中学教辅人员管理制度

1 / 4 中学教辅人员管理制度 学校工作是个有机整体，教师教育不只是研训人员的独角戏，教辅人员的工作是不可或缺的重要保证。为提升教辅队伍的综合素质、深化作风建设、增强服务效能，助推办学实力的壮大和学校的健康发展，特制订此办法。 一、提升自身素质 （一）作风修养（ 35 分） 1、参加集体活动（或上级会议）。减分公式： 到等次数 3 缺席次数。（整日休假或公出除外） 2、坚守工作岗位。减分公式：（事病假、福利假： 星假次数 1 整日假天数） 3 脱岗次数 5 旷工天数。 3、恪守规章制度。减分公式：（ 1 5） 违纪次数。（违反规定程序） 4、按规提交材料。减分公式： 迟交或不全的次数 1 退回重做次数 5 贻误整体工作进度次数。 5、建言献策并被采纳、发挥专长多做贡献、避免不必要的冲突、关键时刻挺身而出、受到学校公开表扬，爱惜学校财物、维护学校荣誉、突显团队精神等：由考评小组研究决定，酌情加计 1 15 分。 （二）业务能力（ 35 分） 1、能够独当一面。 2 / 4 详细制订计划。计 3 分。 业 务功底过硬，计分公式： 25 5 妨碍本职工作开展项数或次数。 异常处理：反应迅速、办法妥当、富有成效，加计1 5 分 /项 次。 迅速传达、认真落实上级文件和会议精神。计 1 3分 /项 次。 2、发表研修成果。在教育报刊上，区级计 2 分 /篇，市级计 3 分 /篇，省级以上计 5 分 /篇。 3、会议介绍经验。校内计 3 分 /次，市级计 10 分 /次，省级以上逐级加倍计分。【有会议材料、日程安排】 4、评比竞赛获奖。市级，分别计 5、 1 分，或 5、 3、1 分，或 5、 3、 2、 1 分；省以上逐级 加倍计分。 5、外出学习考察。计 1 3 分 /次。【有纪要、资料（相关的纸质及电子的文本、影像）、总结（也是报道，须在 5个工作日内发在网上，否则不计分）】。 （三）民 15 分） 1、根据现存待改进的状况，确定评议维度；指标分为 “ 非常满意、满意、一般、不满意、非常不满意 ” 五等。 2、服务对象和考评小组分别进行无记名投票；再分别合算出每人所受评价的总分，计算公式为： 4A 3B 2C 1D 0E （字母 五等的选择次数）。 3 / 4 3、个人考评最后得分即为：服务对象满意度的平均分考评小组（或领导班子）满意度的平均分 2 。 4、按事先预定比例，依据最后得分，确定名次等第，分别赋 15、 10、 5 分。 二、履行职务职责（ 100 分） 说明：工作任务的指标及标准，以 “ 岗位职责、部署要求、年度目标 ” 为依据；各项均应达到标准或超过预期。 1、全部完成工作任务（百分百，无遗漏、无失职）。敦促（质变速度），减 1 分 /项 次。 2、按期完成工作任务（速度快，无拖沓、无延误）。逾期未完，减 3 分 /项 次；影响学校工作秩序，减 5 10分 /项 次。 3、圆满完成工作任务（效果好，无敷衍、无事故）。限时整改，减 1 分 /项 次；造成恶劣影响或财产损失，减 510 分 /项 次。 4、本职工作有创意、主动踏实有口碑、持续改善有成效。由考评小组研究决定，酌情加计 1 5 分 /项 次。 三、完成交派任务（ 15 分） 1、要求：不强调客观因素，不找理由借口，按要求、保质量地完成领导指派的临时性任务。 2、计分方式：经考评小组评议，先行排序，之后按事先确定的比例分等，再按等定分：好 、中、差（ 15 11、4 / 4 10 6、 5 1）；或如民 15 13、 12 10、9 7、 6 4、 3 1 分。（ “ 酌情处理