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西方古典音乐欣赏通信101班 许耀文序号：92学号：1007200122 前言：古典音乐即高雅音乐，可以说是人类历史上遗留下来的精华、经典，是任何东西都无法替代的精神财富。古典音乐有广义、狭义之分。广义是指西洋古典音乐，那些从西方中世纪开始至今的、在欧洲主流文化背景下创作的音乐，主要因其复杂多样的创作技术和所能承载的厚重内涵而有别于通俗音乐和民间音乐。狭义指古典主义音乐，是17501820年这一段时间的欧洲主流音乐，又称维也纳古典乐派。当你闲暇时，能够安静的坐在那里，倾听一段古典音乐，那将是一种任何事都无法比拟的享受。沉浸在不断跳动的音符与优美的旋律中，可以尽情的舒展自己的想象，陶醉在音乐世界中，去体会作者给我们带来的各种情感，体验音乐中的各种各样的环境，使我们的身心得到放松。 正文：在还没有上音乐欣赏课之前,因为对音乐没有太多的了解，思想中总以为上音乐知识欣赏的选修课是一种比较枯燥无味的过程。而经过这个学期的校选课：音乐欣赏，多多少少使我了解了一些音乐乐理的知识,也使我领略了中外闻名的音乐乐曲,我对音乐有了新的认识。我在学习乐理知识的同时，也非常荣幸能够听到各种各样乐器演奏的西方古典名曲和几部经典的西方音乐剧。这也使得我在课程结束以后觉得受益匪浅。下面就让我来谈一下这学期的音乐欣赏选修给我的一点感受。一、 西方古典音乐的发展古典音乐的发展主要分为以下4个时期： 1、文艺复兴时期。这个时期的作品我们接触得相对很少。 2、巴洛克时期。大概从1600年到1750年左右。此时期的音乐大多整齐优美，充满活力。活跃而不断反复的的节奏、精致且装饰音很多的旋律也是其重要特征。多旋律交织的复调音乐在巴洛克时期也占很大的分量。 3、古典主义时期。古典主义时期的音乐指的是大约1755至1825年这五十年间、以海顿、莫扎特、贝多芬为主要代表的音乐家们所作的音乐。这个时期音乐的重要特征是：结构严谨，音乐的表现手法和所表现的内容比巴洛克时期大大加宽。在古典主义时期，音乐中的旋律结构比巴洛克时期相对简单，但其性格却比巴洛克时期更加多变。音乐的节奏也不像巴洛克时期那样单一了，它也是变化多端，与整部乐曲所表达的内容融为一体了。古典主义时期的另一个伟大成就就是出现了真正意义上的交响曲它是由海顿奠定了基本结构，并通过莫扎特、贝多芬这些天才的创作走进了巅峰时期的。 4、浪漫主义时期。从贝多芬之后，西方古典音乐就进入了浪漫主义时期。浪漫主义音乐家们要么更侧重于个人情感的抒发，要么着迷于表达文学作品中强烈的戏剧性。他们不停地打破古典主义的条条框框，只是为了能让人们更易为自己表达的独特内容而感动。很多音乐的旋律性大大加强，和声的处理也是变化多端，所以这些音乐大都有了更为细腻的情感色彩的变化。交响诗、更为自由的钢琴曲是浪漫主义时期的产物，同时古典主义时期就已经很完善的交响曲又得到了进一步的发展，出现了不少宏伟之作。 二、 西方古典音乐的杰出人物巴赫（16851750），最伟大的德国作曲家之一，他把前人发展起来的主要风格、形式和传统概括地加以研究并汇集在一起，使之更加丰富多彩。海顿，著名的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的最早期代表。十八世纪欧洲最著名的音乐家之一。他的音乐作品体裁广泛，涉及声乐、器乐各个领域，尤其对交响乐和弦乐四重奏的形成、完善和发展方面有着突出的贡献，是世人公认的“交响乐之父”和“弦乐四重奏奠基人”。