高考版表达技巧.doc

鉴赏诗歌的表达技巧本报兼职编辑 梁存周联系方式（454650）河南省济源市第三中学手机点阐述：表达技巧，是诗人在塑造形象、创设意境、表达思想情感时采用的特殊手段的总称；鉴赏古代诗歌的表达技巧，就是判断诗歌使用的手法，赏析这种手法达到了怎样的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。“鉴赏古代诗歌的表达技巧”在考试说明中，属“古代诗文阅读”“鉴赏评价”项目中“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”版块，能力层级为E。表达技巧含义比较广泛，但大致说来不外乎：语言方面的表达方式、词句方面的修辞手法、篇章结构的艺术手法三个方面。 技法指导一、语言方面的表达方式表达方式包括：记叙、描写、说明、议论、抒情等方式。作为古典诗歌的鉴赏，由于受篇幅的限制，记叙、说明、议论成分少之又少，因此，考查的重点放在了描写、抒情方面。（一）描写在诗歌鉴赏上分两大类，一是文学作品的形象描写，如：10年全国卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。咏素蝶诗 刘孝绰随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归。出没花中见，参差叶际飞 。芳华幸勿谢，嘉树欲相依。注刘孝绰（481539）：南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？考查的就是此类，对“素蝶”这一形象的把握，属文学作品的形象描写，考生只要抓住能表现素蝶飞行的词语即可，“绕、隐、起、归、出没、见、飞、相依”，这些动作最能体现素蝶的飞行，都属微小的细节，于是可得出细节描写这一结论；另外，为了表现素蝶这些动作，作者刻意选取了与之相伴的另类事物：蜂、雀、日、风、花、叶。这些都陪衬物，又可以答出陪衬这一手法。“鉴赏文学作品的形象”，也用到了描写这一手法。二是景物（即场景）的描写，如：10年天津卷 阅读下面两首唐诗，按要求作答。峡口送友人 送蜀客司空曙 雍陶峡口花飞欲尽春， 剑南风景腊前春，天涯去住泪沾巾。 山鸟江风得雨新。来时万里同为客， 莫怪送君行较远，今日翻成送故人。 自缘身是忆归人。（1）峡口送友人一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？考查的看是意象的描绘，其实则是描写手法的变式，只要抓住景物描写的诗句即可，通观全诗只有一句“峡口花飞欲尽春”，写的是峡口的花在飘落，以峡口为背景，以飞花的树为主体，季节则可以从“欲尽春”（实则“春欲尽”）看出是“暮春”。再如：10年四川卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。直接让你分析景色描写的妙处，即分析描写的手法。“红”“翠”用色彩描绘，以“红”代花，以“翠”代叶，用借代手法来写，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜”描绘出花朵的多姿多态，“叠”则凸显枝叶的繁密，属直接描写。（二）抒情则分为直抒胸臆（直接抒情）和间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志、用典抒情、借古抒情等)。如：10年全国卷 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。梦中作欧阳修夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。棋罢不知人换世，酒阑无奈客思家。【注】本诗约作于皇祐元年(1049)，当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结束，斧已烂掉回家后发现早已换了人间。酒阑：酒尽(2)你认为这首诗在写作上有什么特色? 所谓特色即与众不同之处，对中学生而言显得过于庞大，真有一种天狗吃天的感觉。其实不然，对于特色的理解我想应该是中学生能够看出来特点。综观全诗，就可以发现前两句写景，第一句写“吹笛”，夜色中、月光下、群山环抱着一个吹笛者。重点扣一“凉”字，因“月”而夜凉，而千山又加了一重凉意；不仅是夜之凉，也应是作者心情之凉，因被贬心情凄凉，“夜”字又扣题目之梦中，应是借景抒情，表情被贬后凄凉而孤寂的心情；第二句写“花”，重点扣一“迷人”，“路暗”再扣题目中的“梦中”，路暗加迷人凸显花在作者以目中的地位，那是什么？应为范仲淹新政，隐隐表达了作者对范仲淹新政的态度，其实也正是作者的被贬的真正原因。三句用典，表达人世沧桑变迁，其实是作者仕途的变化，由京官而两度被贬，使他有两世为人的感惑，因而有“棋罢不知人换世”之感。四句以“思家”作结，一个孤独的旅人形象。