关于が动词てある和を动词てある的区别.doc

关于动词和动词的区别、许多教科书都有论及。但令人遗憾的是，鲜少有触及要点并讲解全面的。鉴于此，笔者凭借多年学习、研究、教授日语的经验在此试图对该语法现象作出一个比较合理的解释。关于动词和动词的区别,笔者认为还是应当主要从以下几点来考虑第一点:动词句中一般不出现动作主体、只涉及动作对象而动词句中一般不仅涉及动作对象、还要出现动作主体。试比较：门所旗立（门的地方立着面旗）私寒弱、部屋暖（我由于怕冷所以把屋子弄暖和了）注意：在动词句中，如果要把动作对象作为话题进行叙述，要用代替。门所旗立旗门所立在动词句中，如果要把动作对象作为话题进行叙述，则要用代替。这时动作主体就不再出现了。私寒弱、部屋暖部屋暖还有一点应当引起注意、就是当谓语动词为変动词时，也可以采取词干和词尾分离的形式。例:私予约予约予约（我预定好了宾馆宾馆预定好了）第二点动词句表达的重点是强调他人进行某动作之后结果的存续，而该种存续往往又是肉眼可以看到的，主要用来进行当场场景描写的。我们可以这样推论：谁壁絵壁絵（某人往墙上挂了画墙上挂着画）因此，壁絵和壁絵或壁絵所表达的意思其实是差不多的。而在动词句中，虽然也表达了一种进行某动作之后结果的存续，但该种存续既可以是肉眼可以看到的但同时很多场合则是一种抽象的，肉眼根本看不到的结果的存续。并且最重要的是，这种结果的存续并不是被用来进行当场的场景描写，而是表达了为了某种目的事先做好某种准备的意思，或者接在动词使役态和的后面,表示放任不管的意思。和相似。论文书、私资料集（我为了写论文已经收集好了许多资料）晩饭用意（晚饭已经准备好了吗？）菓子买（点心还没有买好）运営学生自主的（班级工作允许学生自己去做）部屋中（屋子里就那样保持原状）综上所述，两者所对应的汉语译文也有所不同。动词句往往翻译为“.着”而动词句则要翻译为“.好”第三点动词句表达的大都是他人动作之后结果的存续，而动词句表达的大都是“我”为了某种目的事先做好某种准备，或者对对方是否为了某种目的而事先做好某种准备的询问。因此其主语多为第一第二人称。起、朝食作（起来一看，早饭已经作好了）部屋绮丽扫除（屋子打扫得真干净啊）私见张表立（我已经让看守站在外面了）车用意（车已经备好了吗？）第四点动词句中的动词一般必须是他动词，而动词句中的动词没有限制，可以是他动词，也可以是自动词。如：夕十分眠、今日仕事大丈夫（昨晚睡好了，今天的工作没问题）总结一下，动词句和动词句的区别最主要有以下几点：1：动词句中一般不出现动作主体、只涉及动作对象。而动词句中既可以出现动作主体也可以不出现动作主体。2：动词句一般用于当场场景的描写，而动词句主要是表达为某种目的事先作好某种准备或者接在动词使役态等后面表示放任不管。3：动词句中的内容一般是肉眼可见的，而动词句中则可以是抽象的，肉眼不可见的。4：动词句一般用来描写他人动作完了之后结果的存续，而动词句则多用于描写第一人称为某种目的预先作好准备或者对第二人称是否作好准备的询问。5：动词句中动词必须是他动词，而动词句中动词可以是他动词也可以是自动词。动词和都可以表示为了某种目的事先做好某种准备或者接在动词使役态等后面表示放任不管的意思(当然还有别的用法,这里不拟涉及)。如：试験、勉强试験、勉强以上两句都表示“为了考试预先好好地学习了”的意思，可以互换意思基本不变。但要注意，动词不可用在表示意志、劝诱、命令、祈使等的句子中！如：来周本読来周本読（我要在下周之前读完这本书）若、多勉强若、多勉强（趁年轻，多学点吧！）先生戻前、教室扫除先生戻前、教室扫除（在老师回来前把教室打扫干净）运営学生自主的运営学生自主的（班级工作打算允许学生自己去做）次