生活中的传统文化.doc

生活中的传统文化 综合性活动汇报展示、习作教材解读：传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的、体现出国家或民族独特审美情趣的文明。通过本组课文的学习，学生已初步感受到了中华传统文化的光辉灿烂。教材将本次的习作，安排在特定的综合性学习活动之后，就是要求教师在综合性活动中引导学生做生活的有心人，体验中华传统文化的博大精深、丰富多彩，感悟到中华传统文化与我们日常生活密不可分的关联。并以此为契机，强化学生的认识，顺势指引学生了解习作的范围。教学目标（1）通过综合性学习活动，初步养成学生观察生活的习惯并培养学生通过各种方式搜集相关资料的能力。（2）通过综合性学习活动的展示，引导学生主动参与交际活动，使学生乐于展示自己的学习收获和才能，培养口语交际的能力。（3）通过有关生活中的传统文化这一主题的习作训练，培养学生的写作兴趣，使学生初步学会将自己的见闻与感受组合成文的方法。（4）通过整个的教学活动，培养学生热爱祖国文化的思想感情，增强学生的民族自豪感。课时安排：共两课时第一课时生活中的传统文化综合性活动展示教学重难点：（重点）A引导学生尽量组织语言，大胆地与同学交流了解到的传统文化的能力。B培养学生专心倾听，适当补充，积极提问的好习惯。（难点）辅以文字资料或图片等展示生活中的传统文化。一、情境导入，明确展示主题。1） 配乐演示奥运会开幕式的图片，渲染情境。导语：同学们，奥运开幕式上，张艺谋导演用宏大的场面向全世界展示了中国悠久而灿烂的传统文化。这些中华民族的传统文化令每一个中国人为之自豪，也令每一个外国友人心生向往。2）言语激情，激发学生的展示兴趣。其实，在我们的身边也有许多的传统文化，只要我们有心，就会有许多的发现。大家愿意学一学张艺谋导演，用自己的方式展示自己的发现，做传统文化的传播的小使者吗？3）这节课，就让我们以小组为单位，展示活动中所搜集到的传统文化。多媒体出示生活中的传统文化 综合性学习活动汇报展二、分组展示，形式灵活多样。1、民间工艺组A同学：大家好，我们的是民间工艺组的。我们的祖先心灵手巧，能工巧匠层出不穷。在我们的生活中，最常见的就是手工艺品，它们也是我国的传统文化。看，这些都是我们收集到的民间工艺品。展示民间工艺品并介绍。如：“这是来自陕西的小布驴，瞧，它的做工多精美啊！”“这是我外婆亲手做的香袋，它们的形状多种多样，不但漂亮还特别香呢！”“这是我们组一起合作剪的窗花。”B同学：我们组通过网络搜索，还找到了不少民间工艺的图片，请大家一起欣赏。B同学播放民间工艺图片，A、C同学介绍大家看完之后，有什么感受吗？下面的同学自由回答。如：我觉得这些工艺太漂亮了。我是古代诗文组的，我知道绢人十二金钗，是出自清朝曹雪芹写的的红楼梦。它是我国古代四大名著之一。这也是传统文化。 更好地汇报活动的成果，我们组的同学还精心制作了手抄报，一起来看看吧！播放民间工艺组的手抄报C同学：在搜集民间工艺品的过程中，我对剪纸产生了兴趣。现在，我想给大家露一手。现场剪窗花怎么样，我的技术不错吧？2、民族艺术组大家好，我们是民族艺术组的代表。A同学：民族艺术是我国传统文化的瑰宝，在我国的历史长河中源远流长。在调查研究中，我们发现民族艺术的种类繁多，精妙绝伦，会让大家情不自禁地喜欢上它。请大家观看我们组搜集到的图片资料。多媒体出示图片并简单介绍 当讲解到京剧的时候，B同学：我还能给大家唱一段呢！演唱京剧CD同学：我们也想给大家现场表演一段戏曲。现场展示地方戏曲：黄梅戏 大家听出来了吗？是什么戏曲？3、风俗习惯组、古代诗文组 风俗习惯组同学们，我们风俗习惯组研究的是中国传统习俗。我们发现，中国传统佳节里的一些传统习俗也是很有意思的传统文化。古代诗文组在风俗习惯组展示活动收获前，我们古代诗文组的同学想先请大家听几首诗，看看大家能不能听出这些诗和什么节日有关，这些节日又有些什么风俗。