我们生活的社区.doc

第一课 我们生活的社区教学目标：1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点:能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。课前准备：学生准备：1、指导学生用问一问、阅读等方式查找家乡的名胜景区介绍(图文并茂)2、收集家乡的歌舞剧图片、传说故事或赞美家乡的诗歌。教师准备：1、全国各地的风景图片2、有代表的传说故事、歌舞剧等资料。教学设计：教学内容学生活动教师活动我的家乡1 课前查找有关家乡山水的资料2 课上进行汇报3 赞美自己的家乡1 指导学生查找有关自己家乡的山水的资料2 引导学生采取不同的方式进行汇报3 教给学生赞美家乡的方法画画家乡的风光1 在寻找和展示的基础上进行绘画2 展示自己的画，和同学一起感受家乡的美1 巡视指导2 和同学一起欣赏家乡美丽的景色家乡的故事、家乡的歌1 查找有关家乡的故事、戏剧、歌曲的资料2 讲一讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌曲、戏剧3 表达对家乡的爱1 师生共同讲述家乡的故事、唱家乡的歌曲、戏剧2 共同表达对家乡的爱教学过程：1、引导学生看课本第2-3页插图，导入新课。问：图中的小朋友喜欢家乡的什么？为什么喜欢？2、你的家乡在哪里?你喜欢家乡的什么景色？(运用手中的资料向大家进行介绍)组内进行汇报，评选出介绍的最好的给全班进行介绍。3、教师小结：同学们，你们的家乡真美，听了你们的介绍，我真想立刻坐上飞机到你的家乡去游览。同学们分别介绍了自己家乡的景色，老师也想给大家介绍一些全国各地的美丽风景，你们愿意和我一起欣赏吗？教师展示全国各地的有名的风景图画(制作成幻灯片，可配上优美的音乐，简单的解说)4、图中有你的家乡的美丽景色吗？在你的家乡，你还觉得哪美？让我们拿起手中的画笔，画出我们美丽的家乡，并模仿7页书上的诗歌补充诗歌，赞美自己的家乡。(学生画自己的家乡)5、展示自己绘画的家乡图，同时用诗歌的方式表达对家乡的爱。6、教师小结：每个人都有自己的家乡，家乡的山美、水美家乡是我们心中最美丽、最可爱的地方，我们都热爱自己的家乡！7、导语：家乡的山美，水也美，家乡还有美丽动人的故事、戏曲和舞蹈呢！让我们一起讲讲家乡的故事、唱一唱家乡的歌、剧，跳一跳家乡的舞蹈吧。8、小小故事会:a、组内讲述b、指名讲述9、歌舞表演(或欣赏光盘中的片断)10、听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。教案点评：我爱家乡的山和水一课，旨在让学生在介绍家乡，讲述故事，唱家乡的歌、剧，跳家乡的舞蹈，赞美家乡的过程中，达到知家乡、爱家乡的目的。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教给同学查找资料的方法，使学生有目的的去查、去学习。这样让学生在查找中更深入的了解了自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。另外，把学生作为学习的主体，体现教师的指导作用。辽海版小学二年级品德与生活教案走进绿色社区 教学目标：1、让学生了解一些保护环境的知识。2、让学生知道在日常的生活应该怎样保护环境，知道丢垃圾时应注意的问题，学会分类扔垃圾。3、提高学生保护环境的意识，增强保护环境的责任心。4、教育学生能用实际行动来保护环境，美化家园。5、体验变废为宝的乐趣，扩展其想象力，培养动手能力。为社区的建设提合理化建议。教学重点：1、让学生知道在日常的生活中应该怎样保护环境。教学难点：1、教育学生能用实际行动来保护环境，美化家园。设计思路：对二年级的同学来说，这是一堂综合性很强的课，其中涉及的内容很多，环节复杂，在教学时应充分结合远教资源，特别有远教中有趣的课件，先让学生通过大屏幕观看课件，在老师的引导下进行学习，然后再让学生相互讨论、交流，如何将这些知识运用到现实的生活中去，在讨论交流后，在教师的指导下学生制定“环境保护公约”，老师选取出一些做得好的进行表扬，并将其贴到班上突出位置，时时提醒同学们保护环境。活动准备：1、 学生预备一个塑料袋；变废为宝的作品。3、 教师准备活动用的奖品、垃圾桶、盆子毛巾和相关的课件。活动过程：活动一、创设情景师：同学们让我们先来做做手指操比比看看谁的小手最灵活。（师生做手指操）师：孩子们，伸你们的小手让老师和同学看看。我们比比谁的最干净，最漂亮！（教师巡视及时表扬；不干净的孩子让她们自己洗洗，擦擦。）多漂亮的小手，小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！是吗？就让我们一起走进绿色社区用我们能干的小手来美化我们的家园。（板书课题）师：孩子们，昨天，老师让你们准备的塑料袋儿，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务。