徐悲鸿励志学画情景教学指导.doc

3、徐悲鸿励志学画一、导航台课文主要内容及全文思路导读徐悲鸿，你知道他吗？他是我国一位很了不起的著名画家，尤其擅长于画马。徐悲鸿励志学画这篇课文中有幅插图，就是他有名的奔马图，你仔细欣赏欣赏，领略一下他笔下骏马的神韵，体会体会他画技的高超。徐悲鸿为什么会画出这么好的作品呢？这篇课文为我们解开了这个谜。课文就讲述了徐悲鸿年轻时留学法国时，励志为中国人争气，刻苦学画，以优异成绩为祖国争光的故事。 通过学习，我们会加深对徐悲鸿的了解，懂得他是一位具有勤学苦练、为国争光这样可贵精神的著名画家。课文一共8个自然段，紧扣题目，按照励志-学画-成才的顺序进行叙述，条理清楚，脉络分明。在叙述过程中，还注意运用承上启下的方法，过渡巧妙自然，不留痕迹。我们可以把它分成3个部分。第1至3自然段，写徐悲鸿励立志成材，要为中国人争气。第4至6自然段，写徐悲鸿勤学苦练、励志学画的经过。这部分先总后分，具体从两方面叙述：一是抓紧一切时间学画；二是生活十分清苦。 第7至8自然段，写徐悲鸿励志学画的结果，他以优异的成绩轰动了画界，改变了外国学生的偏见，大长了中国人的志气。二、精品屋课文精彩片断欣赏精彩片断（一）点评从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像（1）这一切都因为有了崇高的志向，和为国争光的决心。一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，（2）徐悲鸿擅长画马，而马又给人奋勇争先，勇往直前的感觉，这个比喻实在形象勇往直前。、贴切！【欣赏】同样是概括地描写徐悲鸿奋发努力，你看看下面这两个句子，读读，比比，有什么不同，你更喜欢哪一个？（1）从此，徐悲鸿更加奋发努力。（2）从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。精彩片断（二）当时，巴黎的博物馆里陈列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。【欣赏】徐悲鸿学画的认真劲儿真让人佩服，他为国争光的决心让人油然而生敬意！把这一段好好读读，读出你的敬佩之情。精彩片断（三）点评徐悲鸿的生活十分清苦。他只租（1）每逢就，写为了学画，徐悲鸿放弃了一切休息时间。了一间小阁楼，经常每餐只用一（2）写徐悲鸿练习画画的时间很长。画呀，画呀两个词要读得慢一些。杯白开水和两片面包，为的是省（3）把潜心换成专心，你觉得怎么样？比比两个词的不同。下钱来购买绘画用品。（4）这真是功夫不负有心人啊！【欣赏】这段话在一开始就把这一段的意思概括出来了。这样的方法，叫做段首概括，也就是我们以前接触过的总-分。它把一段的主要意思概括出来，帮助读者更好地领会。为了把徐悲鸿生活的清苦描绘出来，文章用了好几处细节描写，如一间小阁楼、一杯白开水和两片面包，这样从细小处对人物进行描写，会使读者的感受特别深刻。三、金手指表达方法提示刻画人物：离不开具体事例在做写人文章的时候，你是不是曾经为怎样刻画人物而犯过愁？是啊，怎么把一个人写得生动、形象，让别人读了，就仿佛看到他（她）一样？徐悲鸿励志学画为我们提供了一个很好的范例。读着课文，我们的眼前就似乎浮现出一个勤奋刻苦、潜心学画的年轻画师形象。这个人物形象是从何而来的呢？带着这个问题，你再读读课文，原来课文是通过具体事例的描述来刻画人物形象的。比如写徐悲鸿是怎样励志学画的，就从两个方面进行具体描写。一是写他为了学画，放弃了休息的时间，每逢节假日，常常一画就是一整天；二是写他为了学画，从不考虑自己的生活，宁愿生活十分清苦，一间小阁楼、一杯白开水和两片面包，描述具体可感。徐悲鸿的形象也就在这具体事例的描述中变得生动而富有立体感。再看下面这个例子，对我们也很有启发：他长得匀称、结实，简直可以同健美运动员相媲美，加上他力大无比，因此，大家美称他为第一大力士。然而，他却天生我材必慎用。记得有一天中午打饭，老师没来值勤，一些不自觉的同学便争先恐后的挤了起来。可我们的大力士却站在最后面，看着那些凯旋归来的同学，丝毫不为所动。我知道他早上没有吃到饭，便对他说：你力气大，为何不使？他幽默地说：那是大材小用，不值得！