IP地址的格式和分类.doc

IP地址的格式和分类教学设计一、背景信息 1模块：高中网络技术技术应用 2年级：高中二年级二、教学设计 （一）教学目标 A：知识目标 （1）让学生了解IP地址的概念, IP地址的管理办法。 （2）让学生掌握IP地址的格式及分类。 B：能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。 C：情感目标： （1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 （二）教学重点、难点、关键 重点：IP地址的格式及分类 难点、关键：IP地址的格式 （三）学生分析 本课需要学生已经学习了以下的知识基础(即前面的课程中已学习过):二、十进制的互化；排列组合的知识；初步的网络应用能力。 （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动体验探究法 （2）网络探究教学法 (3)协作式学习法。 2设计思路本节课的设计理念是:充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。三、教学设计教学过程教师活动学生活动设计意图引入讲授近日，一名广东惠州14岁男孩明明(化名)离家出走，昨日，广东警方经过网上监控，发现男孩在武汉上网，请武汉警方帮忙查找，结果在网吧警方找到了明明据了解，昨日，武汉警方接到广东惠州警方的求助，一名惠州男孩离家出走，正在武汉上网，武汉警方根据惠州警方提供的IP地址(以下略) 引导学生阅读材料并思考：该市公安局是依据什么来找到明明的？IP地址为什么能可以寻人呢？ 学生阅读、思考、并回答问题创设情景引出IP地址的概念：新课讲授讲授 IP地址的含义就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。 学生学习 分析IP地址的概念布置任务一 查看自己计算机的IP地址。看一看IP地址的格式特点学生根据课本P44的的操作步骤完成相应的任务。并回答问题。分析总结IP地址的格式讲授IP地址的格式（根据附表一） IP地址是由四段、三个圆点分隔。每段取值范围是0255。 原因： 每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0-255，共256个数。 或者用数学上的排列组合知识来理解：共8个位置，每个位置有两种选择（0或1），所以共用28种选择，即256种选择。 IP地址在实际使用时不是直接用二进制，而是使用十进制数表示学生学习布置任务二 比一比：观察自己所使用的计算机的IP地址并与相邻同学的计算机的IP地址进行比较，总结一下有什么特点。学生完成相应的任务，并思考。引出IP地址的不同分类讲授所有同学所用计算机的IP地址的前三段都相同，都是192.168.2，最后一段是自己计算机的编号。 解释原因：人们一般把IP地址分为两段：网络号和主机号。 因为大家所用计算机都在2号机房，都处在192.168.2这个网段下，所以前三段相同。那么自己所用计算机是这个网段下的那一台计算机呢，用IP地址的最后一段来区别。学生学习；完成练习一在192.168.2这个网段下最多有多少台计算机？学生思考回答：引出IP地址的正确取值范围补充讲授：有两个特殊的号不能分配给具体的计算机，那就是主机号全为0和全为1的情况。全为0的号留给网络本身使用，全为1的号用作广播地址。学生一般会得出：只能容纳256-2=254台。提问如果一个网络下有多于254台的计算机时，如何分配IP地址呢？学生思考回答引出IP地址的分类讲授IP地址的分类为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。（用表格展示A、B、C、D、E的五类的分类，见附表二）学生讨论分析，完成课堂练习2精确的计算一下，IPv4定义的IP地址分类，最多可以有多少个A、B提问我们的IP是由自己确定的吗？学生回答引出IP地址的管理讲授IP 地址的管理IP地址的管理是由一个中央管理机构进行管理的，IP地址分配机构分为三级（附课本P47图2-15并加以说明）。利用动态主机地址分配协议（DHCP）来解决入网主机配置IP地址的要求。学生阅读课文P47，任务三IP的不均衡性和短缺问题体现在哪些方面？如何解决这个问题？学生上网搜集资料后讨论让学生认识新技术IPV6技术练习：1、 你家里的电脑在上网之前需要对其分配固定的IP地址吗？这与之前所学习的知识相冲突吗？2、 完成练习3、4、5学生回答让本节的知识进一步与生活结合。小结总结 IP地址是唯一标识出主机所在的网络及其网络中位置的编号。他的主要作用是为了区别不同的主机来保证网络的正常通信。另外IP地址具有定位的作用,他的定位原则取决于它的分配原则,IP地址查询就是基于此。 总结整节的内容四、教学反思 本节是一课时完成，这一课时用一些案例导入，引出IP地址这一个课题。这样引出课题，比较接近生活，能给学生造成比较深刻的印象，容易引起学生对接下来要学习的内容给予足够的关注，过渡自然。 由于IP地址的格式与分类这个内容相对理论性比较强，设计一个查找自己IP地址的任务和一个和同伴的IP对比找出规律的任务（IP地址的查找方法可以多种，不要求学生全部都会用，要充分考虑到学生已有经验的不同水平。），让学生通过亲身实践