学会信任用心走进孩子的心灵世界.doc

学会信任，用心走进孩子的心灵世界 平水镇王化小学 宋南琴时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已有七年了，而且一直担任着一年级班主任的工作。在这七年中，让我明白一个好的班级必定会有一个好的班主任，因为班主任的好坏对学生的思德修养、学习生活和健康成长起着非常重要的作用。在这些年中，有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理，它不仅需要教师的爱心、耐心与细心，更具备高尚的品德、强烈的责任心和事业心，要善于发现和挖掘学生身上的闪光点。这学期我还是一年级的班主任，这个班级的学生非常的听话、懂事，让我在管理这个班级的时候也省了不少心。但一件事的发生，却打破了原本平静的班级，也给我上了重要的一课，让我深深的感到内疚，同学们，真的对不起！事情的起因是这样的：那天下午体育课后，我抱着作业本，来到了教室，让小朋友把课堂作业收起来，看着一本本的作业本放在我的面前，突然发现有两个学生低下了头。果然不出我所料，他俩的作业还没完成，当时我非常纳闷，这两个学生可以说是我的得意门生，各方面的表现都非常不错，怎么会。我把他们叫了起来，原来是他俩上完体育课后，一回到教室就发现自己的作业本不见了。作业本又不会长脚，一定是学生们的“恶作剧”。我想这是一个很好的教育机会，于是对学生们说：“小朋友们，施佳城和谢研的拼音抄写本不见了，是不是有小马虎把别人的作业本当成自己的作业本放在书包里了啊？请小朋友们赶快在自己的座位上找找看”。这次我没有骂他们，其实是想给他们一个机会，可过不了多久，学生们纷纷站起来说：“老师，我的书包里没有他们的本子。”那怎么回事？难道本子自己飞了不成。我忽然想到，会不会他们把作业本藏在我在讲台桌上了？结果我翻开了我的抽屉，可还是一无所获。会不会在空课桌的抽屉里呢？这次果然看到这两本本子静静地躺在那。我把这两本本子边给了这两个学生边说：“小朋友们，我想这次的事情肯定是某个小朋友的恶作剧，我相信做得小朋友一定也知道自己做错了，老师相信你会改正的，让我们一起做个知错就改的好学生吧!”话音刚落，只听到两个丢本子的小朋友，异口同声的叫起来：“宋老师，我们的本子上都画满了彩色笔，做不了作业了！”顿时我的火气一下子上来了，没想到我的孩子们这么有心机，我非查出是哪个小朋友干的不可。于是我问：“有没有哪个小朋友看到是谁做得啊？”结果是无人知晓。我接着又说：“我希望做的小朋友能主动的承认错误，老师不会骂你，只要你能改正错误，那你还是一个好孩子。”顿时全班鸦雀无声，那是我真的气到极点，没想到，这些话对孩子一点用都没有，我倒要看看，哪个孩子胆子竟然有那么大？就偷偷观察他们的脸色，结果他们都用无辜的眼神望着我。突然心中一计，心想这招你们总没辙了吧！于是，我把每个学生依依的叫出教室，一个一个地找他们谈话，运用了多种手法，恐吓、欺骗、教育、劝导。快到放学的时间了，可结果孩子们软硬不吃，那时我肚子里的气可想而知，本想今天把他们都留着，没人承认的话，都不用回去了，可想想孩子的家长会担心，于是说了句：“我希望明天早上我的桌子上，能看到某个小朋友的对不起！”就不了了之。我一回到办公室里，就和别的老师说起了我班发生的事，一位老师提醒了我：“你们班的体育课都是两个班合起来上的，会不会别的班的孩子做的啊?”是啊！我一味地责怪他们，却没有真正的搞清楚来龙去脉，说不定真的不是他们做的。我今天的这些举动，伤了多少孩子的心啊！第二天，我一进教室，就发现了意想不到的事，我的讲台桌上放着好几张纸条，那时想，难道是好几个小朋友合伙做的？结果，我一拆开纸条，里面基本上都写着：“宋老师，真的不是我做的，请相信我！”那时，我的眼眶湿润了，我真的对不起这些天真的孩子们，我在一天中，做了那么多让他们伤心的事，一个班主任，连自己班里的孩子都不信任，那怎么管理好班级，又怎么和他们成为好朋友。为什么我不大事化小呢？是谁做的？那又有什么关系，每个人都会犯错，重要的是能知错就改。虽然没有人承认错误，我想在做的孩子心中，早就知道知道错了，可能他是害怕，所以没说，也有可能真的不是他们做的呢？班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人。我相信如果我们老师都撕下老师尊严的这块“遮羞布”，与学生真心相待，真正成为他们的知心朋友。这与学生有了一点小事小错而大发雷霆，严加批评，甚至恶语伤及自尊心的强性管理，效果应是要好一些。学生有被认可的需要和被肯定的需要，他们在意家长对他们的看法，在意同学之间的