我忙说：吃饭可是生活中的头等大事，是生存的必要条件，知道吗？可他笑着说：只顾自己，而不顾别人，生活就会失去光彩。懂吗？嘻！怪哉！他性格外向，开朗大方，而且很有口才。我们都知道，一个善于言谈的人，是不甘于沉默的。当同学们在一起探讨学习上的疑问，评论国内外时事，他每每必在，而且畅所欲言，妙语连珠。往往对一些争执不下的问题，能提出独到的见解，使人折服。而当同学们进行无聊争论或闲扯时，他却从不介入，文静得像个大姑娘。我问他：怎么不来两句？他若有所思地回答：预期浪费时间闲谈，还不如坐下来，静一静大脑，以便更好地学习。怎么样，怪吧！这提醒我们，描写人物，一定得仔细观察，留心他（她）的生活，并注意收集甚至简单记载下他（她）的一些能反映他（她）性格特征的事情。这样，我们笔下的人物才不至于干巴巴的，让人读了毫无感觉。四、益智园创新与实践1、你一定非常喜欢听故事，讲故事。学了这篇课文，你的故事仓库里又多了一个好故事，找个时间，给你的家人或者朋友讲一讲徐悲鸿励志学画的故事！ （提示：讲故事不是背故事，不要求一字不差，你可不要死记硬背呀。这个故事比较长，你可以抓住1919年春天、一天、从此、三年过去了这些表示时间的词，来记住故事的主要情节。）2、选定一个你经常接触而且较熟悉的人物（如爸爸妈妈、老师同学等等），对他（她）进行一个月的跟踪观察，把观察到的有关他（她）的具体事例记下来，然后挑选出2-3个典型事例进行具体描写，看能不能写出一个栩栩如生的人物来。提示：这里有一篇范文，是写妹妹的，很是形象、生动，请读一读。我的妹妹我的妹妹叫妞妞。提起她，唉，叫人又好气又好笑。她总是不安分，就连吃饭时身子也总是扭来扭去，像条泥鳅。有一次，她竟把饭碗扭到地上去了。妈妈批评她，她还嬉皮笑脸的说：我的名字叫妞妞嘛！有时呢，她还会搞点恶作剧，让人哭笑不得。爸爸爱抽烟，所以，屋里常常烟雾缭绕。妞妞不知从哪儿找来一幅漫画：爸爸的污染-尼古丁，贴在墙上。我的妹妹不但调皮，而且爱管闲事。有一次，邻居弟兄俩为魔方吵起来了。妹妹像法官似的去调解，结果被那个弟弟倒打了一耙，弄得有口难辩，不得不赔了一个新魔方。为此，妈妈狠狠地教训了她一顿，骂她是狗拿耗子。她一边哭一边说：狗就是能抓老鼠嘛我在儿童画报上看到的，外国有个地方妹妹从小就喜爱花儿草儿、猫儿狗儿的。她还给家里的那条小黑狗取了个动听的名字：黑娃，还用红绸带在小狗脖子上系了个小铃铛，带着它整天跑东跑西，走村串户。她六岁生日时，我移植了一棵桃树，叫她隔几天给树浇点水，然后有事去了外婆家。一个月后，我从外婆家回来，树已经死了。她一边抽泣一边说：我看书叶发黄了，就每天浇一次，后来浇两次，可它还是死了，呜呜唉，桃树可是怕水涝啊！我叹了口气，拔起树根一看，全烂了，真没办法。我很赞赏的是她喜欢动脑筋。有一次，我见她对着一块木头发愣，便问她在想什么。她皱着眉头说：老师说书本是木头做的，可我怎么看也不像。这问题可太深了，我一下子也说不清，只好凭我浅薄的知识，连比带画，费了好一番口舌，才算有了个交代。妹妹就是这样一个活泼可爱的小女孩。附课后练习4提示：（1）徐悲鸿奋发努力，刻苦训练。他为了学画，一是放弃了一切休息时间，潜心临摹许多绘画大师的作品；二是宁愿自己过着清苦的生活，把钱省下来购买绘画用品。（2）震惊，是深受震动而且惊讶的意思。那个外国学生之所以会非常震惊，是因为他从徐悲鸿创作的优异的作品中，看出了徐悲鸿是很有才能的，也由此感受到中国人是很有才能的，不能小视。五、万花筒相关资料1、徐悲鸿（插图：徐悲鸿）徐悲鸿（18951953），画家，美术教育家。江苏宜兴人。从小随父徐达章学习诗文书画，1916年入上海复旦大学法文系，半工半读，并自修素描。1917年留学日本学习美术，不久回国，任北京大学画法研究会导师。1919年赴法国留学，1923年入巴黎国立美术学校。学习油画、素描，并游历西欧诸国，观摹、研究美术作品。1927年回国，先后任上海南国艺术学院美术系主任、中央大学艺术系教授、北京大学艺术学院院长。1933年起，先后在法国、比利时、意大利、英国、德国及苏联举办中国美术展览及个人画展。2、 徐悲鸿笔下的马练习1答案与提示1、 读一读，说说在什么样的情况下上两点才能省略。提示：开头的韵母和j、q、x这几个声母相拼时