加强家校沟通与合作提高学校德育建设.doc

加强家校沟通与合作 提高学校德育建设现今社会，教师的地位相对比较高，社会、家长对于老师的期望值也颇高。可是正所谓“金无足赤，人无完人”。教师不是圣人，他们也有自己的生活，也存在有许多不足和缺点。人们常说，父母是孩子的第一任老师。其实，在孩子的成长历程中，父母不仅仅是第一个影响的源头，更是孩子的终身教育者。著名的美国社会学家科尔曼经过了多年的调查发现，在孩子的成长过程中，影响孩子发展的依次是家长、孩子的同伴和老师。这说明了，在孩子的成长道路上，父母的影响远远大于老师。可是，平常生活中，孩子们大多数是独生子女，可是学习、生活的大部分时间都在学校，或多或少会发生一些事情。自然，受中国的传统思想影响，望子成龙，望女成凤，家长对教师的要求也比较高。这样，教师和家长之间的就出现了所谓的心里隔阂。这样，加强教师和家长之间的交流和合作尤为重要。因为，孩子的成功，离不开教师和家长的沟通，离不开家长对于教师工作的支持和配合。近年，教育文化内涵的不断深化，学校教育的不断开放，研究发现，家长、学校和其他社会力量是促进教育成功的重要因素，更强调了家长和老师的沟通和合作。所以，社会上普遍认为，教育仅仅依靠学校的力量，依靠老师是难以成功的，它必须要依靠社会的其他力量，尤其是增强教师和学校的相互合作，增强教师与家长的有效沟通，这样才能更好地促进学生的健康成长，推动教育的发展。一、教师与家长关系现状受传统的教育影响，在我国，父母的一言一行对子女的教育影响非常大，他们都在努力着与老师维持良好的关系，目的是让孩子更好地成长和成才。于是，家长们都在默默地支持着教师的工作，通过在家中鼓励和监督孩子学习，父母们已经成对学校和老师都很有帮助的“默契人”。如一方面会陪伴或者辅导孩子完成作业，为了更好地指导孩子，有些家长不惜牺牲自己的休息时间，自学与孩子的相关课程。这样可以说明，中国的一些家长，他们可谓是世界上一流的导师和辅导员。另一方面，有些家长还积极做好孩子的学习后勤工作，为孩子的学习服务。如不让孩子从事某些事务，花钱为孩子添置辅导书，聘请家教在培养孩子教育目标一致的情况下，家长也成了老师身边的默默无闻的支持者。他们不仅用心地督促孩子努力学习，而且还有礼貌地和教师保持着一定的距离，尽其所能满足学生发展需要和教师提出的要求。可是，在这种默默无闻的合作关系中，背后却隐藏着一种非平等关系。在教育孩子的问题上，家长还是没有多大的发言权。例如在农村，大多数家长自知自己文化水平低，或者没有什么文化，在他们看来，老师是知识者，他们有着绝对的优势，所以造成了教师和家长之间的隔阂；在城市，一些文化水平高的家长也举得，在老师面前，自己缺乏着教育孩子的经验和方法。即使是现在，教师和家长的关系，仍然是这种不平等关系。因此，现今社会，在对一些家长和教师的关系和一些家长的体会来说，家长和教师双方之间大多数是一种不对称的相倚。在平常的教学活动中，一些教师经常要求父母配合教学做一些工作，可是，有些家长因为工作繁忙而力不从心，但对老师的要求却一点不敢马虎。如果不这样做，他们就会想孩子会受到老师的批评，而自己同时也会受到老师的批评。这是一种不对称的相倚。除了老师和家长这种不平等上的感觉时，同时家长们还会觉得自己把孩子的幸福交到了教师的手中，每个老师都已经掌握了使孩子在学校愉快生活的权利。因为这个原因，许多父母都会勉为其难而小心谨慎的处理与教师之间的关系，他们觉得如果这样打乱了孩子和老师的关系，那么，教师可能把就会把脾气发泄到孩子身上。所以，这样看来，教师永远都是主动方，而家长是被动的一方，被老师牵着鼻子走。如何去处理这种不对称的相倚，这就需要教师和家长进行有效的沟通和交流，成为真正平等上的“合作朋友”，为孩子的健康成长而努力。