听好哟孩子们，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋儿里，行吗？开始吧！生：整理抽屉，拾垃圾。师：巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书“？”） 师：看看，看看，多美的教室呀！实际我们只需伸伸手、弯弯腰“美，就这么简单！”活动二、导行明理体会优美的环境让人感到舒服，知道垃圾的形成。（出示优美的生活环境图片）1、生活在这样的环境里你的心情如何？答：非常舒服。（出示扫除前后、饭前饭后餐桌的图片）请同学们谈一谈这几幅照片给人的不同印象和感受学生交流。小结：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快。2、谈话：你在家里和学校里都做了哪些整洁工作？做得如何？学生回忆在家、学校做扫除时的情景。3、谈话：我们每天都要清扫垃圾，是谁在制造垃圾呀？学生答：人类、动植物小结；生活中很多地方都能看到垃圾，这些垃圾有的是由动物制造的，有的是由制造的，但更多的垃圾是由人类产生和制造的。老师和你们有同感。那，我们该怎么做呢？生：谈自己的做法。师：引导学生弄明白“保护环境从不乱丢、不乱吐做起。” （出示课文插图）师：你瞧，同学们多能干！他们正在热情社区做力所能及的事呢！老师相信你们也一定会象他们一样做，对吧？果园里的花草、树木一定会感谢你们，老师也奖励你们一个礼物（出示环境保护标志）。生：认识标志。师：孩子们，你们真棒！我很想和你们交朋友，你们愿意吗？朋友就要互相帮助哟！现在，老师有困难你们一定会帮助我，对吧？师指着黑板的“？”说：“你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办？这个问题到现在老师都没想出来，你们想出来了吗？帮帮我。”生：放在垃圾桶里。活动三：垃圾回家 过渡：随着社会的发展，关于合理地处理垃圾的学问也越来越多，生活中人们已经开始这样做了。（出示垃圾分类图片）谈话：在你生活的周围有这样的垃圾分类桶吗？答：在我们生活的小区里、马路旁就有。（老师补充关于垃圾分类的小常识：生活垃圾一般可分为可回收垃圾，不可回收垃圾，有毒有害垃圾） 谈话：为了保护环境，我们还可以做些什么？先在小组里讨论，再发言。总结：从保护环境的角度看，我们首先做到尽可能地减少垃圾的产生，如：尽量减少对一次性用品的使用、能再次使用的物品，不要急于扔掉。其次，要做到不乱扔、乱倒垃圾。在有垃圾分类的地方，要按垃圾的类别进行分类丢放。在整洁工作中，我们遇到最多的问题就是垃圾问题。为了能让我们的家园更加美丽，现在，咱们就一起来研究研究，来个垃圾大处理。1垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？怎么能让垃圾安全到家呢？大家讨论讨论。小组讨论，全班交流。教师将结果整理，鼓励学生不仅要想到，还要在日常生活中坚持做到不乱扔垃圾。（出示课件）2丢垃圾还有很多讲究，你知道吗？把你知道的说一说。学生自由发言。3大家都说的非常好！垃圾不仅有家，而且，不同的垃圾还有不同的家。日常的垃圾大致分为三类：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示课件）这儿有些垃圾，他们找不着家了，现在咱们来给这些垃圾找一下家，看谁找的又快又准。（做活动）4刚才咱们研究的是垃圾的回家问题，是不是没用的废品都要扔掉，都要送他们回家呢？当然不是，有些废品是没必要急着送他们回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；还有咱们能尽量少使用一次性用品，既减少垃圾，又能节约资源；还有咱们还能来个废品回收再利用，让他们变废为宝。活动四：废品大变身1 （出示课件）这里有一些废品，可不要小看他们，他们变身后，会让你大吃一惊的。（出示课件）瞧，怎么样？神气吧！我这儿还有这样的例子。你能说说他们都是怎么变的吗？学生仔细观察，小组交流。2这样的变身其实很简单，只要你开动脑筋，就一定能让废品变成装点家居生活的亮点、宝物。怎么样？拿出你搜集的废品，试一试吧！给学生充足的时间，让学生发挥想象力，动手做一做。并展示给大家。3你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信会更漂亮！把你最满意的一处画下来，画到书上，比一比，谁的最漂亮！ 你们做的太棒了！不过，这只是开始，美化家园需要不断的努力，加油干吧！你们看，大地妈妈再冲你们笑呢！她是在感谢你们大家呢！ 活动五：制定公约，规范行为（1）同学们：“保护环境，美化家园”是我们每个同学应尽的义务和责任，现在请大家制定一个“保护环境，美化家园”的公约，今后我们要用它来约束、规范我们的行为。（2）教师引导学生制定“保护环境，美化家园”公约。（3）师生共同选出优秀的公约，对同学进行表扬，并选出其中三份贴在墙上。活动六：课堂延伸6月5日是世界环境日，今年我们国家的主题是 “人人参与，创建绿色家园”，我们同学们也应该积极行动起来，从自己做起，保护环境，美化我们的家园。