同处一片蓝天共建美好家园.doc

同处一片蓝天，共建美好家园小学生课外阅读指导之：（五年级）鸟类篇南京市 六合区 玉带中心小学 刘冰教学目标：通过本次课外阅读指导活动，激发学生课外阅读的兴趣，教给学生一定的读书方法，培养他们搜集、整理课外读物的能力，使孩子们在阅读中感受到鸟类世界的多彩生活与丰富的情感世界，同时也懂得善待鸟类也就是善待人类自己的道理。教学准备： 1、组织学生搜集与鸟类相关的读物。2、设计一套教学思路。 3、采集素材，制作多媒体课件。前言：记得王崧舟老师曾经说过：“语言是审美的，她是精神的家园。”就像这大屏幕上的画面一样：绿树红花、青山环绕、蓝天白云而语文学习中的课外阅读则是那一声声清脆的鸟鸣，看似可有可无，但却是语文学习的源头活水，充满了勃勃生机。语文课程标准中指出：“指导学生的课外阅读是语文老师的份内之责。”面对着纷繁浩淼的课外读物，我们当如何操作？确立一个个主题吧！（窦桂梅老师的“主题教学”思想给了我很大的启发。）通过一个个阅读主题的确立，将不同类别、不同内容、不同风格的读物网罗起来，由此及彼、举一反三，逐步形成体系，这应该是一种行之有效的做法。苏教版语文教材的中高年级段教材中，与鸟类相关的课文比较多。于是我便以“关爱鸟类”为主题，将课文内容与课外经典相结合；将教者的推荐与学生的自主搜集相结合，辅之以方法的指导，编织了这样的一堂课外阅读指导课。好，就让我们一起期待新的一堂课的开始吧！ 教学过程：导入：1、每个人都会有自己的梦想。老师也有一个梦想，想不想看看老师的梦想?（课件展示画面）2、这就是老师梦想中的家园，好看吗？（播放鸟鸣声）3、增添了几声鸟鸣，跟原来的画面相比有什么不一样？4、今天，我们就围绕这个话题在这里开展一次读书活动。（出示课题）（学生轻声读齐读课题）(谁和谁同处一片蓝天？谁和谁共建美好家园？)引导读文：（一）鸟的天堂： 1、请仔细地观察：（播放FLASH插件关闭）2、你看到了什么？你还听到了什么？（）a、是一只鸟吗？（很多只）b、是一种鸟吗？（它们的形态各不相同：大的、小的、花的）c、它们的叫声是一样的吗？（原来我们可以从三个方面观察。板书：数量、形态、声音）3、这个地方很有名，因为一篇散文而有名，想不想见见这篇文章？请浏览一下其中的一个片断4、这段文字中有哪能些句子能让我们感受觉到鸟很多？哪些句子是写鸟的形态的？哪些句子是写鸟的声音的？（课件配合）轻声读你觉得这里是个什么样的地方？（很美的地方、充满诗情画意的地方）5、这里就是著名的“鸟的天堂”，名字来自于巴金爷爷的这篇著名的散文鸟的天堂指导学生齐读第一节。（二）回顾学过的课文：1、人们要写鸟可以从不同的方面来写。（外形、声音）2、回顾我们学过的课文，有没有写鸟类的声音的？（鸟语）（引导学生回顾其中最精彩的一段话是啊！鸟类的歌声千变万化，其实那也是它们自己的语言啊！）a、“你干什么？种田织布”b、记得当是这篇课文是要求背诵的，下面老师和大家交替着背课文的最后一部分：“从终日忙碌的燕子那里”3、回顾我们学过的课文，有没有写鸟类的丽形态的？（引导学生背述：燕子长得什么样？）（结合课件）a、燕子长得什么样？（引导学生背诵）b、“二三月间”（引导学生背诵）（三）品读白鹭、珍珠鸟1、接下来老师想给同学们介绍一篇写鸟的好文章：郭沫若先生的白鹭，见过白鹭吗？下面就让我们通过这篇文章走进白鹭（轻声地快速读）2、白鹭是一种什么样的鸟？（美丽、水边的鸟、是诗、精巧、韵味无穷）3、这是一篇散文，也是一首散文诗，请用诗人的眼光来看这篇课文。（板书：散文、诗）4、记得在四年级的时候，我们还读过一篇课文：珍珠鸟。“看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤”a、你觉得这篇课文的作者最想告诉我们的是什么？（信赖，不就能创造出美好的境界吗？）b、有了信赖，我和珍珠鸟的距离就会越来越近，渐渐地就会产生（情感）。（引导背诵：“白天”）c、人类和鸟类之间真的会产生感情吗？（课件展示：“斯杰潘老人收起猎枪”）天鹅的故事（是什么力量使们这位猎人从此放下猎枪，而且一放就是30年呢？鸟类的情感：“兄弟们啊，加油！齐心干啊，加油！”）（四）古诗文中的鸟类：1、鸟类是大自然的精灵，自古以来，人们就和鸟类结下了不解之缘，同学们不妨回顾一下，在你读过的古诗文里，有哪能些诗句是与鸟类有关的？（）2、古诗文中与鸟类有关的诗句远远不止这些。在这里，老师也摘抄了其中的一部分，有兴趣的同学可以跟着老师一起读一读（五）读物交流：1、在上课的前些天，老师已经要求大家去搜集与鸟类相关的读物了，哪位同学愿意将你手中的读物拿出来给大家介绍介绍2、（刚才这位同学读的不是散文，也不是诗，而是另一种文章：科普读物今天，我们真是大开眼界了！）（六）童话中的鸟类：1、这一段时间，老师也上网查阅并下载了一下些跟鸟类有关的书目，已经分发给部分同学们了，请他们来给大家介绍介绍。（丑小鸭、拇指姑娘、快乐王子、夜莺）2、刚才几位同学所读的和说的跟前面的文章类别又不同，是什么？“童话”。（童话故事是文学殿堂里的一颗耀眼的明珠，人们不仅可以从中获得丰富的知识，还能从中受到思想的启迪和情感的熏陶。希望同学们有机会多读一读这类书。）3、老师也来给大家读上一篇，这是俄国大作家高尔基的散文诗：海燕。（教者朗诵学生试读）结束部分：1、在人类和鸟类世代相处的过程中发生过许多的故事，有些故事是非常感人的，下面就请同学们一起走进一个真实的故事：丹顶鹤的故事2、鸟类世界因为受到了人类的爱护才会生息繁衍，人类世界因为有了鸟类的亲近而富有情趣，善待鸟类就是善待我们自己。“鸟儿的确是我们的朋友啊！”3、推荐书目：