加强文明礼仪教育.doc

加强文明礼仪教育，努力构造儒雅校园中华文明礼仪教育渊远流长，中国自古以来就以“礼仪之邦”而著称。热爱祖国是最大的礼，遵守公德，爱岗敬业也是礼仪，诚实守信，谦恭礼让，勤俭节俭，团结互助，尊敬师长也是礼仪。然而，在改革开放的现代社会。人民对于中国传统礼仪的认识和了解似乎淡化，但是在现代社会中，人与人的沟通，和谐社会的构建，走向社戏的需要等等，都要求我们对礼仪有深入的认识“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不序”。礼仪是道德的示范，是行为的准则，是交往的枢纽，是文明的标志。中学生既是中华传统美德的继承者，又是新时期社会道德模范的体现者，中学阶段是一个人道德品质与世界观进一步形成的关键时期，也是进行思想品德教育的最佳时期，因此学校必须对中学生文明礼仪教育尤为重要。这是时代的需要，更是搞好全民族素养的需要。通过文明礼仪教育，让学生从现在在社会上做个动文明礼仪的小公民，在家做个懂文明礼仪的好孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生。 正因为如此，我们学校一直就比较注重学生文明行为的养成教育。2010年3月学校制定了文明礼仪教育方案，开展了“文明礼仪伴我行”等系列活动，取得了良好的效果。为更好地进行文明礼仪教育，推动学校文化特色建设，我校于2012年9月开展了安全课题农村中学生文明礼仪教育的有效途径与方法研究的研究活动。我认为加强中学生文明礼仪教育，有三点需要。一 加强礼仪教育，是适应立德树人的需要我们党和国家历来高度重视学校教育工作。坚持育人为本，德育为先，注重弘扬中华民族优秀传统美德教育和社会主义道德。2011年教育部颁布了中学生文明礼仪教育指导纲要，对文明礼仪内容作出明确规定。主要包括个人礼仪和交往礼仪两个方面。面向2020年要在全国大力提倡开展礼仪教育，让学生学会尊重，文明礼貌，彬彬有礼，努力探索文明礼仪教育的规律，研究学生道德行为形成机制，坚持以学生发展为根本，将文明礼仪教育贯穿于学校教育之中，不断提高教育的针对性和实效性。礼仪不单是形式，更是负载着丰富的文化内涵，民主，文明，和谐，平等是礼仪的体现，也是党的十八大关于社会主义核心价值观的构成要素。可以说，在新形势下，礼仪教育是立德树人的新的生产点。因此加强礼仪教育是时代的需要。二 加强礼仪教育，是构建儒雅校园的需要学校文化是学校特色和历史积淀的反映，是全体师生认同的思维和行为方式，对学生品德思想的养成具有潜移默化的导向作用和持有深远的影响功能。一所学校选择什么，崇尚什么，追求什么。外负为教育行为和校风，内隐的则是学校价值观，学校价值观为学校全体师生指明了愿景，影响着师生员工和学校的日常行为、精神追求与发展方向,是学校取得成功的必要条件。学校的共同愿景是规范教育行为，引领学校发展的巨大推动力，我校2008年我本人开展的省级课题农村中小学生课外阅读与写作策略研究和2010年市级文明礼仪教育活动取得效果的启发，将儒雅教育行为作为学校特色文化。所谓”儒雅”制定了文化特色目标：塑文雅老师，育文雅学生，建儒雅校园。围绕这一目标。确立了三条路线：一是继续发展礼仪教育，培养师生良好的行为习惯，提高师生道德修养。二是继续以省级课题农村中小学生课外阅读与写作策略研究为-，开展课外阅读与写作研究，提高师生文学修养。三是体育艺术等文化活动，不断创新形式和载体，丰富校园生活，提高师生艺术修养。三条主线内容不同，打造文化特色学校。三加强礼仪教育，是提高自身修养的需要 文明礼仪，不仅仅是个人素质教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，是城市的面孔，更是国家的脸面。不久前，曾看到这样一则报道说的是新加坡是一个通用英语的国度，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写，但其中的一些文明礼貌用语。如“不随地吐痰”“禁止吸烟”，“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为这些不文明行为的大多是中国大陆的游客！”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：不文明也是“国耻”。我又在网上又看到一则新闻：说是中国几名游客到泰国旅游，他们在飞机上发生口角，而导致打架，结果在飞机场被泰国警方拘留，这不能不说是“国耻”。试想一下，如果我们中小学生从小就具有良好的文明礼仪教养，长大后走向世界会发生上述那些有损“国耻”的行为吗？再看看国内，我们的电视中也常常看到：一到旅游旺季，各旅游景区，游客乱扔垃圾，随地大小便，损坏文物等现象经常发生。这些事例表明：文明其实有细节构成的。但是我们的所作所为可见文明离我们还有一段距离。在我们的身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如：在我们的校园内，楼道上，总能见到与我们美丽校园极不和谐的纸屑，教室内，校园内食品袋，方面盒随处可见，甚至有些同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨，再如有些同学在教学楼道上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常，还有的同学之间说脏话，粗话，有的顶撞老师，还有个别同学故意损坏学校公共财物。