总结：谁不想拥有一个良好的生活环境，谁不想拥有一个美丽的家园，要使我们生活的环境更加美好，还需大家一起共同努力，让我们自己从点滴做起，从我们身边的小事做起。版本：辽海出版社册数：第二册单元题目：第四单元 一年来的变化课题：我在长大 课时：第一课时单位：沈河区顺通小学姓名：王莹版本：辽海出版社 册数：第二册单元题目：第四单元 一年来的变化课题：我在长大 教学目标：、通过自身牙齿的变化，身高，体重、鞋码的变化，了解自己在长大。、通过实际操作，切身感受，体会正确的刷牙方法有利于健康成长，体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感、通过自身的成长变化增强自信能力。活动准备：课前收集牙齿保健的有关图片、文字资料教学过程：一、谈话导入小朋友们，上了一年级后，你掉牙了吗？掉了几颗牙了？你换牙的时候感觉怎样？（同桌交流）全班交流；你对换牙有什么不明白的问题吗？（学生提问题，教师板书）二、我的小牙晃动了1、配头饰表演：分小组进行表演，恒牙与乳牙的交替过程，强化学生对换牙这一心理过程的认识和了解，解除学生害怕、恐惧心理。2、指名小组进行表演，请全班同学参与到活动中来，学生的表演情节可不多作评论，重点是指导学生在换牙中应注意的问题。3、讨论“怎样保护好牙齿”（先在小组内进行讨论，然后在班内进行讨论交流）（教师根据学生讨论结果板书：刷牙、漱口、睡前不吃糖，不咬过硬的东西，不用舌头舔牙齿等）（一）探究刷牙的原因1.请学生品尝黑芝麻糖，观察牙齿的变化，想出清除芝麻的办法。2.学生漱口，观察水的变化，体验漱口的作用。3.师小结：我们发现只要吃过东西，牙缝里就会留有残渣，漱口能清除一部分残渣，是保护牙齿的一种好方法。还有什么好办法能彻底清除残渣呢？4.师生共同讨论刷牙的重要性。 （二）学习正确的刷牙方法1.请学生演示各自的刷牙方法后，老师提出疑问：小朋友的刷牙方法有这么多种，到底哪种是正确的呢？2.出示刷牙歌，学生读一读，更快地记住刷牙方法。（刷牙歌小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴，刷左边，刷右边，上下里外都呀都刷刷。早上刷，晚上刷，刷得干净没蛀牙，漱漱口，笑一笑，我的牙齿白呀白花花）3.学生拿出自带的牙刷在自己牙齿上练习刷牙，老师一边巡视，一边指导。4.请一名学生演示刷牙，其他学生认真观察他刷得是否正确。5.巩固行为：跳一跳刷牙歌。（三）深入讨论，全面护牙1.通过课前调查，让学生讨论交流：（1）想一想，自己平时是怎样护牙的？（2）你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？2.以下是老师预设的问题。（1）怎样选牙刷和牙膏？（2）在换牙时期，要多吃些什么，少吃些什么？（3）你发现班里的小朋友存在哪些坏习惯？会有什么样的后果？（4）如果发现你的同桌有这些坏习惯，你会怎么办？（设计意图：本环节主要是通过师生的对话交流，纠正学生普遍存在的不良习惯。学生的积极性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌的讨论中，在真实生动的画面前，学生一下子就明白了，如果不及时改掉这些不良习惯，会产生怎样的后果，而且，学生的交流能力也得到锻炼与提高。三、“量一量、比一比”1、准备好自己在家长帮助下得到的身高、体重、鞋码等，与自己一年前的进行比较，在小组内进行讨论交流。2、全班交流讨论成果。各小组分别进行汇报，教师进行引导，激励学生意识到自己的成长与变化，并为此而高兴。3、将自己的变化填在卡片上，装入成长资料袋。并回家告诉父母。4、拓展延伸：发放一张护牙情况评价表。教学策略：本主题活动是让学生通过各方面的对比发现自己身一年来的变化，感受自己的进步。教学时，要多采用表演、讨论、汇报、讲故事、实际操作等形式。比如“我的小牙晃动了”可将换牙过程编成课本剧让学生表演，让学生加深认识。对于牙齿保健的知识，要多进行现场演示、操作。进行量一量、比一比时，要留给学生充足的时间讨论，使学生自己体会。教学回顾： “生活性、活动性、开放性”是小学品德课程教学的基本理念，我长大了这节课，就充分地体现了这一点。这节课以我的小牙晃动了为重点，首先，注重从生活中生成教学资源，像“吃芝麻糖、漱口、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提炼的教学资源。学习是为生活服务的，通过教学使目标得到了真正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在地提高。其次，通过“探究刷牙的原因”、“学习正确的刷牙方法”这两个序列活动，让儿童在有趣的实际操作中获得知识，形成技能，得到充分的发展。同时，生动活泼的活动形式，使课堂充满了欢声笑语，使儿童体会到学习的乐趣，向我们展示了乐学的可行性。第三，这是一个开放的课堂，体现在创造性地使用教材，捕捉儿童生活中有教育意义的内容，及时地把儿童生活中的新问题、社会中的新信息吸收到教学内容之中。