2015广州市初中毕业生学业考试语文解析.docVIP

2015广州市初中毕业生学业考试语文第一部分 积累与运用（共35分）一1.C 解析：A项中的“和”音应为“h”；B项中的“绮”音应为“q”； D项中的“拗”音应为“o”。2. D解析：A项中的“失错”应为“失措”，“嶙嶙”应为“粼粼”；B项中的“充”应为“冲”，“摹拜”应为“膜拜”； C 项中的“绝纶”应为“绝伦”，“天泽”应为“天择”。3. 3.A解析：“形形色色”形容事物种类繁多，各式各样；“五花八门”，比喻变化多端或花样繁多；“触景生情”，指受到眼前景物的触动引起联想而产生某种感情；“睹物思人”意思是，看见死去的或离别的人留下的东西，就想起了这个人；“混为一谈”是指，把不同的事物混在一起当作同样的事物谈论，“混淆是非”是指故意把正确的说成错误的，把错误的说成正确的。4.C 解析：A项的毛病是句式杂糅,“显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑”两种句式混在了一起；B项的毛病是成分残缺，“可以有效改善发展中国家人们营养不良”后面缺了宾语中心语；D“能否切实减轻学生课业负担”讲的是两个方面的内容，“是我国中小学教学工作的当务之急”是一个方面的内容，是二对一，没有做到一一对应。5.B要揣摩语段的整体意义，整理选项内容所提供的信息，和表达内容的主旨，然后进行对比分析排除干扰项，最后通读语段，看看整个语段是否紧凑合理。本语段的主题是从汉字的重要性出发谈到目前出现的“提笔忘字”现象。根据这个主题，可以判断出首句应为，句紧承其后，介绍汉字的特点，接着引出专家的观点来说明汉字对智力开发的作用，句中的“但是”关联词语转化了话题，介绍了当今社会上提笔忘字的现象，引起人们的注意和思考。6.（1）明星被聘为大学教授网友对此说法不一。解析：平时要提高自己的语言概括能力，一般来说，概括的最简单方法是“主语+谓语+宾语”。（2）明星虽然没有上过大学，但他有丰富的舞台表演经验，能为学生带来帮助，当教授绰绰有余。明星不等于艺术家，不要把学校当成一个追星舞台，明星去学校任客座教授会带来负面影响。明星都有自己很多的粉丝，这批粉丝大多数都是不设防的年轻人，粉丝会被明星吸引而报考学校，把校园变成追星的舞台，倒过来明星会变得更加“明星化”，这就成了一个互相借光的恶性循环了。解析：要提高语言表达能力，平时多关注社会热点，并对社会现象或社会热点问题，提出自己独特的见解。7. BE 解析：A项中“钟鼓乐之”应为“琴瑟友之”；C项中“空明积水”应为“积水空明”应该是；D项中的“蚱蜢”应为“舴艋”F项中的“朝晖夕阴，气象万千；浩浩汤汤，横无际涯”应为“浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”。8.曾益其所不能 其真无马鸡声茅店月秋色连波问渠哪得清如许山是眉峰聚容易写错的字有“曾”，而不是“增”；“邪”而不是”“耶”。9. 开轩面场圃，把酒话桑麻；举杯邀明月，对影成三人。解析：加大对古诗文内容的理解，还要结合古诗文的“诗眼”，并有意识地进行同类总结与比较。10. （1）在路上。 （2）通“伸”，伸张。（3）使劳累（4）慢慢地。（5）坏，耽误。解析：在复习中，丰富自己文言实词的储备量，尤其注意通假字，使动用法，古今异义等文言现象。“”“”“”“。9. A 解析：A项中的两个“鄙”都解释为“见识浅陋”；B项中分别为“答应”、“放数字后面表示约束，来”；C项中分别为“用”、“因为”，D项中分别为“增加”、“更加”。10. 我本来是个农民，亲自在南阳种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。解析：在理解句子大意的基础上，把握文言实词和虚词的意义和用法。如“布衣”、“躬耕”、“苟全”“闻达”以及“于”的状语后置句式。11. B 解析：错在“目前南北已平定”，属于信息错误，文中信息为“今南方已平”。12.（1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。解析：根据对词语的理解和对此词整体上的把握来判断与其相照应的词语。（2）月光转过朱红的楼阁，低低地地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人。这句诗运用了拟人的修辞手法，借景抒情，表达了诗人思念亲人以及被贬的失意之情。解析：依照这首词在情感层次表达的内容来理解诗人表达的情感。13. B 解析：“理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成”，由此可见“阅读能力”并不是“由人类基因决定的程序形成” 。14. C解析：A由第三段可知，传统阅读可以锻炼人们的阅读耐性，数字阅读可以锻炼人们的阅读速度；B“一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。”可知B答案的表述“都非常具有”有误。D由第五段可知，“传统阅读使人的社会交往能力增强”，这一表述是无中生有。C由链接三“网络所倡导的将丰富与时效性肖像置于首位的新阅读方式”可知C正确。15.D 解析：“某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。”由链接二可知，这只是专家的感受，并不能作为数字时代大脑被改变的证据。16.用了比喻和对比的修辞手法（1分），“甜美如蜜”一词形象地表现了过去令人愉快、陶醉的阅读感受，（1分）“战斗”一词，则写出了现在难受、挣扎的阅读感受。（1分）两个词语对比，说明了网络阅读带来的不良影响，表达了“我”焦虑的心情。（1分）17我赞同这个观点。（1分）在文中，我们可以看到，数字时代的到来，网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令人担忧的，（1分）而长篇小说、史诗等