二、沟通促进合作其实，作为老师，假如真的希望家长成为我们的合作伙伴，那么就要做好家长和教师的双向交流，去消除他们之间的分歧和不平等，建立相互和谐的平等关系。这样需要开辟多种沟通的方式和渠道去实现教师和家长的合作。例如现在兴起的家长学校，家长委员会，联谊活动，家长接待开放日以及使用便条，家校通、电访、教师家访等方式来进行。但是在这些沟通渠道中，作为老师应该要注意以下的细节问题。首先要为父母和你创设一个平等地位的环境，在平常的活动中要关心父母们的孩子，询问有关孩子在家的表现；要善于倾听和理解父母的苦衷，我们班就有一个孩子，父母关系极度不和谐，孩子都是靠母亲来抚养，一个女人抚养一个孩子真不容易，当我们相见时，她都会在我们老师面前说说孩子的情况，进而就说到她的婚姻和家庭，我们作为老师也体谅到她的不幸和辛苦，尽管不能给什么意见，关键是我们要善于倾听她的苦衷，慢慢地，她也很放心把孩子交给了我们，还给我们老师下了很高的评价，所以善于倾听和理解是多么的重要；除了善于倾听和理解外，在提及孩子在学校的生活时，我们尽量要用放大镜去看孩子的优点，缩小孩子的缺点，避免去使用一些教育的术语；不要在家长面前去谈论别的父母或者他们的孩子，尊重所有家庭的隐私；主动去建立一种相互平等的关系，不要因为最初的教育问题孩子的失败而泄气。初生牛犊的我，也曾经因为班里的一个孩子的问题而泄气，后来，经过自我反省过后，我也觉得，孩子毕竟年龄比较少，现在是引导的最好时机，假如你都放弃了孩子，那谁还能挽救他呢？从那时候起，我就想方设法去把处在边缘线的他一步步地向里拉，在学习和生活上给予他关心和照顾，慢慢地，孩子思想和行动上也发生了很大的转变；最后我们还要关心父母，父母是孩子的第一任老师，我们要经常询问他们的情况，还父母一片空间，这样才能更清楚了解孩子和关心孩子。三、在细节中注意培养沟通的态度和技巧1、沟通的态度家长来自社会的不同阶层，所接受的教育水平也是参差不齐。作为一名老师，就应把自己的教育态度端正，客观地看待与家长的沟通，在沟通过程中尽量保持心平气和、设身处地的与家长交流，最好就是能影响学生家长的教育观念，进而改变他们的教育方法，从而提高家庭的教育水平。我们要争取能与家长合力，对孩子身上所存在的问题，进行深入的剖析，找出问题根源，寻找到恰当的对策方法，帮助孩子有针对性的改变，从而提高教育的质量。作为一名教师，应该秉着一视同仁，尊重理解、谦虚谨慎，设身处地地为他人着想的心去帮助孩子，帮助家长。我们都知道，教师和家长的地位是平等的，所以我们在与家长沟通时首先要讲究的是礼貌，不要摆着一副居高临下、盛气凌人的架子；其次要学会营造和谐的气氛，这样才能缩短与家长的距离，这样家长才会敞开心扉和你交流孩子的情况；由于家庭的原因，家长之间会出现年龄大小，文化高低，地位尊卑的情况，这时我们的老师也要一视同仁，不要摆出一副教训别人的架势；教师还要平心静气，解家长之所忧，认识和体察家长的心理，不能只持己见，导致关系僵硬。在我的教学过程中，一位家长曾经也因为我的年轻、对于初生牛犊的我不够放心，当第一次看到我的时候，她回复我的第一句话是：老师，你那么年轻就担任五年级的老师了？看到她那惊讶的眼神，我知道这样的问题很考验我这位年轻老师，因为五六年级是孩子成长的关键阶段，直接关乎着孩子以后的升中考试，家长对于老师的期望值当然非常高。听到这样的一句话，我首先是一愣，接着，微笑地说：“因为年轻得到你们的支持和信任，所以我担任了这个班的班主任，就像你的孩子一样，因为她很优秀，所以我也很有缘与她相识，同时也跟你相识了。当时我的语气是和蔼，脸上带着笑容，那家长听过之后，笑笑说：“老师，真好！”