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读后感 电气信息类1117班 唐俊杰 0909111726 学会英语好处多多,自不言待,当今开放的中国,凡是接收学校教育者,英语不能不学,学好它又不易,想必这是大家的共鸣之处,和主人公小飞一样。问题多不是因为没有找到具体的外语学习窍门,主要是对外语学习过程不明就里,处于一种浑浑噩噩的状态吧。1. 幼儿是我们的外语老师 就拿外语与母语相比,语言这东西,智力还未发育成熟的幼儿都可以学会而且不费劲但是成人作为外语来学却很难。我们注意到,幼儿们学习语言并不是有意识的去记单词,背句型,他们更注重于表达意识。我们从小到大。其实一直都错误的认为掌握了语音,语法单词,句型英语,就会用了。可是当我们需要用英语去交流时,要掂量语法,去构造句子,而当使用母语时,却又是脱口成章的事,所以针对考试而学时学不好外语的。而交际是促进外语学习的真正动力,幼儿说话正是如此,所以说,语言不是先把语言结构学好了才去满足需要的。同时,我们的语言接触量也少得可怜,上了大学更是如此,一周两节大课,3个小时的时间,如果课下不学习。将少得更可怜,也就导致了为什么学习了10年的英语。却还是很难学好,因此,我们想学好外语可以在四个基本条件上下工夫:真实的语境,交际需要,大量接触,交际互动。 2,年龄不该是主要问题 众所周知,年龄小的确有外语学习的优势。例如,随父母来华的儿童,只要在幼儿园里跟其他的小朋友呆上半年左右,便可以说一口流利的汉语。由此可见语言接触量与语言环境所起的巨大促进作用,而在我们日常生活中,这些条件是极少产生的,所以这也是外语难学的重要原因吧,而且,似乎语言学习存在一个关键期,大约从2岁到青春期,约12岁左右,是学习语言的最佳年龄阶段,过了这个阶段,语言学习就会变得越来越困难,美国语言学家乔姆斯基认为,人类大脑中存在一个人人都有,与生俱来的东西,叫做语言学习机制。虽然目前没有定论,但正如行为机制,我是认同的。就拿我们和幼儿相比,他们能用2,3年掌握一门语言,而我们学英语却花费10年之久,有的大二大三同学的4级甚至还没过。当今社会,普遍存在一种学前教育,很多家长在孩子们小的时候就会送他们去补习班,英语日语韩语等等。他们想让孩子更早地接受教育,而且事实还证明了,这的确产生了重大影响。3,母语已经在大脑里扎根 我们学习一门外语的过程因发育过程和长期生活体验而与母语发生冲突,所以当我们学外语的时候长期使用母语的习惯就会渗透过来。于是便构成了干扰,像日常生活中,我们往往会因汉语的使用习惯而表达出一些Chinese English。除此之外,我十分同意张教授的所说对于外语学习者来说,外语是把双刃剑,他给我们规范了太多条条框框,长期以来,我们也一直错误的认为学语法就是学习外语而忘记了雪域发的目的是为了更好地帮助学好外语学会使用外语,儿童不用学语法,同时又有很好的语境,是不是学得更快的原因呢。对于语法,我们又不可不学,否则我们会造成一些句子上使用的低级错误。因此,应该尽可能的结合语境来学习,随着英语水平的提高,多听多读英语有助于我们在大脑中建立起相对独立的英语体系。4.发觉自己的学习潜力 我们每个人也许因为智商的不同,学习英语的难易程度也不同,但是,这又有什么关系呢。像数学家华罗庚,生物学家童第周,都是用努力换来取得成就的。语言要在互动和语境体验中学习。互动 语境和交际需要与智商关系不一定密切。在这些外语学习方面,每个人都会有一些相对优势,针对自己的优势学习发挥自己的长处外语也就会学得轻松一些。有的人通过听觉去学习,如听老师或者别人讲解,效果要好一些。有的通过视觉去学习,如读书才感觉学得实在,有的需要动手去做一做,亲身体验一下才比较容易学会。此外,对于发音,我深有体会初学外语如果我们不打好语音基础,就不敢去表达一下句子词语,进而不敢与他人交流,久而久之,没有在语境下学习,我们自然不会有什么进步。5。学相伴用相随原来学习外语的过程之所以那么复杂,影响因素那么多,归根到底,是我们人类的思想生理心理和生活环境太复杂,同时,我们要注意语境补缺的现象,语境补缺是中式英语和哑巴英语的成因,如果我们忽视了与英语匹配的正确语境大脑中的汉语语境就会补缺,自动用来解释英语词语的使用这是我们经常遇到而无法避免的,相伴的语境影响我们的外语学习的使用,为了更多的避免中式英语,是我们说的更地道。那么我们应尽可能的在正确的相关因素下学习,单词尽可能地使用在短语中,短语使用在句子中,句子使用在语篇中,使我们能够在所谓的“用相伴”语境中学习。6. 如何听、说、读、写、考 其实,作为一名学生,相信大家还是最在意这几方面的,因为更多地是为了各种考试。关于听力,最理想的方法是通过互动交谈,对于咱们爱看电影的来说,欧美电影是不错的选择,虽然不能百分之百听懂,但是我们却可以体会在语境中学外语的快感同事为了提高水平我们可以广泛涉猎英文原著,报刊,如中国日报,选择适合自身水平的读物,如简易本,这样又提高了文学修
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