辽海版第二册第一单元社区里的生活社区生活的安全（第一课时）沈河区北一经街小学 刘紫薇教学目标：1、知识与技能：知道我国的“消防日”是每年的11月9日；学会拨打火警等报警电话。2、过程与方法：通过网络模拟训练、游戏棋等活动，了解正确的火灾自救逃生方法。3、情感态度与价值观：提高学生安全意识和自我保护意识，学会安全地生活。教学侧重点：侧重情感态度与价值观目标的培养，即提高学生安全意识和自我保护意识，学会安全地生活。学情分析：对于一年级的学生来说，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件时的应变能力也尚不成熟。因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。为了使枯燥的安全常识更具有操作性，我利用网络资源，以动画的形式进行火灾自救的模拟演示，然后利用游戏棋进行知识梳理和巩固，为学生创设一种情境化、活动化的教学模式。教学准备：1、教师：教学课件、搜集火灾数据及有关网络信息。2、学生：安全教育教材、游戏陀螺、课前调查表及有关火灾自救逃生的资料。活动过程：一、 创设情境，导入新课。同学们，课前老师给大家布置的社区调查，你完成了吗？谁能给大家说说你发现了社区里有哪些不安全的因素呢？（学生汇报）真没想到，我们每天生活的社区里，居然有这么多平时没有注意到的危险。我们都希望有一个温馨和谐的社区，如果有这么多危险存在，你说这个愿望还能实现吗？所以，安全地生活是才一切美好生活的前提和保障。今天我们就一起来说说社区生活的安全。（课件揭示课题）（活动策略：学生通过课前亲自的调查，用自己的眼睛发现生活中的安全隐患，提高安全意识，揭示活动主题。）二、 现场模拟，掌握新知。师：在社区生活中，你最担心哪方面的安全？生：讨论。师：当社区里发生火灾时，如何逃生自救？可怕的火灾又如何避免呢？今天我们就专门来讨论一下这个话题。（板书副标题：火灾的自救）1、 利用网络资源，学习自救逃生常识。师：我们常说：“水火无情”。在火灾发生的时候，时间就是生命。所以我们要在最快的时间内逃生。如果你家不幸发生了火灾，你认为什么样的逃生方法最快、最安全？和你身边的同学讨论一下。生：小组讨论后汇报。师：指导学生一起来模拟练习。大家说了这么多方法，让我们看看专家有什么好办法。请同学们要认真看，仔细听。（课件演示）（提示楼道内不能乱放杂物，要保持通畅）（活动策略：利用生动的动画演示，创设出火灾现场情境，学习正确的逃生自救方法并加以巩固。）2、 课件配合，小结逃生口诀。师：为了让大家更快地记住自救的方法，咱们一起来编一个口诀好不好？（板书：牢记出口、匍匐撤离、身披湿衣、毛巾捂鼻、结绳自救、不坐电梯）生：朗读识记。（活动策略：根据低年级学生的记忆特点，把复杂的安全常识，以简短的口诀形式进行识记，使学生的安全意识内化。）3、 学习拨打报警电话。师：如果大家用这些方法安全逃离火场，可是楼里大火还在烧呢，我们还能做什么呢？生：报警。师：火警电话是多少？急救中心、匪警是多少？生：119、120、110。师：你会拨打火警电话吗？生：讨论回答。师：这里就有一个小朋友正在拨打报警电话，我们仔细听听，他报警时都说些什么。（课件演示）我们一起来总结一下报警的要求。生：小结报警要求。师：现在我们就模拟练习一下拨打报警电话。和你身边的同桌一个扮演报警的打电话，一个扮演消防队员接电话。生：小组之间模拟练习。师：刚才很多同学练得特别认真，现在老师扮演消防队员接电话，谁愿意来报警？生：与老师配合，模拟报警，生生评价。师：火灾发生时，我们需要迅速拨打报警电话。但报警电话是受法律保护的，只有在遇到危险的特殊情况下才可以拨打。师：我们的社区是一个大家庭，除了有自己的小家以外，还有许许多多的小家庭组成。如果是别人家发生了火灾，你会做些什么呢？生：可以帮助他报警、提醒他家里人师： 邻里之间只有互相帮助，我们这个社区大家庭才能和谐幸福。（活动策略：通过动画演示、模拟练习等方法，学会拨打火警等报警电话，了解报警电话的特殊功能。并且学会关心帮助他人。）4、 出示真实数据，讨论火灾的预防。师：在我们的生活中，火灾时有发生。（课件演示）看到这些触目惊心的数字，你什么想说的？很多人就是因为一时的不小心，造成了悲剧的发生。那你说说我们在平时生活中，要注意些什么才能避免火灾的发生呢？生：讨论回答。（活动策略：结合学生实际生活的体验进行讨论，提高防火的安全意识。）5、 利用其他教材资源，了解我国“消防日”。师：你们知道的这些知识是从哪学的啊？你懂那么多，老师想考考你，你知道我们国家的“消防日”是哪一天吗？这个知识就在我们的安全教育书中呢。（21页）只要你留意生活，身边处处都有学问。（活动策略：通过介绍消防日，提示学生留意身边生活，利用各种方法学习知识。）6、 合作游戏，巩固练习。师：你想知道今天我们的品德书里有什么新的知识教给大家吗？（教材12页）这是一个安全游戏棋，谁会玩？谁能教教大家怎么玩？生：介绍游戏规则。师：要求当你每走一步的时候，要仔细阅读书上的提示再走。（举例）这可不是一个普通的游戏，这是在火灾的现场，十万火急，人命关天的大事。