紧紧握住男孩的手,说:“放心吧!输血不会丢掉生命!”“真的?那我还能活多少年?”医生充满爱心地说:“你能活到一百岁。”男孩从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳,他在地上转了几圈,确认真的没事,就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起头,郑重其事地对医生说:“请您把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩各活五十年!”1、联系上下文,用自己的话说说下列词语的意思。(2分)震撼:_郑重其事:_2、读男孩的话,体会他说话时的心情。选择正确答案的序号填空。(2分)A、疑惑 B、害怕 C、气愤 D、惊喜“医生叔叔,我还能活多久?”( )“真的?那我还能活多少年?”( )3、按要求做。(2分)文中的男孩给你留下了怎样的印象?用文中的一个词概括:_想一想:是什么原因使这

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