苏教版五年级上册语文第一单元测试题.doc

五年级上册语文周周测班级 姓名 得分一、基础知识1.根据拼音写出相对应的词语，看谁写的工整、美观。（6分）dun lin bin c j l nin do jng xng z rn bo li do d 2. 给带点字选择正确的读音，用“”标出。（8分）教诲（hu hu） 正(zhng zhng )月 戛（g ji）然而止 衣襟（jng jn） 扁（bin pin）舟 振（zhng zhn）动3.比一比，组词。（16分）隐（ ） 练（ ） 坚（ ）歇（ ）稳（ ） 炼（ ） 艰（ ）渴（ ）4.用斜线划去括号里的错别字。（9分）有几（棵、颗）含羞草，那（矫、骄、娇）嫩（的、地）（区、躯）干上长着一对对小叶子，顶（喘、端、瑞）开着淡红色（的、地）小花，它虽然（挺、庭、廷、停）美，但与周围这仙（境、镜）般的花的海洋相比，（十、实、时）在太平常了。5.仿写词语。（至少写三个）（15分）娓娓动听 (AABC) 恭恭敬敬（AABB） 歇歇脚 （AAB） 6. 按课文内容填空。所见是_朝诗人_的作品，古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是骑在黄牛上“_”（填诗句），忽然“_”，是因为他 “_”（填诗句）。我们还从诗中“_”一词中可见当时是_季。我会默写古诗题秋江独钓图：一蓑一笠（ ），一丈丝纶（ ）。（ ）一樽酒，（ ）。七、按课文内容填空。（15分）1、本单元所学课文中的哪个人留给你很深的印象？为什么能留给你很深的印象？ 2、默写古诗所见。 3、课外阅读：写出你假期课外阅读的一本好书或者一篇好文章。书名（或者文章名）是： 你认为这本书（或者这篇文章）好在哪里： 4、 带“风”的古诗句。（至少写两句） 八、阅读短文，完成练习。20分伞花酥油般的春雨牵去了街上的繁华。此起彼伏的叫卖声躲起来了，川流不息的车辆稀少了。这时街上却出现了独特的一幕开满了五彩缤纷的“伞花”。上班了，从千家万户飞出了一朵朵伞花，在十字街头汇成了一股庞大的伞流。渐渐地，那伞流又分成了许多支流，流向工厂、商店、学校这伞流是一条条美丽的小河。这伞花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位姑娘的伞真美啊！天蓝色的伞布上，花朵簇簇，芳草丛丛。这“花”配着她那时髦的（装扮打扮）在伞海里变成了一朵醒目的花朵。那边，三位女学生各打一把粉红、蕊黄、天蓝色的伞。她们（饶有兴趣 津津有味）地把伞簇拥在一起，粉红衬蕊黄、映天蓝，竟变成了一朵巨大的鲜花，她们边走边把伞挨在肩上，用红润白嫩的双手轻快地旋转着伞柄。伞上，一颗颗晶莹的水珠曳着银线飞射出去；伞下，传来一阵阵银铃般的笑声。伞花随着姑娘们的身影在伞海里忽隐忽现（飘动飘移）而去，还不时传来她们那悦耳的笑声。小朋友的伞花飘来了，伞下是一张张如花的笑脸。老人们撑着黑色自动伞缓慢地走在伞流里。我仿佛置身在无边的荷塘里，又好像站在彩色的小溪边。我沉思了是谁绘就这雨中奇景 是谁引来这独特的花朵 哦 是滋润人们心田的春雨是这造就色彩的时代1、把短文中括号里不正确的词划去。（3%）2、“饶”字是_结构。用音序查字法查音序_，用部首查字法先查“_”部，再查_画。“饶”字第三笔的笔划名称是_。“饶”在字典里的解释： 丰富；多 另外添 饶恕；宽容 姓。“饶有兴趣”中的“饶”应选解释（）。（3%）3、根据下面的意思在文章第一自然段中选择恰当的词语填在括号里。(2%)车来车往，像流水一样连续不断。（）色彩鲜艳，繁多凌乱。（）4、归纳文章第一自然段段意。（3%）_5、根据文章第二自然段内容填空。（5%）在这个自然段里，作者一共写了四种人的伞。他们是_的伞，_的伞，_的伞，_的伞，其中详写了_的伞。6、给文章第三自然段中无标点符号的句子打上标点符号。(2%)7、用直线划出表现文章中心的句子。（2%）_五年级语文一二单元测试（100分） 得分 一、字词句知识（共35分）1.根据拼音写出相对应的词语，看谁写的工整、美观。（6分）dun lin bin c l j din tng pi h ch m 2.你知道“纺、兜、昏、震”的读音，可以用_检字法了解它们的意思。在这四个字中，前鼻音的有_个字，_读后鼻音，“兜”这个字有_画。（4分）3.给带点字选择正确的读音，用“”标出。（8分）教诲（hu hu） 栖(x q )息 伺(s c )机 搜（su shu）索温馨（xn xng） 念叨(do do ) 刹(sh ch)那 扁（bin pin）舟4.选择恰当的词语填空。（3分）危害 损害 伤害在生活中，我们要讲礼貌，要尊重别人，不能（）别人的自尊，对那些（ ）公共利益的行为，我们应该坚决制止；对那些（ ）社会的犯罪分子， 要毫不留情地给予狠狠的打击。5判断下列句子所用的修辞手法，并选择自己喜欢的一种修辞写一句话。（5分）（1）我在田老师那里听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。