让我们来比一比，看谁能最先冲出去！（课件演示）生：两人一组，共同游戏。师：刚才我们仔细阅读了书中的提示，为什么有的地方可以前进，有的地方就得后退呢？哪些地方是错的？生：利用本节课所学的知识，再次进行讨论分析正确与错误的行为，巩固新知。（活动策略：利用教材中的游戏棋，激发学生学习兴趣，巩固本课所学内容。）三、 总结活动，知识延伸。在火灾中，有的人选择害怕，有的人选择等待。今天我们选择的是用勇敢和智慧去战胜它！当有危险发生的时候，让我们用所学的知识保护自己，帮助别人，共同创造一个安全、幸福、和谐的社区生活。（活动策略：总结本次活动，号召学生利用所学知识保护自己。布置下次活动内容，延伸课堂教学。）教学回顾：本节课利用情景模拟、游戏、讨论、探究、信息整理等方法，对学生重点进行社区中的防火方面的安全体验教育。教师努力为学生创设一种火灾现场的紧张情境，使学生充分体验火场危险的同时，练习各种基本的火灾自救方法，强化安全意识。在活动组织过程中，我能注意摆正教师的位置。活动中涉及的知识性内容，我会启发学生后，帮助学生结合生活经验自己总结。对学生模拟情境表演的评价中，注意学生的参与度及模拟体验中行为的可行性、安全性、技巧性，从而帮助他们掌握安全生活的常识，能够在危险中自救与求助，使意外伤害降到最低点，进而形成对自己生命高度负责的态度。在教学的过程中发现了一些存在的问题。首先，容易反弹，需要持之以恒。我认为安全教育属于养成教育的一种，所以是一个长期坚持的话题。然而学生在课堂习得的常识，容易三分钟热情，在生活中难以长期实施。养成良好的安全行为习惯，很难在短时间内立竿见影，需要经常巩固和练习。所以在日后的日常教学中，我会经常适时地结合实际情况，对学生进行安全教育。其次，需要进一步争取家长、社会、学校的支持。家庭教育是学生成长中的一块重要内容。想要更好地实施安全教育，应该积极主动地邀请家长配合，进一步争取家长的支持，共同教育孩子。辽海版品德与生活第二册第一单元第三课第一课时社区生活的安全教学目标：1、 知识与技能：知道预防火灾的方法，学会拨打火警等报警电话。2、 过程与方法：通过网络模拟训练、游戏棋等活动，了解正确的火灾自救逃生方法。3、 情感态度与价值观：提高学生安全意识和自我保护意识，学会安全地生活。活动思路：为了使枯燥的安全常识更具有操作性，我利用网络资源，以动画的形式进行火灾自救的模拟演示，然后利用游戏棋进行知识梳理和巩固，为学生创设一种情境化、活动化的教学模式。学情分析：对于一年级的学生来说，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件时的应变能力也尚不成熟。因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。教学准备：教师：教学课件、搜集火灾数据及有关网络信息。学生：游戏色子。活动过程：一、 用旧知导入新课。通过前几节课的学习，同学们了解了社区中常见的公共场所和公用设施，知道应该自觉的爱护公共环境卫生。我们都希望生活在一个温馨和谐的社区里，你说这个愿望还能实现吗？安全才是一切美好生活的前提和保障。今天我们就一起来说说社区生活的安全。（课件揭示课题）（评析：让学生对整个单元的内容有一个整体的印象，并对本节课的教学内容产生兴趣。）二、 出示真实数据，掌握新知。师：听，这是什么声音？生：救火车的声音。（评析：直接进入本课主要教学内容。）师：在我们的生活中，火灾时有发生。很多人就是因为一时的不小心，造成了悲剧的发生。（课件演示）看到这些触目惊心的数字，你什么想说的？ （评析：让学生认识生活中这样的悲剧时有发生，而且是可以必免的，所以引发学生对火灾预防的认识。）1、 火灾的预防。师：在日常的生活中我们怎么样预防火灾的发生呢？生：（不能玩火，家长吸烟时要多多注意，取暖用品使用方法要正确，做饭时应该多多小心，过年放鞭时）。（评析：依据学生已有知识让学生们汇报在日常生活中的一些防火措施，教师适时点评，）2、 利用网络资源，学习自救逃生常识。师：当社区里一旦发生火灾时，如何逃生自救？今天我们就专门来讨论一下这个话题。师：在火灾发生的时候，时间就是生命。所以我们要在最快的时间内逃生。如果你家不幸发生了火灾，你知道哪些火灾发生时的自救方法。生：（指名回答）师：大家说了这么多方法，让我们看看专家有什么好办法。请同学们要认真看，仔细听。（课件演示）（提示楼道内不能乱放杂物，要保持通畅）加深学生的记忆，教师可在此过程中细致解释。再练习一次。（评析：本环节学生注意力集中，对内容印象深刻，再加上教师的补充与解释，可以让学生在严肃、紧张的气氛中了解火灾中的逃生自救的方法。）3、 报警电话的拨打方法。师：如果大家用这些方法安全逃离火场，可是楼里大火还在烧呢，我们还能做什么呢？生：报警。师：火警电话是多少？急救中心、匪警是多少？生：119、120、110。（课件出示）师：你会拨打火警电话吗？生：指名回答。师：这里就有一个小朋友正在拨打报警电话，我们仔细听听，他报警时都说些什么。（课件演示）我们一起来总结一下报警的要求。生：小结报警要求。师：现在我们就模拟练习一下拨打报警电话。