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常见英语介词搭配用法分析摘要：介词是一种虚词，不能独立存在，只能表示句子中词与词的关系。虽然在词汇表中所占比重相对较小，但是用法却很灵活，使用率也极高。中同学生一向对介词感到束手无策；尤其是对介词短语与短语介词的用法。主要涉及常用介词用法与搭配，是短文改错中出现频率最高，也是考生最易失分的一类题型。文章对常见介词的用法特点及其误用情况进行分析并提出相应的教学策略。关键词：英语改错；介词短语及其词义；常见介词用法特点；误用；分析：教学策略一、短文改错中介词的误用介词主要涉及用法与搭配，代写论文 是短文改错中出现频率最高，也是考生最易失分的一类题型，根据2000年到2005年所考过的六级真题，改错中涉及介词搭配方面的错误，一共考过6次，分别是：land onby the wayin one of the countryas和like的用法in quiet a while和f0r quiet a while的用法look up at和look back at等1。CET一4改错题中介词的误用大致分为三类：1简单介词的误用某些简单介词的使用很容易混淆。例如表示方位的介词on和above，表示时间的介词at和in的用法等。如：She had returned， unknown to mein the previous afternoon(应将in改成on，在表示具体某一天的早晨下午晚上时要朋介词on，morning，afternoon，evening等词的前面要有定语修饰；the previous afternoon指“前天的下午”，in the afternoon泛指在下午，并不特指某个下午。)2介词的遗漏或多余如：The party would bitterly oppose to the reintroduction of the capital punishment(应删去to，oppose意为“反对”，它可以作及物动词，后面直接跟宾语：如果跟介词to，其形式为be opposed to。)3介词搭配的误用由于英语名词格的形式变化逐渐减少，代写毕业论文 因而介词和其他词类的搭配关系越来越重要。介词可以和不同词性的词搭配构成介词短语，如介词与动词或者形容词的搭配等。误用情况如：Im sure Lily is the very girl whom you will be glad to get acquainted to(应将to改为with，be acquainted with sb意为“认识某人”，是固定搭配。)二介词短语与短语介词的区别 介词短语与短语介词不同。介词短语是由介词加宾语构成，本身可作句子成分，如作定语或状语等，也可单独使用。如at home在家，at school在学校，at night在夜里，by bus 乘公共汽车，in the open air 在户外，on foot 步行等。 而短语介词是用作介词的短语，不可独立使用，本身不能作句子成分，后面要跟名词 动名词或代词等。例如：in front of ,at the back of,next to 等。 介词不能单独作句子成分，但由介词和介词宾语构成的介词短语却可以作多种句子成分，在句子中可以充当下列语法成分： 1.作定语（介词短语作定语须后置） Nothing in the world moves faster than light .世界上没有什么东西能比光传播得快。 2.作状语 I like the seat in the corner. 我喜欢坐在角落里。 3.作表语 The girl is like her father .这个女孩像她的父亲。 The English handbook will be of much help to you .这本英语手册会对你有很多帮助。 4.作补足语 They found themselves in a difficult situation. 他们发现自己处于困难的境地。3 常见介词及其用法英语介词大致分三类：简单介词，即由一个单词构成的介词，如 about,above,with ,to,in, between等。复合介词，即两个介词一起使用，如from among ，except for ,up to 等。短语介词，指由两个或两个以上其他词类与一个或两个介词构成的词组性介词。短语介词在英语中占相当大的比例，而且出现频率较高，应在学习中多加注意。1. across 穿过 My mother lives across the street. I came across him yesterday. (come across 偶然遇到） The post office is just across the street.2.against 反对 What you are doing is against the rule. What are against the proposal.(be against 反对） Nobody says anything against you . 3.by 用法 by+地点名词。表方位，意为：“在旁边”。如：by the lake/river/tree/window/door等。 She searched the top of the hill and stopped to rest on a big rock by the side of the path.(NMET90)她搜索了山顶，然后停下来在路边的一块大石头上休息。 After supper she would sit down by the fire,sometimes for as long as an hour,thinking of her young and happy days.(2003上海春）晚饭后，她常坐在火旁，有时长达一个小时地回忆她那青春、快乐的年代。 注：有时可表:“从旁经过”,多与动词go/walk/pass等连用。 As we boys were rushing towards the playground,Jim slipped by the table.(NMET92完形）当我们这些男生冲向操场时，吉姆从桌旁溜过。 by+时间名词。意为：“到时（已发生某事），此时谓语多用完成时；最晚、不迟于，在之前”。如：by now/then/this time/next Friday/the end of/three oclock等。 By the end of last year,another new gymnasium had been completed.(2003上海春）到去年年底，又有一座新体育馆峻工了。 The train leaves at 6:00 pm.So I have to be at the station by 5:40 pm at the latest.(NMET97)火车下午六点开，所以最晚我得五点四十赶到车站。 by+名词。