古诗词赏析指导及训练.doc

古诗词赏析指导及训练? 理解诗意。对诗句意义的理解，对诗中景物、形象和情感的理解，对全诗深层含义的领悟。? 品味语言。品析生动典型的词语，体味诗句语言的精妙，品味全诗语言的特点。? 分析技巧。分析诗中的意象、意境和主旨，分析诗中修辞手法的含义和作用，分析诗歌的表达方式，如写景方法、抒情方法、借物咏怀、象征手法等。一、通过意象品味下列诗句，把握诗之意境。例：阅读早春呈水部张十八员外 ，完成： 这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。呈现景象： 。方法点拨：要再现诗词优美意境，准确把握诗中景物特点及诗人的情感并加以想象，语言要生动优美，能恰当的运用一些修辞手法。二、通过意象品味下列诗句，把握诗之语言。例：1、送杜少府之任蜀州中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。我认为： 。2、说说“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“割”的妙处。我认为： 。3、“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，请说说它好在哪里。我认为： 方法点拨：抓“诗眼”、“词眼”。关键词又称为“诗眼”、“词眼”，它往往可以使平淡无奇的境界全出，能更真切的传达诗情诗旨，增强诗词的形象性，为诗词增添情趣或理趣。所以，“诗眼”、“词眼”的作用也是中考诗词赏析考查的重点。对“诗眼”、“词眼”的复习，要重点落实“诗眼”、“词眼”在诗词句和诗词篇中的作用，以及它的表达效果。形式上（修辞、生动形象等）内容情感上（表现何种精神、揭示什么哲理、给人何种启示）比较鉴别（同类题材比较情感精神上的异同）三、通过意象品味下列诗句，把握诗之主旨。例：1、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。主旨： 。2、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。主旨： 。方法点拨：要从内容或情感上分析。 四、标题、作者风格等。1、标题：例如当我们看到这样的标题左迁至蓝关示侄孙湘韩愈。能否从中找到感情的提示？“左迁”一词，被贬，已暗示了诗人无罪被贬的怨愤之情。2、常见诗人的风格： 李白：雄奇夸张，愤世嫉俗 苏轼：一贬再贬，旷达豪放 岑参：抒写边塞将士雄风 辛弃疾：悲壮豪放 杜甫：忧国忧民，心系天下 李清照：细腻情怀，婉约凄切 陶渊明：向往田园归隐之乐赏析训练：1、对名句的理解和鉴赏白雪歌送武判官归京请你对“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这两句诗作一点赏析。 杜牧赤壁体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。 苏轼 水调歌头 对“但愿人长久，千里共婵娟 ”的赏析.2、理解内容主旨、思想情感张养浩山坡羊潼关怀古一文中，请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。 马致远天净沙秋思直接抒发感情的句子是哪句?抒发了怎样的感情?小桥流水人家“一句描写出温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？王湾次北固山下这首诗借景抒情,融情于景,表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?杜 牧泊秦淮真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？3、分析作者的观点、态度文天祥过零丁洋A.诗中“风飘絮”“雨打萍”的形象比喻，抒写了（ ）的悲哀；借（ ）和（ ）两个地名，暗示了形势的险恶和作者境况的危苦。B .举例谈谈你对“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青 ”的理解。李白行路难在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？ 杜甫望岳 “会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？4、品析诗歌凝练的语言杜甫春望中“溅”与“惊”字在表达情感时起的作用 ？曹操观沧海中后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？ 杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？王维使至塞上中 “大漠孤烟直，长河落日圆”一句被王维称为“千古壮观”的名句。其中的“直”和“圆”两字历来为人称道，请说说这两个字好在哪里？ 5、品味表达技巧苏轼江城子 密州出猎，从表达 形式上看 ，词的上阕重在（ ），下阕重在（ ），词人借“射天狼”的典故表达什么意思？范仲淹的渔家傲.秋思 “塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？ 上下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了作者怎样的思想感情？