和你身边的同桌一个扮演报警的打电话，一个扮演消防队员接电话。生：同桌间模拟练习。师：刚才很多同学练得特别认真，现在老师扮演消防队员接电话，谁愿意来报警？生：（与老师配合）师：火灾发生时，我们需要迅速拨打报警电话。但报警电话是受法律保护的，只有在遇到危险的特殊情况下才可以拨打。而且遇到火灾时人们时常会十分惊慌，但拨打报警电话时一定要冷静，吐字清楚，这样才方便消防队员叔叔快速找到起火地点实施救火。（评析：学到的知识马上模拟练习，并做重要提示，让学生学会正确的拨打报警电话方法。）师：我们的社区是一个大家庭，除了有自己的小家以外，还有许许多多的小家庭组成。如果是别人家发生了火灾，你会做些什么呢？生：可以帮助他报警、提醒他家里人师： 邻里之间只有互相帮助，我们这个社区大家庭才能和谐幸福。（评析：适时对学生进行热爱社区，热爱生活的教育。）4、合作游戏，巩固练习。师：刚刚我们讲的是一个紧张而又严肃的话题，现在我们一起轻松一下，来做个游戏吧！生：介绍游戏规则。师：强调守规则，尽量安静，要求当你每走一步的时候，要仔细阅读书上的提示再走。（评析：游戏活动目标明确，围绕本课教学重点，起到巩固的作用，而且不忘强调规则与纪律。）生：两人一组，共同游戏。（教师巡视）师：刚才我们仔细阅读了书中的提示，为什么有的地方可以前进，有的地方就得后退呢？哪些地方是错的？生：利用本节课所学的知识，再次进行讨论分析正确与错误的行为，巩固新知。三、 总结活动，知识延伸。当有危险发生的时候，让我们用所学的知识保护自己，帮助别人，用勇敢和智慧去战胜它，共同创造一个安全、幸福、和谐的社区生活。（评析：总结全课内容，并鼓励学生将所学知识适时运用到日常生活中，对教学内容有所延伸。）教学回顾：本课教学环节条理清楚，围绕教学目标、结合学生已有知识再加上恰当的网络资源的运用，让学生在课堂里既紧张又活跃，从而对知识的把握准确。动画片的运用为渲染气氛与知识的讲述方面都起到了很好的效果。对学生的回答能做恰当的补充与评价，使得全课内容充实、完整、准确地展现给学生，同时增强学生的自信心。但同时，在本课的教学中在拔打火警电话的教学中，没有强调通话过程中内容的准确性，这是教学过程中的不足。而且对于教学步骤的安排上，本节课的最后一个游戏环节时间安排不当，致使游戏时间短，学生没有充分游戏，使全课的最后部分有些仓促，可以将此内容并到下节课进行。教学资源：品德与生活导读与教学指引和培训资料辽海版第二册第一单元 社区里的生活主题活动三社区生活的安全学会使用报警电话沈河区中山路小学张东宁辽海版第二册第一单元 社区里的生活主题活动三社区生活的安全课题：学会使用报警电话一、 活动目标1.知识与技能：知道在何种情况下如何拨打110、119、120等求助电话；遇到危险时，知道一些简单的自救常识和方法，学会保护自己。2. 情感与态度：教育学生不能乱拨打报警电话否则会造成极坏的影响。能够珍惜自己以及别人的生命，对自己生命有高度负责的态度。3.过程与方法：能在老师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。二、活动重难点：让学生知道“110”和“119”报警电话的作用，并会正确使用这两个报警电话和一些自救的方法。 三、教学策略（一）通过课件创造情景。用课件创造的情景来激发学生的学习兴趣。（二）参与活动在分组玩游戏棋之前讲清游戏的要求，并在玩的时候整理游戏中得到的不同信息，探究为什么在不同的站点有的可以前进，有的就要后退，师生共同归纳整理出简单的求助和自救常识。（三）模拟情境通过模拟情境的表演，指导学生拨打紧急求助电话的方法及注意问题，学会拨打并说情具体情况，并要及时评价、反馈。四、活动准备学情分析：现在的家长很担心孩子的安全问题，但对于孩子的安全教育却很忽视。对于一些安全常识如拨打求救电话、用水用电的安全等等，学生是一知半解。本活动就要使学生重点学会拨打急救电话和一些自救的方法，使学生的意外伤害降到最低点，进而形成对自己生命高度负责的态度。学生准备：1、自制游戏棋盘及游戏的小工具。2、查找一些火灾等意外事故的资料，搜集一些遇险自救的办法。教师准备：1、查找一些火灾等意外事故的资料，搜集一些遇险自救的办法。2、准备一些节奏较快的背景音乐。3、制作教学课件。五、教学过程： 在我们的社区生活中，有温馨有快乐，但有时也会有一些不安全的因素出现。那么当危险发生时，我们应如何去应对呢！这节课我们就来共同学习学会使用报警电话。师：那同学们，你们知道有哪些报警电话吗？生：火警119；匪警110；急救电话120等。师：发生火灾时,要拨打电话119。那么为什么会有火灾发生呢！课前老师请同学们对家中着火的原因进行了调查，谁能说一说家中为什么会着火？生：回答略。师：总结。1：小孩在家中玩火会不慎将家中的易燃物点燃，从而发生火灾。2：在沙发或在床上吸烟时，带着火星的烟灰会将沙发或床上的易燃物点燃，从而引发火灾。3：炉灶上正煮着一锅粥，此时无人看管，粥溢出来后会将火熄灭，煤气充满空间，遇到明火便会引发火灾。师：当这些火灾发生已无法控制时，我们该怎么办呢？生：报警。师：怎么报警，报警前要注意哪些问题呢？