可用来表方法、方式、手段等。 by+the+可数的时间、长度、重量等名词。意为：“按计算，按买(卖)”。如：by the pound/ton/yard/meter/dozen/bale/day/month等。 Cleaning women in big cities usually get paid by the hour.(NMET98)城市里的女清洁工通常按小时获得报酬。 In the market,tobacco is sold by the bale,eggs by the dozen and salt by the pound.在市场里，烟叶按捆卖，鸡蛋按打卖，盐按磅卖。 by+表示时间、长度、重量等总称的不可数名词（名词前不加冠词）。意为：“按计算，按买(卖)”。如：by time/volume/length/weight/height/depth/width/area等。 As we all know,the freight of the luggage is charged by weight.众所周知，行李的运费是按重量计算的。 by+交通工具、交通方式名词（名词前不加冠词，不变复数）。意为：“通过，由，乘”。如by train/rail/tube/taxi/bus/truck/bike/boat/plane;by land/road/sea/water/air等。（on foot) It takes a long time to go there by train;its quicker by road.(或by bus)(NMET93)乘火车去那儿要花很长时间，公路比较快。 “I usually go there by train”.“Why not try going by boat(或water)for a change?”(NMET92)“我常乘火车去那儿。”“为何不尝试一下坐船呢？” by+抽象名词或具有抽象意义的普通名词（名词前不加冠词，不变复数）。意为：“靠，通过，由所致”。如：by skill/determination/practice/diligence/inference/chance/accident;by mail/letter/radio/fax/telephone/telegraph/hand/machine等。Although he had been searching in the wrong area most of the time,he found it by logic,not by luck.(NMET2002阅读）虽然他曾大部分时间一直在错误的地方寻找，但他还是靠逻辑推理而非运气，找到了它。I made a coat with my own hands.It was made by hand,not by machine. 我用双手织了一件外套。它是用手工织的，而不是机器织的。 by+ 地点或工具等具体名词。表路线、途径，意为：“通过（某物、某地），取道”。如:by a stone bridge/the back door/the freeway/country roads等。The man entered the room by the back door.那人通过后门进入了房间。 by+动词ing.意为：“通过，靠，凭”。如：by waiting/practing/begging/working/imitating等。 He gained his wealth by printing works of famous writers.(NMET95)他通过印刷著名作家的作品而获得了巨大的财富。 Our bodies are strengthened by taking exercise. Similarly,our minds are developed by learning.(2000上海)身体是靠锻炼强壮的，同样，大脑是靠学习开发的。领。 by的常见短语：by means of/by way of/by the way/one by one/step by step/side by side/shoulder by shoulder/by oneself/by birth/by society/takeby surprise/learnby heart/what do you mean by /by my watch4. beyond 在 之外 The lake is beyond that mountain.Do not go beyond the city boundary. (go beyond 超过）The city is beyond recognition. (beyond recognition 面目全非)This is inevitable and beyond all doubts. 这是必然的，毫无意义的。三、教学策略1转变学生观念，重视介词学习很多学生在学习单词时把注意力完全集中在实词的理解和记忆上，而忽视了介词等虚词的学习。多数学生只知道介词的最常Hj的那个意思和用法，在应用时，想当然地就按照记忆中的这个印象米选择介词，因此错误常出。殊不知介词其实意义繁多用法灵活更需仔细挖掘其意义法灵活更需仔细挖掘其意义与用法。以for为例，学生对它的“给；为因为对丁关于经过(时间、距离以为价钱付出用于for+名词或代词+to+不定式动词的名词短语中”等意思和用法较熟悉，但对它的“代、替代表以为目的地、开往、前往在时间仅管”等意思利用法却较生疏。而在试题中出现可能性较大的就是学生掌握不好的这部分。所以教师有必要加强宣传感染，努力转变学生的观念，真正重视介词的学习。再者，学生在学习单词时，基本上是自主学习，因此在思想上重视介词的学习就显得很有必要。学生还必须注重介词用法知识的积累。2加强介词教学与纠错练习教师对学生的影响主要发生在课堂教学过程中。代写硕士论文 所以教师应重视这部分知识的教学，并让学 生了解介词的用法特点等。只有让学生掌握了某些规律性的东西，他们才可能做到大胆、放心地运用。这种做法能让学生少走弯路，起到事半功倍的效果。另一方面，教师还应给学生提供实战的机会，让理论去指导实践并在实践中得到检验。从中学生不仅是在检验知识而且是在进行体验式的学习，是在进行个人的知识的意义建构。只有通过对知识的意义建构学习过程，才能发展学生的自主学习能力、自主创新能力和人际交往能力等主体能力。要加速知识的意义建构，必须为学生提供和谐、合作的学习环境。所以这类纠错练习宜以小组合作的形式进行。可以是组内合作也可以是组际合作。具体活动方式有小组讨论、相互激励，互帮互学，互为师生，组际交流，组际互查，组际竞赛，组际讨论等。只有在与同伴的交往中，学生才会把自己的观点与别人的观点相比较，从而认识到自己的观点与他人有别，并对他人的观点提出疑问或修改意见，又或是纠正自己的认识，以达成最终的共同理解，同时也营造了轻松愉快、合作互动的教学环境。当然，教师对练习题的精心设计，选择有代表性的问题也十分重要。3运用比较法掌握介词差别可从以下几方面展开：一是同义短