从1045年被贬到1049年回朝，这四年里作者由滁州而扬州、而颖州、而应天府，可谓一年一迁，不由作者不愁，不因愁而饮酒，因愁难解而无奈，进而思家，希望脱离官场返回家乡。四句诗各自成为一幅画面，整体上又是一个和谐的有机体。在修辞上使用了工整的对仗。因此，答案可归纳为：借景抒情、情景交融，用典抒情；一句一个场景；对仗十分工巧。二、词句方面的修辞手法主要考查修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、双关、反问、设问等。在实际考查中，由于“对偶”是古典诗歌最常用的修辞较少涉及，由于篇幅的限制，排比、反复、设问的考查甚至根本不涉及。如：10年浙江卷 阅读下面这首诗，完成2223题。定林（王安石）漱甘凉病齿，坐旷息烦襟。 因脱水边屦，就敷岩上衾。 但留云对宿，仍值月相寻。真乐非无寄，悲虫亦好音。注：定林：寺原名，位于金陵（今南京）。 仍：又。简析第三联中诗人表现情感的手法。本题考查的看似抒情方法，但从字里行间分析，用抒情方法很难概括，若从修辞角度来看更容易些：“宿”和“寻”都是写人动作的词，可以说诗人用拟人手法，把“云”、和“月”人格化；找到手法后即可理解感情，面对如此美景，作者的感情可知是喜悦的、欢愉的。10年四川卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题。减字木兰花向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。【注】向子諲，官至户部侍郎，因反对秦桧议和而被免官。 （2）本词隐含了怎样的伤感之情？考查的是对作者词中抒发的感情，根据上片写景下片抒情的词作规律讲，重点应放在下片的理解上，这首词则重点关注的是“风与日”，这类题考查的是双关手法，不能单纯理解为自然界的“风与日”，还应包括社会上的“风与日”，作者借此来表达的是对社会“风与日”的对“真香妙质”（即花）的摧残，以及由此产生的悲伤之感。10年广东卷 黄庭坚望江东（1）简析“隔”字的双重意蕴。所谓双重意蕴也就是两层含义，其实考查的也是双关手法。三、篇章结构的艺术手法行文结构一是指诗文的结构手法，二是指诗歌的创作手法（一）诗文的结构手法通常把诗歌中某句话、某个词在全诗中的作用作为考查点，常规的考查范围包括：领起、承上启下、升华主旨、铺垫、照应、呼应等。（二）诗歌的创作手法包括：联想、想象、渲染、象征、烘托、对比、衬托、赋比兴、虚实、动静、色彩搭配等方面。如：10年上海秋季卷 王恽的越调 平湖乐尧庙秋社15题的C选项：“山如画”描写远山明丽的风光，渲染烘托社日活动。则考查了烘托与渲染的手法。再如：10年广东卷 阅读下面的宋词，然后回答问题。望江东黄庭坚江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。【注】阑：阻隔；阻拦。 直饶：纵使。分付：交付。（2） 请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。考查的“虚实”手法，这种手法一般是眼前看到的为实，想象或梦中出现的为虚。林黛玉进贾府中宝玉、三春姊妹、王熙凤、邢夫人、王夫人、贾母等在文均有活动，是实写；而贾政、贾赦在文中都出现了，但没有具体活动，中有丫环传话则是虚写。10年山东卷 阅读下面这首古诗，回答问题。咏怀八十二首（其七十九） 阮籍林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。注商风：秋风。 怆悢（ling）：悲伤。（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析。咏怀诗，实际是借物抒怀之意，考查的则是“托物言志（或比兴、象征）”之类的手法。10年江苏卷 阅读下面这首诗，然后回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。这是一首送别诗，所谓“代为之思”即是代替别人思考，就是在表现怀远、思归之情时，作者不直接或不仅仅直接抒发对对方的思念之情，而是站在对方有立场上，表达对方思念远方的亲友。其实考查是想象（有人称之为对面落笔）。我们比较熟悉的王维九月九日忆山东兄弟“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”就是此类。10年湖北卷 阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹊桥仙七夕范成大双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。【注】争：怎。（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。则更为直白，告诉考生考的就是“对比衬托”降低了难度，对于新课改后的考生更容易把握。10年天津卷 有人认为峡口送友人诗采用了正面烘托的手法。送蜀客一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。