让我们先请出消防专家来给我们讲一讲。师：播放课件。（消防专家说：“。”）教学回顾：通过用课件创造的情景，一方面激发了学生的学习兴趣，另一方面加深了学生对对拨打使用119报警电话的理解与认识。师：大家记住了吗？现在东风路四楼的一户人家，因电线老化而着火，我们该如何报警呢？（播放课件）生：个别练同桌分工练示范表演教学回顾1：通过模拟情境的表演，使学生学会了拨打紧急求助电话的方法及注意问题，使学生在学中玩，玩中学，寓教于乐，课堂气氛活跃。师：在消防队员没来营救之前，我们应该如何自救呢？让我们把书翻开到1213页，共同来玩一下游戏棋，看谁能最先冲出火海。并请大家记住你都经过哪些游戏站，哪些是有利的，哪些是不利的。生：学生分组玩。师：为什么“在火区附近停留”、“浓烟中站立跑”、“情急之下跳楼”等站要后退呢？师：你玩了这个游戏棋后有什么感受？如果自己遇到类似的情况应该怎么办，有哪些自救的方法？生：答略。师：师生共同归纳整理出简单的求助和自救常识。教学回顾：本环节内容是本课的重点也是难点，教师创造性的使用教材，让学生在了解到当社区生活中出现不安全因素之时，要如何正确面对与正确解决，同时拓宽学生的知识面，教育了学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。师：在我们的社区生活中，除了火灾以外还会有一些不安全的因素出现，聪聪和他的妈妈就遇到了一件，让我们来一起看一看。师：遇到坏人在做坏事时，我们应该怎样做呢？生：打110电话报警。师：怎么报警，报警前要注意哪些问题呢？让我们先请出匪警专家来给我们讲一讲。师：播放课件。师：大家记住了吗？师：那么在什么情况下拨打火警119；匪警110；急救电话120呢？让我们再来明确一下。播放课件议一议的内容三。师：小结。今天我们共同学习了如何使用报警电话，同学们学得非常认真，模拟表演的也非常出色。但是有一点要非常注意，火警119；匪警110；急救电话120等是专用报警电话，没有事情发生时，千万不要乱拨打否则会受到公安机关的处罚的。让我们都来学会和使用好报警电话，使我们的社区生活更加安全和健康好吗？生：好！师：下课。六、板书：学会使用报警电话 火警即拨“119” 步骤： 坏人害怕“110” 拨打报警电话 正确使用不乱打 讲清什么地方 讲清什么事情 报警人的情况 （姓名、地址、电话）七、评析：学生是学习的主体，教学设计必须在充分挖掘教材，理解教材的基础上，树立“以人为本”的新理念，从“学生的年龄特点、知识范围和学生的生活实际”两路出发，设计教与学的过程，让学生在轻松愉悦的学习氛围中，学会新知，大胆实践，勇于创新，体验成功，提高能力。为此我在本节课的设计中从防范意识和安全知识两方面进行，引导学生在了解社区生活中有些不安全因素同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。其中，着中让学生学会如何拨打和使用急救电话，从而增强了学生的安全意识与自我保护意识，促进了学生的健康成长，较好的达到本节课的教学目标。 我和同学 案例设计 执教者：王 放 一、活动设计 我和同学 是“品德与生活”第4册教科书“ 第 二 ”单元“ 同学之间 ”主题活动中的“ 我和同学 ”活动。 （一）活动目标的拟定 1、拟定思路 在学校里，除了学习、活动外，同学之间的交往是学生生活的一个重要组成部分，学生的年龄、个性及心理特点决定在他们的交往中会发生很多互相关心、帮助，以及互相误会、受委屈的事儿。教学活动设计时，教师也以此为主线，引导学生选取有代表性地事例在课堂上说说，并结合学生所谈，及时鼓励和引导学生互相团结，互相关心帮助，互相尊重，从而完成教学目标。 2、活动目标 1. 通过游戏活动，体验交往的快乐，增进同学间感情，知道朋友多，快乐多。 2. 知道在集体中生活要与同学友好相处、互相关心、互相帮助。 3. 引导学生珍惜同学之间的友谊，会欣赏他人的优点。 （二）活动设定 1、 活动准备 友谊是童年的重要组成部分，同学之间发生的事情都很小，但是不能正确处理的话，也会影响到他们间的友谊。课堂前教师要求学生回忆和同学间曾经发生的事情，课堂中要求学生主动、真实的说出来，帮助学生寻找解决问题的方法。 教师准备：课件、找朋友歌曲、多张图片、制作友谊花。 2、活动思路 先以找朋友游戏，让学生体会到和大家一起作游戏的快乐，以及找到好朋友时的开心心情。接着以明亮眼、文明口、关心手、设身处地几个活动的设计贯穿整个课堂，在师与生，生与生的交流中，引导学生懂得同学之间要团结友爱、互相帮助、互相关心、有了矛盾学会谅解。 二、活动过程 课件播放找朋友歌曲，让学生随着乐曲旋律找到自己的朋友，做出行礼、握手、问好动作。教师也一同游戏，给学生做示范。反复进行几次，要求学生每次找的同学不能一样。最后在音乐声中拍手走回到自己的座位。 师：刚才老师和大家在一起做了找朋友的游戏，大家玩的怎么样呢？ 生1：我很高兴。 生2：我很开心，我最喜欢和她在一起玩了。 师：恩，从你们的表情中我也看到了你们的快乐。每天在学校，我们要学习、做运动，同学就是我们的伙伴，只有和大家在一起玩，才能更加开心，更加快乐。 