它们怎样保护自己.doc

它们怎样保护自己教学目标：1指导学生了解动物保护自己的一些方法。2指导学生观察和研究一些动物的习性，渗透动物在生活和生存对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。3培养学生观察能力、搜集资料的能力以及实事求是、严谨踏实的科学态度。教学重点：观察研究一些动物的生活习性，了解动物保护自己的方法。教学难点：培养学生的观察能力、搜集资料的能力以及实事求是、严谨踏实的科学态度。教学材料：有关动物保护自己的资料、图片、实物投影、电脑、课件。教学过程：一激发兴趣，导入新课：同学们，你们喜欢看动画片吗？大家在二年级的语文课上学过一篇课文叫小壁虎借尾巴，大家还记得吗？下面我就请大家看动画片小壁虎借尾巴。（播放课件）小壁虎在遇到敌人，有生命危险的时候，它是怎样保护自己的？（贴图片）小壁虎用舍弃了自己身体的一部分的方法来保护自己，这种自卫方法真特别呀！其实，在自然界里，各种动物都会遇到敌害，它们都有保护自己的方法。今天，我们就来探究10、动物怎样保护自己（板书课题）二自主探究，获取信息：1、认识“舍弃身体的一部分”的自卫方法。自然界中还有很多动物象小壁虎一样，在遇到危险时，会用舍弃身体一部分的方法来保护自己。你们说说看，还有哪些动物是用这种方法保护自己的？（随机出示图片）（录像）海参：抛出内脏 海星：断腕章鱼：断腕足 螃蟹：断鳌足这些动物舍弃自己的身体的一部分后，还能再长出来吗？（能够再生）2、认识其它的自卫方法。过渡：动物的自我保护的方法还有很多，你还知道哪些动物保护自己的方法？（1）小组交流。（2）小组推荐一人进行汇报，要求汇报时不能重复。教师根据学生的回答随机出示相应的资料。学生没有回答出来的内容，教师提示。对于学生理解有困难的内容，用录像帮助学生了解。“逃跑”（小兔、羚羊、马等）它们身体哪部分对逃跑有利？（腿有力，长，听觉灵敏）这叫“三十六计，走为上计”。其实，马站着睡觉的原因也在此，为了便于逃跑。对峙（野猪）（出示野猪图片）野猪用龇牙与敌人对峙的方法保护自己。“保护色”（变色龙、青蛙、鱼等）（变色龙图片）变色龙怎样保护自己？变色龙根据周围环境的不同变换身体的颜色，让自己的身体和周围环境接近，避免敌害发现。（随机出示图片）青蛙、斑马、鱼这些动物共有的自卫方式，我们给它取个名字，叫什么好?（贴图片，板书：保护色）“拟态”（竹节虫、枯叶蝶、尺蠖等）（出示图片）想一想：它们是用什么方法保护自己的？（拟态）如果不会，问：竹节虫和枯叶蝶的身体像什么？象这种不但体色相近，而且形态也十分相似的保护自己的方法叫拟态。“警戒色”（毒箭蛙、颜色鲜艳的蝴蝶和蛇等）这些动物有鲜艳，它们好像在说：“我有毒，别碰我！”“硬壳”（乌龟、蜗牛、鳖等）这些动物有什么特点？乌龟、蜗牛、鳖等动物有硬壳，它们遇到敌害时就用身上的硬壳保护自己。“硬刺”（刺猬、海胆等）这些动物有什么特点？刺猬、海胆等动物有硬刺，它们遇到敌害时就用身上的硬刺保护自己，让敌人无法下嘴。“喷墨汁”（乌贼、章鱼等）它们用身体中有墨囊，遇到敌人时可以喷出墨汁，它们就能在黑色的烟雾的掩护下逃跑。“放臭气”（臭虫、黄鼠狼、臭鼬）刚才大家知道了刺猬有硬刺护身，很多动物拿它没有办法，但是，黄鼠狼能够对准刺猬蜷缩后露出的小孔隙，将臭液注射进去，刺猬很快就会被麻醉了，体躯重新松散开来，黄鼠狼就会吞食刺猬那鲜美的肉。“装死”（负鼠、臭虫、瓢虫等）这些小动物遇到敌人时装死。它们不逃跑不是容易被敌人逮住吗？（有许多动物布置死去的动物。）3、巩固应用。（1）动物保护自己的方法还有很多很多，刚才大家说的是比较常见的，同学们课下还可以继续研究。下面老师要看看大家会不会研究动物自卫的方法。（课件：把动物与自我保护的方法连接起来。）学生独自连线后集体交流。（2）通过刚才的交流汇报，你有什么发现？（很多动物有多种自卫方式）三总结：1、这么多的自卫方法中，你认为那个方法最好？它们保护自己的方法和什么有联系？每种动物都有自己的自卫方法，它们根据自己的身体结构与生存环境选择最适合自己的方法来保护自己。2、动物保护自己的本领是怎样形成的呢？动物保护自己的本领是与自然界长期斗争的结果。在自然界的生存斗争中，只有具备捕食能力和具有友良好的自卫能力的动物，才有可能免于被其他动物捕食。适者生存。3、下面，我们把这节课了解到的动物的自卫方法整理一下。（视频）4、动物的这些方法也给了人类很多提示，你们想想战士在作战时怎样保护自己的？解放军叔叔穿的迷彩服是学习了动物的保护色。（出示坦克图片）这也是摹仿动物的保护色。无论是人类还是动物，只有保护好自己才能更好的生存。5、大自然还