（ ）（2）夜幕降临，蝉脱掉了它身上的旧衣，换上了华丽的新装。 （ ）（3）变色龙怎么能不会变色呢？ （ ）（4）我选择：_，仿写：_6.用修改符号修改病句(4分)（1）经过这次活动，使我受到了深刻的教育。（2）我们要正确地运用和理解歇后语。7.用关联词把这两个句子合并成一句。(4分)（1）做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。_（2）这本书写的太精彩了。我把这本书一连看了三遍。_8.通过努力，他的成绩不断提高，这真是“ _ _ 。” (歇后语) (1分)二、课内积累与延伸（10+1分）1.所见是_朝诗人_的作品，古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是骑在黄牛上“_”（填诗句），忽然“_”，是因为他 “_”（填诗句）。我们还从诗中“_”一词中可见当时是_季。2.祖国打开了大自然_课本，让我们去发现_、_；去描绘_、_。3.第二单元的学习我们认识了许多的小动物，如_的小甲虫、_的变色龙、_的纺织娘它们在作者的笔下栩栩如生，原因是这些作者都十分善于观察，这不禁让你想到了_国的作家_的昆虫记，在这本书中你知道了这本书中有_、_你最喜欢_,你了解到它什么呢？我了解到_。三、课内外阅读博览（24分） (一)课文片断分析(10分)有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下知识的种子。十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！1这个片断选自课文_，作者是 _。（2分）2片断中 _、_ 、_ 等词语表达了作者对老师的尊敬和感激之情。（3分）3读了本篇文章，在你的心中最尊敬的老师是谁？为什么？（1+2分） 4学习了这篇课文，你想到了赞美老师的诗句： ， 。 神圣的跪拜(14分)这是听来的一个西藏故事。虽然已有好多年了，可是，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起故事的主人公那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。经常跑藏北的人总能看到一个肩披长发，留着浓密大胡子、脚蹬长靴的老猎人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源。捕获猎物卖来的钱，除了自己消费一部分外，更多的用来救济路遇的朝圣者。杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下猎枪是因为发生了一件事。有一天早晨，他从帐篷里出来，伸伸懒腰，正准备喝一杯酥油茶，突然瞅见几步之遥的对面草坡上站立着一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上门来的美食。沉睡一夜的他立即来了一股劲，转身回帐篷拿来了猎枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时两行长泪从它的眼中流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由地松了一下。但他毕竟是个老猎手了，他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行泪迹也清晰地留着。那天，老猎手没有像往日那样立即把藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现出给他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊跷，他不明白藏羚羊为什么要给他下跪？这是他几十年来狩猎生涯中惟一见到的一次情景。夜里，他久久难于入眠，双手颤抖次日，老猎手怀着忐忑不安的心情对藏羚羊进行了开膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打开了，老猎手吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候老人全明白了天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。当天，老人没有出猎，他在山坡上挖了一个大坑，将那只藏羚羊连同它的孩子一起掩埋了。同时埋掉的还有他的猎枪1从文中找出下列词语的近义词。(4分)接济( ) 善良( ) 清楚( ) 圣洁（ ）2仔细阅读文章，理出事情的发展顺序。(3分)发现藏羚羊（ ）藏羚羊（ ）藏羚羊（ ）藏羚羊3为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括回答。(1分)_4“这时候老人全明白了”老猎手明白了什么呢？也可用自己的话说说。(1分)_ 5文中哪句话给你印象最深？请说出理由。(