我们许多同学把学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成。而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质，事实上良好的行为习惯是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲究卫生，扰乱班级的学习环境，相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境一定是良好的有序的，所以说一个学校只有只有学生有良好的文明行为习惯，才能构造出优良的学习环境，创设良好的学习气氛。现在中学生正处于人生最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为将潜移默化影响到自身的心理素质。因此开展文明礼仪教育是十分必要的，因为开展文明礼仪教育就在帮助学生提高自身的心里素质，同时也在完善自身的道德品质。如果学校不在此时抓好学生自身道德素质的培养，那他们即使以后拥有了丰富的知识，于人于社会有何用呢？二对于国家来说，只有我们每一个中国人都养成了文明素质，中国人整体国民素质才能提高，中国才能成为真正的东方大国。以上是从国家，学校，个人三个方面的需要谈了学校加强礼仪教育的重要性，那么学校作为礼仪教育实施的主体，应该如何更好的开展礼仪教育呢？我认为要做到四个“坚持”一 坚持知行统一 人的文明礼仪程度是由对文明礼仪的认识、对文明礼仪的体验、文明礼仪的行为等因素构成,它是主体意识的表现,主体意识越强,文明礼仪也会随之越强。所以在文明礼仪教育中，要加强对学生的文明礼仪知识的学习和礼仪指导和训练，引导学生在生活中不断体验和感悟并不断践行，把文明礼仪要求内化为个人的修养和行为习惯。为此，我们一是从普及文明礼仪知识入手，利用每周一节礼仪教育课，通过学习中小学生日常礼仪教育读本，以明礼仪读本和传统文化礼仪读本弟子规，让学生了解和了解与自己日常生活密切相关的个人礼仪，校园礼仪，家庭礼仪和社会礼仪知识。二是围绕在生活中常出现的不文明现象进行讨论，使学生对文明礼仪形成更加深刻的认识。三是开展丰富多彩的-活动，营造文明礼仪氛围，利用黑板报，室外橱窗，广播站，开展礼仪主题宣传，举行礼仪知识竞赛和讲礼仪故事比赛等活动。通过不同的形式让学生知道中国是有历史悠久的文化古国，礼仪之邦，礼仪文化源远流长。让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求是个人文化，艺术，道德，思想等的表现形式，也是人的完善自我，与人交往的行为规范与准则，让学生了解文明礼仪的基本内容。掌握基本的谈吐，举止，服饰等个人礼仪。以及在家庭校园，公共场所等社会生活领域的交往礼仪，养成文明礼仪的行为习惯，做到优雅大方，豁达乐观。二坚持有机渗透礼仪教育是学校德育的重要组成部分。应以日常管理为主线，以经常教学为载体，以各种活动为途径，以学校家庭社会三位一体为网络。做到有机渗透，形成合力，发挥整体效应。正因为如此，我们始终坚持育人为本，德育为先。将文明礼仪贯穿于学校教育全过程。要求全体教师要将文明礼仪教育为教书育人的重要内容融入到教学教育活动之中。班主任，多学科教师和学校管理者都应成为文明礼仪教育的实施者。班主任通过班会课结合中小学生守则中学生日常行为规范和学校一日常规管理，引导学生从身边小事做起，注重文明礼仪，养成良好的行为习惯，多学科教师要充分发挥课堂教学主渠道，主阵地作用，思想品德课等课程渗透文明礼仪的内容要重点讲述。语文，历史，艺术，体育等其他课程，也要根据本学科的特点，适时进行文明礼仪教育。通过召开学生家长会，举办“良好礼仪培养”经验交流会等形式。让学生家长懂得礼仪教育的重要，掌握有关家庭教养的策略，让家校同步，促进学生良好行为习惯的养成。为了不断提高文明礼仪教育的针对性和实效性，学校在举办的第二届读书节经典诵读活动中，有意将弟子规作为诵读内容，还在教师，学生及中开展了“什么是良好礼仪”为主题征文活动，目的是真正做到有意渗透，形成共识。三 坚持言传身教教师是礼仪教育的主要实施者，也是学生主要模仿对象。教师的道德品质，性格爱好，文化素养，治学态度，言行举止都会对学生的心灵产生影响，在学生成长中留下印记。在礼仪教育中，教师的以身作则，言传身教至关重要。所以学校十分重视师德师风的建设，规范教师的礼仪行为。通过举办教师礼仪讲座，教师礼仪竞赛等活动，让教师以深厚的思想-，庄重大方的仪表，和谒可亲的仪容，彬彬有礼的语言给学生做示范，产生耳濡目染之效。通过教师的身体力行，率先垂范，促进学校文明礼仪习惯的养成，鼓励教师积极探索，创新教育形式和方法，提高文明礼仪教育的吸引力和实效性。四 坚持内化自律 在礼仪教育中，要遵循学生品德，行为习惯形成的心里规律。人的良好的礼仪习惯和文明礼仪行为是在完成一定任务的实践过程逐渐形成起来的。它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展，也是通过生活，学习，社会实践中的一次次行为训练，一次次强化而逐渐养成，稳定下来的。光平说教，不让学生承担任何责任，不作任何活动，是不能养成任何责任心的。因此，我们在礼仪教育中，一方面要从学生学习，生活，生活中的点滴小事抓起，抓紧小事不放松。日积月累，养成良好的文明礼仪行为习惯，另一方面，根据学生不同年级的特点，开展各种活动，给学生创