这样的尴尬场面，我一方面在夸奖孩子，同时也在为自己说话，所以沟通的态度如此重要。假如当初我摆起一副高架子，不服气的态度，面对这位能说会道的家长，恐怕留下的并不是最后这样的一句话了。2、沟通的方法其实，与家长沟通的方法多种多样，对于不同的家长，我们可以选取不同的方法，沟通是构建心灵的桥梁。作为一名教师，我采取多种多样的方式和家长进行着沟通，这样教育学生的效果在不知不觉中显效，得到了家长的信任、理解和配合。如，我充分利用小型家长会的机会，向家长宣传自己的教育理念和一些新的教育方法；上个学期的第一次家长会上，作为新班主任的我，面对着如此丰富阅历的家长，如何在场上发挥这次家长会的作用呢？在这次家长会上，我以生动活泼的图片简介介绍，把平时孩子参加各种活动留下来的每一张笑脸作为这次家长会的主题，让家长了解孩子在学校的点点滴滴，然后介绍了班里孩子的情况和老师给予家长的建议，最后，请了几位家长在场上分享自己的育儿心得体会，很多家长感受到了这场家长会的快乐和收获。会上，为了弥补孩子阅读上的不足，我建议了家长可以为孩子购买一些书刊。出乎我意料的是，家长会后的几天，学校安排学生自愿购买珠江少年，而我们班的家长和孩子行动踊跃，全班几乎都买了这本书。所以，正是利用家长会上的沟通，家长知道孩子的不足之处，于是，他们为孩子的学习成绩提高想方设法；每天在家长接送孩子的时候，主动谈起孩子今天的活动记录，有哪些突出表现，了解孩子的在家的表现；召开“家长建议会”，开设“家长沙龙“，充分听取家长的意见；积极创设家长参与学校教育的机会，例如，在过去的一个学期当中，我利用艺术节邀请家长来校参观孩子的表演，很多家长参加了这次艺术节活动，当他们看到自己的儿女在台上的出色表演，纷纷流露出感动的泪花，记得有一位家长说：谢谢老师提供这么一个机会，让我知道原来我的孩子还有那么多的优点，以后我一定要从这个方面去培养他。这样，通过这次活动，家长更加了解孩子的个性特点，明白了要应该从哪些方面培养孩子。3、充分利用好网络平台的合作交流我们都知道，传统的沟通方式已经慢慢滑步。随着科技的不断发展，很多家长因为工作的忙碌而不能定期和老师见面。家长在校的时间比较有限，所以，老师时不时要和家长进行沟通，了解孩子的主要情况。作为一名教师，平时沉重的教学任务和繁琐的事情总让人喘不过气，但是我们也不能缺少与家长的沟通。回到家里，可以舞动你的手指，通过多媒体的网络平台和家长取得更快，更方便的联络。例如QQ、Q群、校讯通等，这样使家长能及时了解孩子的在校的表现情况，同时还可以了解我们学校近期的活动，这样的沟通形式都充分地体现了老师与家长的互不干扰的秘书式的个性化沟通。4、张弛有度的沟通技巧在与家长沟通时，我们要学会称呼得体，毕竟，孩子的父母亲都是我们的长辈或者同辈，得体的称呼可以使家长感到亲切。例如，在平时的校讯通发送内容中，每一次发校讯通，首先，我会考虑这样的发送时间好吗。其次，以朋友的身份，以诚恳的态度给家长留言，充分考虑到家长需要得体的称呼离不开委婉的语气，所以，我从来不会以命令、警告、讲话的口吻与家长对话。为了能与家长更好的沟通，不要让信息的到来给他们带去烦躁，我平时也能加上一些比较风趣幽默的语言，这样能使得交流的气氛更加的融洽、和谐；最后，在与家长沟通时，要学会运用一些语言技巧，这些技巧包括面部表情，手势，穿着打扮，还要不要忘记带上你的微笑，只有常常面带微笑，姿势大方德庄，穿着得体，才能让家长觉得你是孩子的放心老师，才能让家长更加地认可你，所以说，与家长的沟通，是一个不断深化合作，建立信任感和认同感的过程，这种情感的形成需要家长对教师所表现的深化认识，当然，这其中也包括教师自身的信誉、实力心理学家也说过：人的记忆分为感官、短期、长