伟大音乐家舒伯特—说课稿.docVIP

伟大音乐家舒伯特说课稿金老师您好，我今天说课的内容是介绍浪漫时期的音乐家舒伯特。课件主要针对的对象是初中生。一、 介绍人物我首先是介绍了舒伯特的生平、艺术创作等，让学生先仔细了解这个伟大的音乐家，因为这样会更容易让学生对这个人物产生兴趣，从而追随我更深一步地去了解舒伯特。在介绍中我尤其对他的艺术作品做了详细说明，列出了他的多部代表作以及他创作的风格，接下来引出了今天要细看、细听的两首作品。二、 分析艺术作品（一）、分析魔王与鳟鱼：魔王是具有极高的艺术价值和欣赏价值，它原为德国文学家歌德的一首叙事诗。诗中所描写的内容是：父亲怀抱着生病的孩子，策马奔驰在黑暗的森林里。居住在老树洞穴里的幽灵魔王，用尽各种办法引诱和威逼孩子，父亲歇尽全力安慰、保护孩子，但孩子依然惊恐而死。马蹄停歇，父亲陷入悲痛的深渊。曲中通过不同的旋律音调，分别体现了叙述者、父亲、孩子及魔王四个不同的角色。钢琴伴奏起着重要的作用，渲染出当时紧急、阴森的气氛，这首作品具有极高的艺术感染力。鳟鱼也是舒伯特另外一首极具代表的作品，它是1817年创作的。歌曲中作者先以愉快的心情生动地描绘清澈山溪中快活游动的群鱼的可爱形象，尔后，当群鱼被冷酷无情地渔人诈获时，作者又深为不平。（二）、教学思路：这两首歌曲由于极具艺术性，学生不容易掌握，所以有些学生甚至会在课堂上打瞌睡，因此我在教学上主要从这三方面去着手：1、 欣赏舒伯特的艺术歌曲，意在让学生了解舒伯特本人及其作品、艺术歌曲的含义和特征。在欣赏音乐作品时，引导学生追寻歌曲所蕴涵的深层内容，中学生在认识和总结的能力上已经有了很大的提高，尽量让学生多聆听，多感受，多体验。2、 对歌曲采用讲解欣赏分析互动的方法对其作品的音乐思路和情绪变化进一步理解和渗透。3、 最后总结艺术歌曲的特征、学生表演魔王以及鳟鱼。（三）、教学目标：1、通过欣赏魔王、鳟鱼两首艺术歌曲，了解其创作的背景，感受和体验音乐思想情绪，初步了解舒伯特艺术歌曲的风格特点。2、掌握有关“艺术歌曲”的基本知识，初步了解舒伯特的生平及其重要的代表作品。（四）、教学重点、难点：1、基本掌握“艺术歌曲”的含义，以及“艺术歌曲的风格特征”。2、魔王的欣赏，包括其角色的划分，人物形象，音乐所展现出的气氛与情感，歌曲整体的效果。三、 说教法（一）、演示法：教师通过范唱、范奏，或运用先进的教学设备使学生获得感性知识的一种教学方法。在教学中运用现代教学媒体，听觉与视觉相结合，取其容量大，手段新，刺激感官强度大等优点，灵活再现教学内容，从而增强学生感性认识，增大课堂信息量，加强视觉享受，在有限的教学时间内使学生能更高效地学习、掌握音乐知识，并将学生由感性认识逐步引导到理性的分析，拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。（二）、启发诱导法：运用启发诱导式教学法，创设情境、展开联想，引导学生以人物情绪的发展为主要线索，通过对各乐段的分析与描述，层层深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。在此过程中，有目的地引导学生积极参与教学活动，在音乐联想空间里得到熏陶和教育。四、说学法学生是学习的主体，怎么样才让学生能主动积极地学习，对本节课产生兴趣呢？布置