藏族地区使用汉语文电子备课.doc

谢通门县完全小学电子备课班 级： 四年级（2）班科 目： 汉 语 文作 者：普 旺课 文：21、 看地图完成时间：2010 年 11 月第21课 看地图教学目标1、引导学生了解中国在世界上的地理位置及版图情况和了解自己家乡在中国版图上的位置。2、引导学生学会13个生字，掌握生字新词。3、学习课文中的介词结构“从看”的用法，能够造出正确的句子。3、指导学生有感情地朗读课文，学会比较大的数字的读法。4、指导学生学习和了解课文的具体内容，培养学生的爱国主义情感。教学重点1课文的内容能够体会体会中国辽阔的疆域，激发学生的爱国热情。2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。教学难点文中介绍的我国的辽阔的疆域用地图引导课文，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。（利用多媒体教学的辅助作用）课时安排两课时第一课时一、引入新课1、师：（情境导入）同学们，你们看见过地图吗？你们知道中国在哪儿吗？地图上能找到自己的位置吗？（西藏） 展示教学学课件第一幻灯片中 国（一）从世界地图上了解祖国的疆域学生自由回答和请几名同学在大屏幕上指出以上问题。（通过以上为题引起学生的兴趣，导入本文内容）师：每个人都有自己的祖国，了解祖国的方式也很多，那么今天老师给同学们从看地图来认识自己的祖国。（我们的祖国叫什么？“中国”为主题），导入课文的主题。二、授新课师：那么今天我们来学习21课看地图，板书课文的课题。板书：看地图。师：大家跟着老师读“看地图”两遍。学生齐读课题。2、师：通过预习课文，你知道了什么？学生回答，引导学生简单说说我国的疆域。例：我知道了我国不仅有陆地还有海洋。师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照提示：从地图的版图围绕顺序写的师板书：陆地海洋（陆地面积和距离）。师：通过你的预习，你还知道了什么？生答，例：我知道了中国的地图像一只公鸡3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？ 播放媒体资源的课件中的“地图”，并对我国的疆域做介绍。 陆地海洋中国挨着太平洋，亚洲的东部，太平洋的西岸中国有陆地、也有海洋，光陆地面积就有960万平方千米呢！学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。师：带着你的感受，再来读读课题。齐读课题。三、初读课文1、师：我们一起来看探讨地图来边欣赏，边打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？生：读准字音，读通课文师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍。学生自由读书。四、教学字词1、用生字卡出示生字词，指名读，纠正读音。开火车读，齐读。2、指导学生记忆字形“挨”读“i”，多音字，课文中指的是靠近的意思。又读“i”，遭受，忍受，如“挨打”“挨饿”等。 “湾”字是左右结构的，左边“氵”字旁里面的一横不要丢，右边的第七笔是“横折”不是“横竖”。“侧”字注意右边的部首“氵”部首变形“测”。“脖”左右结构，右边可分为三部分：十、乛、子。师：同时由“脖”字激起学生对以往所学的跟月字旁有关的和跟人体器官有关的字“腿、脚、背、肚、脑”等“陆”，注意注意右边的笔顺是先横后竖。3、引导学生通过查字典或联系上下文理解词义。光陆地面积的“光”：表示范围的副词，“只”意思。壮观：形容景象雄伟。标：用文字或其他食物表明。离：相互间的距离的意思。相距：仙湖之间的距离五、复习朗读1、指名分段朗读，纠正读音。2、播放媒体资源中的“朗读课文”，更正读音。六、整体感知1、师：请同学们默读课文，想想我国的疆域给你总的印象是什么？默读全文，班上交流读后感受。例：世界地图上的中国疆域陆地；海洋自己的位置我国有辽阔的疆域和药剂热爱祖国的心态。2、自读第一自然段，思考：（1）“中国在世界地图上用红色表示“的意思。提示：介绍了中国在地球上的地理位置。(2)指导朗读：“亚洲的东部，太平洋的西岸，一大片红色的地方都是中国，中国有陆地，也有海洋，光陆地面积就有960完平方千米呢。”朗读这一段。3、读课文，感知祖国的疆域七、拓展复习（结合同步练习）1、搜集有关课文的资料阅读、交流。2、课后可凭自己的想象，画一画中国的=地图上的各个省的位置。八、布置作业做同步练习习题一、二（课外作业本上）第二课时一、复习与回忆：1、师：同学们，在上节语文课中我们共同学习了 生：（齐）连阔的中国疆域看地图。 二、导入新课：师：相信一定给大家留下很深的印象，那课前老师让你们搜集了有关看地图的资料并帮我做几幅有关的地图，你们做了吗？ 生答。师：谁愿意到前面为同学们展示一下。 生展示画，并简单介绍。师：你们画得真是太好了，从大家的画中你们感受到什么？ 生答。2、师：今天老师也特意为大家准备了中国地图上有名的风景图片图片。现在就让我们一同走进课文看地图。播放媒体资源中的中国的各个名胜古迹和有名的建筑物的景色。学生欣赏风景。师简介中国地图上的辽阔疆域上的各个有名的建筑物和风景区。三、细读课文1、师：我看到同学们已经陶醉在这篇课文之中了。我国的疆域这么辽阔和优美，从文中指某个方位，角度来观察事物，做出正确的判断或评价？简单说说原因。学生各抒己见。3、自己先思考，然后小组交流讨论。四、深入读课文师：你最喜欢哪个地方？ 生说自己最喜欢的地方。（北京，上海、西藏）看地图1、师：我们先一起走进大屏幕来看地图，谁愿意当小导游给我们介绍各自的地点？指名读扎西和尼玛的对话内容。师：小导游介绍的好不好？听了小导游的介绍你有什么问题或感受都可以说出来，我们在座的每名同学也都可以以导游的身份来为大家介绍我国地图的版图形式？ 师：谁能有感情的读一读？（分角色的读课文）指名多生分角色和分组进行朗读。师：参照地图，边读课文认清课文的内容中说的地图位置。结合展示教学课件，注解课文句子，“光”“陆地”“海洋”五、总结全文1、师：现在我们已经学了看地图的这篇课文有什么感受呢？ 你想说些什么呢？ 生答：展示了我国辽阔的疆域，通过学习我们平常要做到爱国的热情。例：（师板书） 师：你想带着什么样的感情来说这些话呢？ 生：骄傲、自豪、赞美。 师：下面让我们带这这种骄傲、自豪、赞美感情一起读这篇课文。生齐读2、师：今天我们学习了看地图这篇对话课文，知道了我国在世界上的地理位置及地图的版图情况，我国既有辽阔的陆地，又有海洋领土。同时知道