龚自珍己亥杂诗：直抒作者心境的一个词语是（），“落红不是无情物”中，作者以（）比喻（）。“化作春泥更护花”表达了作者想继续（）效力的思想感情。6、感知艺术形象读刘禹锡的秋词，回答问题A、历代文人为抒“悲秋之情”常借用哪些事物（景物）？ B、本诗借助“排云之鹤”来表达对秋的迥异态度。请写出本诗中“鹤”的形象和体现的人生态度的简要理由韩愈的左迁至蓝关示侄孙湘中的“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前”一句诗阅读王安石的登飞来峰做题A、这首诗中“浮云”这一意象指的是什么？B、诗人善于把抽象事物寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？阅读孟浩然的过故人庄回答问题。A、诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？B、“绿树村边合，青山郭外斜”一句是千古名句，请自选一个角度作简短赏析。二、古诗词阅读的题型一是描绘画面题 二是名句欣赏题 三是情感把握题 四是哲理阐释题 描绘画面题 比如请你用生动的语言描绘“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”所表现的画面，这种题目其实就是翻译题，只不过要我们使用生动的语言进行翻译，一般我们可以采用两种办法，一是使用修辞手法来使自己的语言生动，如比喻、拟人、排比等；一是使用恰当的联想和想像，在描绘中加上“我仿佛看到了”“我仿佛听了”“我仿佛感受到了”等句式来使自己的语言生动。 名句欣赏题 赏析语言可以按照以下几个步骤来进行，比如：通过修辞手法，生动形象的描绘了情景，流露了作者思想感情，蕴涵了深刻的哲理，最后再哼上一句“使人心旷神怡，身临其境”之类的话，要做到书写工整，内容丰富，语言生动。当然我们也可以采用点面结合的方法进行欣赏，抓住句子中的动词，形容词，比如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”我们可以这样来欣赏：“这两句诗借助动物的变化写出早春到来的动人情景，尤其是诗中争、啄两个动词生动形象地写出动物觅食的鲜活画面，流露诗人对早春景色的热爱之情。”也可以借助其它艺术表现手法来欣赏，比如赏析：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。我们可以借助对比来欣赏：通过“小荷早露”与“蜻蜓早有”进行对比，生动形象地描绘出荷花与蜻蜓相互依偎的动人情景，给人以无穷的想像。 情感把握题 这类题目只要记住六类古诗词涉及的主要内容，往上面靠拢就行了。鉴赏时需把握以下几点:（1）体会作者所抒发的感情基调是“乐景”还是“哀情”，是积极乐观的还是消极悲观，格调高昂还是低沉，对事物是褒还是贬。（2）具体抒发了什么感情，为什么。（3）采用了什么抒情方式。（4）体会形象对读者的感染作用是轻松愉悦、心旷神怡，还是惊心动魄、热血沸腾，或是慷慨悲歌、勇气倍增等。哲理阐释题 这类题目要发散思维，多角度去考虑，注意观点的明确，书写的规范，阐述内容的丰富。较有名的说理诗句如朱熹的观书有感 里的“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”王之涣的登鹳雀楼里的“欲穷千里目，更上一层楼”。陆游游山西村里的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村” 等等。n 小结：赏析诗词(曲)有两个重点:一是通过反复吟诵、联想，把握诗歌中的意象，体会诗歌所表达的思想感情；二是品味诗歌语言，感受诗歌语言的形象性、生动性及凝练性。三、诗歌类型写景类 忧国忧民类 友情类 理想抱负类 思乡类（一）写景类阅读三峡和李白的早发白帝城，回答问题：文章的第段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流 的特点；文章第段与诗中 一句相对应。欣赏天净沙秋思，回答：（1）一切景语皆情语。全诗通过丰富的意象，渲染了 的气氛，抒发了诗人极其 ( )的情绪。（2）“小桥流水人家”是令人神往的一幅美景，它被穿插在诗中，起到怎样的作用？ 阅读古诗钱塘湖春行完成下列两题：（1）这首诗描写了西湖（ ）的明媚春光，抒发了诗人（ ）的感情；（2）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”诗写诗人所见的景象，请 说说这样的景象会给人们怎样的感觉？ （二）忧国忧民类阅读泊秦淮，回答：（1）“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？答： （2）这首诗表现了诗人什么思想感情？答： 赏析山坡羊潼关怀古 ，完成:此曲中“山坡羊”是 ，“潼关怀古”是 。（1分）请谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。（2分）答： 三、友情类阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄，完成: （1）填空：“杨花”在旧体诗中常象征，本诗首句通过各种意象，渲染出在时节的一种气氛。（2）作者为什么要把“愁心”寄与“明月”?四、思想抱负类1、读行路难，回答后面的问题。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”，诗人这样写的言外之意是什么？