合奏好生活的乐章.doc

第六课 合奏好生活的乐章项目一 心中有他人【学生准备】课下搜集关于平等、尊重、宽容、合作的名人名言，以备课堂交流。导入新课 教师：同学们上了一天的课，是不是有点饿了，老师为大家准备了一点香蕉，但要吃到香蕉，你就要参加老师的游戏，同时还要遵守游戏规则（课件出示游戏规则：只能用一只手手臂不可以弯曲，先吃到香蕉者为胜，时间一分钟。）了解获胜一组同学，你认为他们靠什么取得胜利？生：默契的合作 教师：他们之所以能获得胜利，依靠了密切的合作。其实在生活的很多领域都需要人们的通力合作，才能获得成功。（课件出示图片）如文艺演出体育竞赛中，学习中，我们这节课要想成功，也需要同学们之间、同学们和老师之间密切的合作。 有人说，生活像一首美妙的乐曲，七个跳跃的音符只有相互配合，才能演奏出最华美、最和谐的乐章。下面，让我们进入第六课的学习，合奏好生活的乐章。（课件板书）要合奏好生活的乐章必须掌握合作的艺术与技巧，做到心中有他人，同时还要与诚信结伴同行。这就是我们第六课要学习探讨的两个话题。这节课我们首先来学习本课的第一项目：心中有他人。（板书）同学们我参加工作十六年了，其中有十二年在当班主任，在和同学们共同学习生活的过程中，记录发生在他们身上的许多小故事，今天就给大家带来一则。（播放FLASH动画）（故事大意：小雨刚刚转到一所新学校，班主任把他分到小明（班长）的学习小组。小明很瞧不起小雨，干值日时把自己的脏活都推给小雨干。二人因此发生矛盾。）问题：你对小明的这种言行有什么看法？（学生合作交流探讨）教师根据学生回答副板书 （生：小明没有尊重别人，没有平等地对待别人，瞧不起别人，不承担自己的责任，自己应承担的事推给别人做等。）教师：谈到平等问题，在社会生活中你是否听到看到或亲身经历过平等或不平等对待他人的事呢？学生：看不起清洁工民工；服务员对不同穿着的人态度不一样；欺负弱小同学等（老师根据学生回答适时补充案例）教师：点拨对平等待人的，老师继续提问这样的人缘好吗教师：你愿意与这样的人合作吗？（不愿意）这样的人会得到他人的尊重吗？（不会）教师：可见，平等地对待别人，别人才会平等地对待自己；平等待人是建立良好合作关系的基础；因此在与他人的交往合作中，我们要做到平等待人。（板书）教师：我们每个人都是千差万别，但我们在法律、人格上都是平等的大家肯定对这句话很熟悉，法律面前人人平等，我想平等待人意识这也应是我们每个现代人必备的基本素质。教师：那么在生活中，我们怎样才能做到平等待人呢？请结合身边的事例来谈一谈好吗？学生：维护别人的尊严，不凌弱欺生，不欺负弱小，对生理有残疾的人要关心爱护，教师总结：在合作中，我们把对方看成和自己同等的人，尊重对方的人格利益，自觉承担应有的责任，才会赢得对方的好感和认同，才能与之结成良好的合作关系，合作才会愉快而富有成效。回过头来我们再看小明的言行，同学们谈到晓明把自己不愿做的事推给别人，这启示我们在与他人交往合作中还要注意什么呢生：体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，己所不欲勿施于人，换位思考，没有考虑小雨的内心感受，这关系到与人合作的效果。师：同学们说得很好，要懂得己所不欲，勿施于人的道理，体谅他人的处境，设身处地地为他人着想，尊重他人的意愿，学会换位思考，不仅会取得良好的合作效果，还可能会化干戈为玉帛。（课件板书：尊重体谅他人） 那么在生活重你能否做到体谅他人呢？我们来测试一下（走进生活）同桌考试成绩不理想，你和他说话，他爱搭不理，你会新学期开学老师让你发书，有的书皮有污渍，你会好朋友成绩超过了你并在你面前大声炫耀时，你会教师：同学们说的很好，希望把你的想法落实到实际行动中，你会是易受欢迎的合作伙伴。教师：小明和小雨的故事并没有结束，后来在他们之间又发生了一件事，让我们继续看故事。播放FLASH故事。准备小瓶太麻烦了，你来弄吧！（故事大意：化学老师让每个小组在课下准备一个做试验用的小瓶，小明觉得麻烦就让小雨来准备。化学课上，小明不小心把盛满药液的瓶子打翻，药液全都洒在了小雨刚洗干净的衣服上。）合理续写：下面会发生什么事呢？学生讨论。（可能会有两种讨论结果：一种是勃然大怒，打起来，彻底决裂；另一种是没有斤斤计较，大度的宽容了小明，因为小明不是故意的）教师：看来有两种结局，同学们愿意看到哪种结局？针对第二种结果，这说明小雨是个什么样的人呢？（宽容、大度、豁达）教师：那大家再来想一想，这时小明会怎么想呢？（惭愧、后悔、自责、感动、认识到自己的错误）故事结局确实像同学们期望的一样：播放FLASH动画 （小雨原谅了小明，小明向小雨承认了自己的错误。二人和同学们一起共同努力，最后在学期末获得了最佳合作小组称号）教师：如果小雨不原谅小明的过失，他们就不可能搞好合作，就不会获得最佳合作小组。可见，人与人之间的合作需要理解和宽容。（板书）教师：那么当在现实生活中有没有人曾经无意或过失伤害过你，当时，你是怎样处理的？别人无意中或过失伤害了你，你该如何对待呢？（生：不计较宽容原谅对方）那如果有人故意刁难你呢（生：只要没给自己造成严重的伤害，对方又表示了歉意，就可以原谅饶恕对方，）这是不是显得你太软弱可欺了（不是，宽容是一种博大的情怀，是理解人有爱心的表现），说的真好，正如雨果所说（名言）我们人类有这样宽阔的胸怀，对合作中的磕磕碰碰又有什么不可原谅呢，原谅也是一种美德，请大家齐读教材小诗，（音乐伴奏）教师：同学们，在我们成长过程中（朝夕相处的过程中）难免无意中伤害到别人或受到别人无意的伤害，如果你曾做过不尊重他人的事至今仍让你感到后悔，那么就让我们借此机会写张致歉卡，如果你曾得到过他人热情帮助或真情的谅解至今让你感到温暖，那就写张致谢卡，表达你衷心的感谢（或表达你心中的感激之情）。下面老师将发给你们每人一张书签，请大家在书签上写下一句关于“致歉或致谢”的话，。（伴随音乐同学写贺卡并互致贺卡）（找几位同学读卡片的内容）教师深情地：同学们，在我们的一生中会遇到很多的人，每个人都会有自己的优点与长处，我们每个人都是平等的。只有互相尊重，平等相待，互相宽容，才会拥有彼此真诚的合作，每个人才能充分展示自己的聪明与才智。希望我们每位同学都能心中有他人，都有一颗善良、宽容、豁达的心，相信你的人生之路会越走越宽广！祝同学们生活愉快！合作成功！下课！教师：学以致用：当遇到下列情况时，你怎么办？（学生练习）当进城务工子女转到自己班时，我当同学不小心弄脏了自己的衣服时，我当同学无意中说错了话，伤害了自己的自尊心，我当身边有生理或智力缺陷的同学时，我 音乐起