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文档简介

与朱元思书教学设计教学重点1、能借助注释和工具书,理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇,疏通文意并且熟练的背诵课文。2、理解本文景物描写的特点,体会作者由观赏自然景物而引发的内心感触。3、通过诵读训练,进一步培养对文言文的语感。4、通过理解和分析,欣赏富春江上雄奇秀丽的景致,领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学过程一、导入新课(提问式)师:同学们,我们可爱的祖国历史悠久,地大物博,名山秀水,数不胜数。同学们,你们知道哪些著名的景点? (学生讨论回答。)师:同学们知道的还真不少,今天老师给大家带来一段拍摄于浙江富春江的风景片。下面就请大家一起欣赏。要求看完后说出自己的感受。(学生讨论回答。)师:富春江的景色用一个字来说就是“美”。南朝著名的文学家吴均在游览完富春江的风光后,情不自禁写了一篇描绘富春江风光的文章与朱元思书。这节课就让我们一起来学习这篇文章。与朱元思书是吴均写给朱元思的书信节选,全文已散佚,朱元思其人其事皆不可考。相关诗句积累:天下佳山水,古今推富春。(元吴桓赞)钱塘江尽到桐庐,水碧山青画不如。(唐韦庄) 三吴行尽于山水,犹道桐庐景情美。(宋苏东坡) 一折青山一扇屏,一湾清水一条琴。无声诗兴有声画,须在桐庐江上导。(清刘嗣绾)先请同学们听读课文,听读时注意字词的读音,分清句子的停顿。课前热身1、给下列加点字的字注音。泠泠作响( ) 缥碧( ) 急湍( ) 鸢飞戾天( )( ) 轩邈( )( )嘤嘤( ) 成韵( )2、解释下列加点字。(1)风烟俱尽( ) (2)从流飘荡( ) (3)一百许里( )(4)水皆缥碧( ) (5)直视无碍( ) (6)急湍甚箭( )(7)皆生寒树( ) (8)负势竞上( ) (9)互相轩邈( )(10)争高直指( ) (11)千转不穷( ) (12)鸢飞戾天( )(13)望峰息心( ) (14)经纶事务( ) (15)窥谷忘反( )(16)横柯上蔽( ) (17)在昼犹昏( ) (18)疏条交映( )3、文学常识填空。(1)本文作者 ,字 、 朝 文学家。本文选自后人所编辑的 。(2)作者描绘富春江水的奇丽多姿,极有层次:第一段总写山水之美,概括为“ 、 ”八个字;第二段写“ ”二字,抓 和 特点;第三段又分写“ ”,多层次展开描绘。课堂探究阅读课文,回答问题风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。1、选出下列加点字的解释有误的一项。( )A、蝉则千转不穷(尽) B、负势竞上(凭依)C、横柯上蔽(隐蔽)D、好鸟相鸣(美丽)2、选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项。( )A、从流飘荡 B、任意东西 C、互相轩邈 D、天下独绝3、下列加点字不是虚指的是( )A、自富阳至桐庐,一百许里 B、水皆缥碧,千丈见底C、争高直指,千百成峰 D、蝉则千转不穷,猿则百叫无绝4、下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是( )。A 风烟俱净,天山共色 B、水皆缥碧,千丈见底C、夹岸高山,皆生寒树 D、此人-为具言所闻5、文中从侧面表现水清澈的句子是:6、本文有从视觉方面描写景物的,也有从听觉方面描写景物的,请分别找出两方面的对偶句各一组,并说说他们的表达效果。(1)视觉上的对偶句 (2)听觉上的对偶句 (3)表达效果 7、将下列句子翻译成现代汉语。(1)急湍甚箭,猛浪若奔。 (2)鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。 (3)横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 文段分析1、分析第三段的写作技巧2、分析三个自然段各自侧重的重点,以及他们之间的关系课外拓展阅读语段,回答问题杨朱之弟曰布,衣素衣而出。天雨,解素衣,衣缁(zi,黑色)衣而返。其狗不知,迎而吠之。杨布怒,将扑之。杨朱曰:“子无扑矣,子亦犹是也。向者使汝狗白而往黑而来,岂能无怪哉?”(选自列子)1、解释下面句子中加点的字。(1)天雨,解素衣( ) (2)岂能无怪哉( )(3)其狗不如( ) (4)子亦犹是也( )2、翻译下列名子。(1)衣素衣而出 (2)迎而吠之 3、用“/”标出下面句子的朗读停顿(停顿两次)。向 者 使 汝 狗 白 而 往 黑 而 来4、读了这则故事,你明白了一个什么道理?是怎样悟出来的? 字词总结一、通假字、转通啭,zhun,鸟叫声。例句:蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。、反通返,fn,返回。例句:经纶世务者,窥谷忘反。二、词类活用1、动词活用作名词例子:急湍甚箭,猛浪若奔。2、形容词活用作动词例子:负势竞上,互相轩邈三、同义词1、都(1)风烟俱净,天山共色。(2)水皆缥碧,千丈见底。(3)夹岸高山

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