下罗一小校本培训计划.doc

下罗乡中心学校校本培训工作规划百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师素质高低直接决定着教育效果。本学年，我们紧紧围绕工作目标，加大教师培养和培训力度，搞好校本研修和培训。一、落实本培训指导思想认真贯彻落实教育部关于中小学教师继续教育若干规定，以及基础教育课程改革纲要（试行）对教师的要求，充分发挥自身资源优势，努力实现培训内容、培训模式的校本化。进一步细化教学管理，稳妥推进课程改革，着力促进教师专业成长，积极营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。二、领导小组：组长：龚伟副组长：张德勇 李宗章成员：胡俊 尹光付 余刚 尹宗强 洪海强 熊兴群 陈勇三、制度与管理1、学校制定计划，教师撰写总结学校在学期初制定校本培训计划，参培教师期末撰写总结。2、参加校集体性活动教师每次参加校集体培训活动必须及时完成当堂校本培训作业，期末作业本上交，由办公室及时集中归档。3、外出培训外出培训教师返校后，必须有培训笔记，并向全校教师进行二次培训。四、工作目标及主要措施:1、师德培训教师的职业道德是从事教育教学活动的根本,我校将通过观看录像的方式,以各地师德标兵的先进事迹为榜样, 学习师德规范,以先进促奋进，努力激发教师热爱教育、献身教育的责任感和使命感,不断提升教师的师德修养。学习教育政策法规,增强法规意识，开展“爱生敬业、爱岗敬业、乐于奉献”的主题教育活动，进一步提高我校教师队伍的职业道德水准,争当受学生爱戴、家长信赖的教师。2教育理论和专业知识培训根据基础教育新课程实验的要求，加强教育学、心理学等基础理论和学科发展前沿理论的学习，围绕新课程实验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。3教学能力和教育行为培训开展主题教学研讨和技能培训，帮助教师不断提高教学技能、现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进行实践、分析、反思、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。以课题为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程教育教学过程中，逐步提高教师的教育科研能力。五、教师培训形式1、集中培训-自我学习反思集中培训是根据学校校本培训现状，结合教师实际情况，开展34次有针对性的专题讲座，对全体教师进行集中培训。自学是在学校规划与指导下，教师根据自己的要求开展的自我培训活动，主要采取上网浏览教育文献，系统学习教育专著，网站观摩名师视频，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结提高，撰写读书笔记。2、实践-交流形式（1）开展互相听课，评课活动，相互研究，共同提高。（2）开展“听课议课”的研讨活动，提高教师独立处理教材的能力，不断提高课堂教学的魅力。（3）开展教师基本功的培训，坚持钢笔字、粉笔字的练习。（4）开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、经验交流（1）积极参加上级部门组织的各种培训。如：讲座、听课、专题学习等。（2）学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。六、主要培训活动安排1、召开专题研究会。2、公开课示范课练兵。4、骨干教师讲座。5、教师教学设计优秀教案评比活动。6、教师“三笔字”竞赛附：校本培训工作安排：春期：三月份1. 教师信息技术培训活动。2. 班主任培训。3. 教师设计评比。四月份1.各学段、学科组开展以案例、反思交流活动为主题的校本研修活动。2. 主题班会活动课研究。3. 教师基本功“三笔字”培训五月份1. 教师教学设计评比。2. 以“群文阅读”研讨课为载体，并撰写听后反思。3案例、教学反思或教学故事交流。4. 教师基本功“普通话”培训六月份1. 总结培训工作。2检查教师培训计划落实情况3. 教师技能大赛秋期 ： 九月份：1.制定学校校本培训计划。2. 教师信息技术培训活动。3. 班主任培训。4. 启动教师基本功培训。十月份：1.师德培训：学习中小学教师职业道德规范，并撰写体会文章，组织交流。2.各学年组、学科组开展以案例、反思交流活动为主题的校本研修活动。3. 德育活动课研究。4. 教师基本功“三笔字”培训十一月份：1. 教师教学设计评比。2. 组织教师开展校内展示课，并撰写听