明 亮 眼 师：我们再来玩个猜名字的游戏吧，让我看看你们对同学了解多少？大家介绍时先不要说出他的名字，只说他的特点。让我们一起去猜猜你说的是哪位同学好吗？（很兴奋的说，好） 随机找到一名男同学 男生1：我说的这位同学喜欢穿蓝色的衣服，头发很短，学习也非常好。（这时学生中有人已迫不及待的猜出了几个人的名字。）他今天穿了一双绿色鞋子。（马上大家的目光纷纷落在了地上，快速的搜寻着穿绿色鞋子的人，过了半分钟，很多人叫出了邵冠中的名字。） 师问男生1：大家猜对了吗？（对了）大家猜得这么快、这么准，这也说明你描述的很准确，是个观察仔细的好孩子。 师：再来猜一名同学吧？这回啊，猜时不能说出他穿的是什么了，从其它方面去说。 女生2：我要大家猜的是一名女同学，她的头发长长的，长的很美丽，英语说得非常好。（大家异口同声：金翰莉）对了。 师：你们真棒，对同学了解这么深。这也说明金翰莉同学的优点太突出了，所以大家一下就猜到了。 再叫起一名同学，问：他叫什么名字？她有什么优点？ 引导学生从各个方面去找该同学的优点。 师：看到你们对自己的同学了解这么多，老师真高兴，要送你们一双明亮眼（举起画着美丽眼睛的图片）希望以后，你们都用这双明亮眼去观察同学，多去发现身边同学的优点，并且向他们学习，让每位同学都成为我们学习的榜样。 文 明 口 举起写有“文明”俩字的嘴的图片。 师：老师这里还有一张文明口，想把它送给我们班讲文明的同学。谁是这样的同学呢？大家帮我找到他好吗？（提醒同学们说出讲文明同学的名字后，还要举出具体的例子来说明） 生自由发言。 生1：我看很讲文明，他从来不和同学吵架，我们都挺喜欢和他玩。 师：是这样吗？（多数人说是）好，那我们就先把第一张文明口送给他，希望他以后继续这样去做。 生2：我认为也是这样的同学，有一次他不小心把我的铅笔弄到地上了，他拣起来后，马上和我说了一声对不起。 师：大家帮我说说看，可以得到这张文明口吗？（可以）那也送他一张文明口，我还想问问生2，你听到了他说的对不起后，说了什么呢？ 生2：我说了一句：没关系。 师：哦，那我觉得你也是个讲文明的同学，也可以得到这张文明口。大家同意吗？ 师：讲文明是学校对同学们的基本要求，也是同学间能友好相处的基础，所以老师希望大家今后彼此间能文明有礼，常把文明用语挂在嘴边，这样也会有更多的同学喜欢你。 友 爱 手 课件出示：书中第10页前两幅图 师：看，淘儿给大家请来了几名同学，我们一起去瞧瞧他们之间发生的故事吧。 生看图讲故事。 生1：星期一小辉没来上学，后来老师告诉大家：小辉生病了。放学后，同组的小红和小军一起到他家去看他，小红对他说：“小辉，你的病好点了吗？”小军还把老师留的作业告诉了小辉。 师：故事中，大家喜欢谁？为什么？ 生：小红和小军我都喜欢，因为他们很关心同学。 师：接着再听一个故事。 生2：数学课上，小丽看见同桌小亮没带书，便把书本拿到桌子中间，她对小亮说：“你没带书，咱们看一本吧！” 师：这些真是会关心别人，助人为乐的好同学，老师相信他们一定会拉起友谊之手，因为他们彼此很友爱。你们之间也有同样的故事要讲给大家听的吗？先在小组里交流一下。 学生先讨论，再指名讲。 生1：有一次我上音乐课也没带书，就把她的书借给我看，后来我又送给她一个小娃娃。师：真不错，你们也是互相关心的一对好朋友，来，老师送你们一双友爱手。 生2：那天下课到操场去玩，结果我没跑好，摔倒了，这时和马上跑过来，问我摔痛了没有，还把我送到了医务室。 师：和好关心同学啊，还会处理问题，也送你们一双友爱手。 随机再找12名同学谈同学帮助关心的事情，对存在偏差的帮助、关心，如帮人打架、做作业、抄袭等要正确引导。 设 身 处 地 师述：就象天空也有乌云一样，我们与同学相处也经常会发生一些不愉快的事，请听这名同学告诉我们的是什么事情？ 录音：我和我们班两名女同学从一年级开始就在一起玩了，可是这学期她俩出去时总跑在前面，不等我了。有时我感觉她们是在说我的坏话，我很想对她们说：以后也等等我，我想和她俩一起玩。 师：听了这名同学的话，你想对她说什么呢？ 生：我想告诉她，你可以和别的同学去玩。 生：我想告诉那俩名同学，以后应该等等自己的伙伴，大家在一起做游戏才会很开心。 师：我要请出三名同学，她们就是故事中的主人公。（问没等人的两名同学）你们是在说她的坏话吗？（不是，我们是在说别的事情呢，我也想对说，以后我们不会不等你了，我们还在一起玩好吗？） 师：看来啊，好朋友也需要多交流，有时误会发生了，多问一句就会明白是怎么回事了。老师很高兴看到你们又开心的在一起了，希望你们以后会一直这名好，握握手吧。 找朋友的音乐再次想起 师述：在音乐声中，带上我们手中的友谊花，把它送给帮助过我们、关心过我们、和我们有过争吵、有过误会的同学，再送大家一句话：如果你对别人不好的话，那你也就很难让别人对你好。让我们拉起手一起去珍惜同学间的情意吧！ 辽海版第二册第四单元一年来的变化我的小牙晃动了第一课 我的小牙晃动了执教者：刘秀敏教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的