莫扎特，奥地利作曲家，不仅是古典主义音乐的杰出大师，更是人类历史上极为罕见的音乐天才，有“音乐神童”的美誉。他短暂的一生为世人留下了极其宝贵和丰富的音乐遗产。贝多芬，德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。他的作品对音乐发展有著深远影响，因此被尊称为乐圣。他一生遭遇坎坷，但他很少在作品中表现悲愁与感伤的情思，他的音乐中有的常是孤傲的斗争、爆发的悲壮与巨大的热情和自信，故总能激起听众的激情和斗志，引起强烈的情感共鸣 三、 著名的钢琴奏鸣曲-月光本学期的音乐欣赏课上令我感受最深的就是贝多芬的钢琴奏鸣曲月光。月光奏鸣曲是贝多芬作于1801年。是目前最为流行的钢琴奏鸣曲之一。贝多芬的作品多植根于他所生活的现实社会中，他将在现实中享受的快乐与承受的痛苦都表现在作品之中。而月光正是反映他一生感情挫折的一首曲子。在1801年贝多芬恋爱了，尽管他在恋爱上不断地钟情，不断地梦想着幸福，最后幸福却总是幻灭，使他陷入痛苦的煎熬之中，他却仍旧一次又一次地坠入爱河之中，月光就是他这段爱情的心理体验，他创作了该首作品，并将他献给当时的恋爱对象琪里爱太吉却娣，然而，这位漂亮轻佻的贵族小姐却最终无情地抛弃了他。正是在这种复杂的痛苦体验和激烈的内心矛盾冲突中，在对爱情的期待与失望之中，才诞生了这部伟大的作品。 首先，题目月光就给了我们许多遐想的空间，就像诗一样，带来了一种有点忧伤的意境。这首奏鸣曲总共有三章。第一乐章中，我们感受到的是充满幻想的，宁静的月色与流动的河水的美丽场景，情绪时而期待又时而失望，时而沉思呻吟又时而思绪如潮，时而忧伤猜疑又时而信念坚定，这其中总是暗藏着某种危机，某种不祥的预感，整个乐章充斥着忧愁哀怨的情绪，似乎是这段严峻感情的开端。这与现实中的他被卖弄风情、幼稚自私的琪里爱太吉却娣抛弃存在着暗自的契合关系。它的写法可以说是独具匠心，整个内心激动不安的形象始终浮现在安静、单一的音色背景之上。可以说这章奠定了一个整体的感情基调，塑造了一种空灵、朦胧、安静、忧伤的气氛。 第二乐章为小快板，降D大调，复合歌谣曲式。整个乐章的色彩明亮，情绪明朗、轻快，融入了活泼诙谐的小步舞曲元素，与第一乐章、第三乐章的那种氛围形成了鲜明的对比。这一乐章中所塑造的形象直接让我们联想到了美丽、轻佻的琪里爱太吉却娣，写出了贝多芬被这位姑娘深深地吸引着和贝多芬对她的爱慕之情。 第三乐章为急板，升C小调，奏鸣曲式。整个乐章以狂风暴雨般突进的方式，铿镪的节奏进行和丰满的和声效果，表达了贝多芬暴风雨般的热烈感情和准备向封建等级制度发起攻击的态度。表现出了贝多芬对那些贵族的强烈不满，同时，也写出了对琪里爱太吉却娣因为社会地位和等级观念而抛弃他的愤怒与悲伤。贝多芬通过月光这首曲子展现了自己情感方面的挫折，并表现出了他的无比忧伤的内心世界和一种对现实社会的不满。四、对音乐欣赏的心得体会：一转眼大半个学期的音乐欣赏课即将结束了，对于缤纷多彩的音乐世界，我渐渐的有了一些了解，体会到了音乐的内涵，音乐的灵魂，以及音乐带给人们的愉悦和舒畅 。对于每一个人来说，生活到处充满了音乐，不同的音乐影响着我们的情绪，也让我们在疲劳时能得到舒缓。音乐也成为了我们一种精神寄托。我们的生活离不开音乐。虽然每一国的语言有所不同，但无论我们听懂与否，音乐中所包含的情感却是世界共有的。我相信音乐不但可以抚慰心灵，同时也像桥梁一样拉近着人们之间的距离。音乐的力量是无穷的，音乐的魅力是无限的。作为一名当代的大学生，在素质教育的大潮中，不仅要学好自己的专业知识，更要有广博的知识，提高自己的综合能力，适应时代的挑战。为了使