答：在诗歌中诗人的思想情感经历了怎样的变化？答：2、阅读江城子密州出猎 ，回答文后提出的问题（1）这首词上阙描写了打猎时的_ ，下阙抒发了作者企望为国杀敌的_ 。（2分）（2）对这首词理解有误的一项是（2分）A.全词由叙事而抒怀，开篇以“老夫”自况，着一“狂”字体现情怀，统领全词。B.词中两次用典，上阙自喻孙权，下阙又自比冯唐。C.全词塑造了一个慷慨激昂、走马挽弓，渴望建功立业的爱国志士形象。D.这首词从题材、情感、艺术形象到语言风格都体现了粗犷、豪放的风格。 五、思乡类品读范仲淹的渔家傲.秋思，然后完成下题。“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？这首词表达了诗人怎样的思想感情？词的上片间接点明季节的词语是“ ”（限2个字）。（1分）对这首词的赏析不正确的一项是（ ）（2分）A、词的上片重在写景，主要描写了塞下秋景之“异”；词的下片集中抒情，主要抒发了征人思乡爱国之情。B、词的上片中“长烟落日孤城闭”，与“大漠孤烟直，长河落日圆”的意境相似。C、词的下片中“ 管悠悠霜满地”，以如霜的月光为背景，烘托了征人凄婉的愁思。D、这首词的意境悲凉、壮阔，形象鲜明、生动，语言质朴、凝练，是宋词中的精品。赏析训练题答案：1、对名句的理解和鉴赏：诗句以梨花喻雪，新颖奇特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光中。而一个“忽”字，既写出了塞外气候的变幻奇特，又表现了诗人见到奇丽雪景后的惊喜之情。诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜就有可能战败。对于这个结局诗人没有直说，而是以两个美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。表达了作者认为不以成败论英雄的政治见解和 独到的见识. 赏析:只希望两人平平安安，虽然相隔千里，也能共享这美好的月光，此两句可用来向离别亲友表达诚挚慰问及祝愿，是唤起人类普遍情感体验的名句。2、理解内容主旨、思想情感 表现了一个历史主题：在漫长的封建社会中，无论怎样改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对人民苦难的同情。答案:断肠人在天涯 抒发诗人孤苦寂寞,思念家乡亲人的感情。 以乐景写哀景，通过对比，衬托出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。思念故乡 乡书何处达?归雁洛阳边 真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。 3、分析作者的观点、态度A国家与个人的命运 惶恐滩 零丁洋 B作者直抒胸臆，表明自己威武不屈的民族气节和舍生取义的生死观;蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；苏武执汉节牧羊十九年；民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；刘胡兰在敌人铡刀下慷慨就义 从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。站得高，看得远；只有登上绝顶才能俯视一切；只有努力战胜困难，才能享受成功后的自豪与喜悦;不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。4、品析诗歌凝练的语言用拟人的手法 赋予花鸟感情 ,突出国破的悲伤之情 ，增添了诗人感时恨别的内心痛苦。有助于表明大海土吞日月星辰是作者的想象之景（或主观感受）体现诗人的博大胸怀（或统一天下的雄心壮志）。这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。以传神之笔刻画出了奇特壮美的塞外风光,准确地描绘了沙漠的奇异景象，表现了作者的真切感受。5、品味表达技巧表达自己报效国家、御敌建功的决心 。天冷、声杂、城孤 词的上阕重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功立业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。浩荡离愁 落红 自己 为国家6、感知艺术形象A、落叶、衰草、枯木、昏鸦、悲鸿 B、诗中的“鹤”在秋日晴空里，振翅高飞，排云直上，凌厉矫健，展现出了积极乐观向上的人生态度。诗人借秦岭云雾缭绕之状，蓝关风雪弥漫之态表现恋家念国之情。A、指困难、挫折、障碍 B、只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。A开轩面场圃 待到重阳日，还来就菊花 B、 这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。诗歌类型（一）写景类湍急 两岸猿声啼不住参考答案：（1）萧瑟苍凉（凄凉）；孤寂愁苦（悲伤）（2）以乐景写哀情，反衬离人思乡的愁绪 参考答案（1）早春 喜悦（2）会给人带来生机勃勃的感觉。（二）忧国忧民类1、参考答案：（1）这两个动词用得形象准确，描绘了一幅迷蒙、冷寂的画面。（2）忧国忧民（意思相同即可） 。2、参考答案：曲牌名 曲题 表现了一个历史主题：