古代诗歌鉴赏之形象鉴赏(学生用).doc_第1页
古代诗歌鉴赏之形象鉴赏(学生用).doc_第2页
古代诗歌鉴赏之形象鉴赏(学生用).doc_第3页
古代诗歌鉴赏之形象鉴赏(学生用).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

古代诗歌景物形象鉴赏导学案天等高中语文组黄正珊课前预习一、明确本课学习目标及重难点：1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。（重难点）3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。 二、自学导引（一）知识储备1意象：“一切景语皆情语”，古代抒情诗往往是借助客观事物形象（山川草木等）表现人的主观情感。客观事物形象，不仅是现实生活中的事物，更是含有“意”（情感）的形象，即“意象” 。意象是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景和物。意象是具体的。2意境：“意”指作者的主观感情，”境“指作者创设的生活图景，主要是由景物构成。“意境”就是将作者的思想感情和生活图景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界。意境是空灵的。3古诗中一些有比较固定文化内涵的常见意象： 送别 杨柳、长亭、驿路、南浦 凄凉悲愁 梧桐、芭蕉、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、 苦雨 思乡 月亮、鸿雁、羌笛、蟋蟀、捣衣 高洁隐逸 梅花、菊花 、松柏、幽兰、翠竹4概括景物营造的氛围（意境）特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。概括意境常用的一些术语：寥廓、雄奇、开阔、壮丽、旷远、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、恬淡、清新、明丽、绚丽、秀美、朦胧、淡雅。（二）课前热身：山居秋暝王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。这首诗前两联的景物描写有什么特点？表现了诗人怎样的思想感情？请具体分析。答： 三、课堂释疑（一）典题引路。阅读下面这首诗，然后回答问题绝句二首（其一）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注 迟日，春日。此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。提问：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。答： 答题方法小结： （二）合作探究1阅读下面一首诗，然后回答问题。宿桐庐江寄广陵旧游孟浩然山暝听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。结合前两联谈谈作者描写了怎样的环境特点？表现了作者怎样的思想感情？答： 2阅读下面这首宋诗，然后回答问题。宿济州西门外旅馆晁端友寒林残日欲栖乌，壁里青灯乍有无。小雨愔愔人假寐，卧听疲马啮残刍。【注】乌：乌鸦。愔愔：寂静无声。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗歌具体内容分析。答： （三）本节收获学习了本节课，你在鉴赏意境类诗歌的规范答题格式上有何收获？ 四、达标反馈 练习1：阅读下面一首诗，然后回答问题。双调清江引 张司久 西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 提问：此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？ 答： 练习2：阅读下面一首诗，然后回答问题。春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论