可爱的小猪说课.doc

可爱的小猪说课设计一、教材分析：1、教学内容：本课取材于国家义务教育课程标准实验教科书三年级下册，本单元是十二生肖系列的最后一个单元，力求从艺术与文化，艺术与生活，艺术与情感等方面联系的角度，引导学生进一步了解我国的生肖文化，通过绘画，音乐欣赏，纸工，戏剧表演，律动和歌唱等艺术活动开展教学，让学生在丰富多彩的艺术形式中感受和体验人与动物的密切关系，培养学生敏锐的观察力和动手能力，使学生的艺术感悟能力逐步增强，激发他们的想象力与构建文化的综合创造力。 2、本节课在整体知识结构中的地位和作用：可爱的小猪是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在本节课前面安排了闻鸡起舞、泥泥狗等课，已经让学生接触到了用颜料彩笔等工具进行绘画，用彩泥、彩纸等手工材料来表现画面，而可爱的小猪这节课是在此基础用“剪纸、撕纸、彩笔绘画、彩泥制作、综合材料”等方法来表现画面，复习运用了前几节课的学习内容。让学生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美。3、教学重点、难点：教学重点用不同的艺术形式创作一幅表现猪题材的美术作品。教学难点如何把猪的形象特征很好的表现出来。二、学情分析：三年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。现在的孩子以独生子女居多，他们接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而可爱的小猪这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。三、教学目标：根据以上分析，我为本课设定三项教学目标：1、通过对猪的艺术作品的欣赏和学习，提高学生对艺术与生活的了解和认识，使学生的艺术表现能力、创造力，动手能力得到发展。2、能用多种艺术表现形式把猪表现出来。3、能通过欣赏、观察、把猪的形象特征很好地表现出来，并了解猪与人类的密切关系。 四、教学法分析：1、观察动画片激发学习兴趣。2、欣赏图片知道猪的特征。3、听歌曲活跃课堂气氛。4、示范制作方法。5、创设情境激发创作潜能。五、教学过程的设计：1、儿歌导入，用时约13分钟。喜欢儿歌是低年级学生的天性,所以一开始我就出示儿歌。这一环节我就是抓住了这一特点来激发学生的学习兴趣的。然后我再出示猪的图片，板书：课题可爱的小猪。2、新授部分，用时约1015分钟。（1）让我们一起来看看小猪朋友它有哪些形态特征。分小组讨论小猪的形态特点，再请代表来交流看法。（2）教师在学生发言的基础上来小结小猪的形态特点：大大的耳朵，圆圆的肚子，圆圆的鼻子上有两个小孔，尾巴又短又卷（边小结边在黑板上示范画。）不同的角度所观察到的小猪是不同的。（3）请学生们模仿猪的叫声，并且听猪的叫声。（4）让学生听网络歌曲猪之歌轻松一下。歌曲把猪的特征都唱了出来，非常的形象也很有趣。（5）想一想，猪对人类的贡献。（6）请同学们观看有关猪的动画片片段，激发学生学习兴趣。（7）欣赏一些表现猪的民间工艺美术作品及装饰绘画作品，展示学生的优秀绘画、手工制作的作品。 3、实践与探究，用时约1015分钟。为了能更好的拓展学生的思路，丰富学生的想像创作能力，在学生基本了解了小猪的形态特征之后， 每个小组用桌上所提供的材料，用不同的艺术形式来创作一幅表现猪题材的美术作品。四人小组合作。4、评价、小结，用时约5分钟。我主要采用课堂中学