也属同一类型。10年湖南卷 阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析。(7分)好事近 陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。【注】本词写于作者54岁时东归江行途中。(1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二字的巧妙之处。则从色彩的搭配角度考查了联想与映衬。10年安徽卷 阅读下面这首诗，完成8-9题。岁暮唐杜甫岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊!注本诗作于唐代宗广德元年(763)末，时杜甫客居阆州(今四川阆中)。雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。（2）这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。考查面比较宽，仅要求找出其中的两种赏析，降低了考查的难度，可以让考生有所选择，更利于考生发挥。其考查的目标是明确的：修辞手法、表达方式、篇章结构的艺术手法看出哪种就写哪种。同步突击：1.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。题金陵渡 张祜金陵津渡小山楼，一宿行人自可愁。潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。张祜（约782852年），字承吉，唐清河（今清河县）人。志气高逸，有用世之志。但一生仕途不畅，屡遭挫折，故而纵情山水，游玩酒肆。（1） 前后呼应是这首诗的一大特色，请结合全诗赏析其妙处。参考答案：首句用“金陵津渡”四字，呼应题目，三句用一“斜”字，与二句“一宿”呼应，与第二句自然地沟通。末句之“瓜洲”渡，又与首句“金陵津渡”遥相呼应，首尾圆合，自然浑成。（2）有人说把“星火”换上枫桥夜泊诗的“渔火”更好。你是否赞同？参考答案：不好。因为“江枫渔火”是近景，看得清，“两三星火”是远景，看不分明，只见星星点点，如何知是渔火？是灯光？唯其如此，却更惹人想象。枫桥夜泊用的是重笔，此首纯用轻笔，两者也有不同。2.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。夏意苏舜钦 别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。【别院】偏院【簟】（din）竹席（1）韩愈曾有句云“五月榴花照眼明”(榴花)，试比较苏诗的微妙之处。参考答案：“石榴开遍透帘明”：“帘”字承上，点明夏席铺展在轩屋之中。诗人欹卧于其上，闲望户外，只见榴花盛开，透过帘栊，展现着明艳的风姿。韩愈曾有句云“五月榴花照眼明”(榴花)，第二句化用其意，却又加上了一重帷帘。隔帘而望榴花，虽花红如火，却无刺目之感。 （2）后人评此诗时说“于盛夏炎热之时绘清幽之境，抒悠旷之情。”试结合相关诗句赏析“清幽之境”。参考答案：“别院深深夏席清”：“别院”、“深深”、“清”三词却层层深入，一开始即构成清幽的气氛。别院即正院旁侧的小院。深深，言小院在宅庭幽深处，小院深深，曲径通幽；“夏簟清”，谓虽当盛夏，而小院深处，竹席清凉。深深是叠词，深深与清，韵母又相近，音质均清亮平远。这样不仅从文字形象上，更从音乐形象上给人以凉爽幽深之感。 “树阴满地日当午”：虽当中夏亭午，而小院中仍清阴遍地，一片凉意。从“树阴满地”可想见绿树成林，不写树，而写阴，更显得小院之清凉宁谧。 3.阅读下面一首金代诗歌，然后回答问题。牧牛图 田锡干戈扰遍中州，挽粟车行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。注这是一首题画诗。挽粟车，送军粮的牛车。（1）第二句诗中的“似流水”值得玩味，请结合全诗试作分析。参考答案： 运用比喻的修辞，写出送军粮的牛车之多，与首句呼应，突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶之情。（2）试简要赏析作者表情达意的手法。参考答案：描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面，与 “干戈扰扰”的社会现实形成对比，表达了诗人对安定、和平社会的向往之情。4.阅读下面一首元曲，然后回答问题。双调殿前欢观音山眠松徐再思老苍龙，避乖高卧此山中。岁寒心不肯为梁栋，翠蜿蜒俯仰相从。秦皇旧日封，靖节何年种，丁固当时梦?半溪明月，一枕清风。【注释】观音山：指今扬州的观音山。避乖：与世迕离，避离世乱。乖，抵触。秦皇旧日封：秦始皇曾登泰山，在松下避雨，封其树为五大夫。靖节：指陶渊明，私谥“靖节”。其归去来兮辞有句：“三径就荒，松菊犹存。”丁固：三国吴人，任尚书时曾梦到松树生其腹上，后封大