元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。九月九日忆山东兄弟唐 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。生查子欧阳修去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。中秋 宋 戴石屏 把酒冰壶接胜游，今年喜不负中秋。 故人心似中秋月，肯为狂夫照白头。端 午 （唐）文 秀 节分端午自谁言，万古传闻为屈原； 堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。师：大家听出来了吗，这些诗和什么风俗有关联？ 古代诗文组是啊，刚才我们念的这几首诗就和这些传统节日有关。风俗习惯组：在这些节日里，我们要开展一些风趣独特的活动。多媒体出示图片并简单介绍中秋我们要赏月、吃月饼；端午节我们要赛龙舟、吃粽子；除夕我们放烟花、吃饺子；元宵我们要闹花灯、吃汤圆。这些是精美的手抄报，它们是我们组的成员查找了许多资料之后精心制作的，瞧，它们的内容可丰富呢！ 现场展示手抄报出示端午节的动画关于端午节的风俗和传说，我们还和爸爸妈妈们一起制作了小动画，请大家观看。 师：同学们，听了这个小组的汇报，你们有什么感受或疑问吗？有谁能再对他们的展示进行补充？比如说，这些节日的来历等等。学生自由补充。4、神话传说组、特色饮食组神话传说组同学们，我们神话传说组想对风俗习惯组的汇报进行补充。自从学习了课文盘古开天地以后，我们组的成员对神话传说产生了极大兴趣。我们搜集到了许多的神话传说。多媒体出示神话传说组的手抄报比如女娲补天在这些神话传说中，许多还和传统习俗有关，比如嫦娥奔月的传说，就和中秋节有关。牛郎织女的神话就和七夕节有关。这些神话传说神奇有趣，希望同学们有空也和我们一样多阅读它们。相信你们的收获一定不会比我们小。特色饮食组 大家好，我们特色饮食组也想对风俗习惯组的展示进行补充。元宵节的汤圆、立夏的茶叶蛋、端午节的粽子、中秋节的月饼都是我们特色饮食组研究的内容。为了更好地了解我国的特色传统饮食，我们采用了采访长辈、网上搜集和亲自动手试验的方法。现在请大家看看我们的收获吧！投影出示图片和照片并介绍 这是我在家学着包汤圆的照片，在包汤圆的过程中，小小的汤圆总是和我闹别扭，黑黑的馅子总是要从雪白的身体里露出来。经过反复的试验，我才知道，馅子不能包得太多，要正合适才可以。瞧，吃着自己包好的汤圆，我心里可美呢！这些也是我们组的成员在学着制作传统特色饮食的照片。包汤圆、包饺子、包馄饨，大家学得可认真呢！有机会，请你们也来我们家尝尝我们的手艺吧！5、生肖文化组 我们要向大家介绍的是我国的生肖文化。生肖在我国的历史很悠久，这十二个生肖分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。这十二个生肖每隔十二年轮转一次，哪一年轮到哪种生肖，这种生肖动物就会成为人们津津乐道的话题。 关于生肖，还有许多传说故事。请看我们的手抄报。多媒体出示手抄报通过查询资料我们知道，我国的有些学者认为生肖起源于原始人对动物的崇拜。他们认为原始人认识自然的能力极其有限，所以对与自已生活息息相关的动物产生一种依赖感，对危害自身安全的动物产生一种恐 惧感。十二种生肖动物便是人们在动物崇拜的原始信仰下产生的用来纪年的兽历。5、古代建筑组A同学：亲爱的同学，我们是古代建筑组的，中国的古代建筑别具一格、非常考究。为了详细了解我国古代建筑的特色，我们组的成员们在家长的带领下走访了宁波大市区里的古代建筑。通过参观这些古代建筑，我们才知道我国古代劳动人民的智慧超群。B同学：天一阁座落在宁波市的月湖之西。是中国现存年代最早的私家藏书楼，也是亚洲现有最古老的图书馆和世界最早的三大家族图书馆之一。当年，乾隆皇帝依照天一阁的款式，兴建了著名的南北七阁，用以收藏四库全书，从此天一阁闻名天下。C同学：保国寺位于宁波江北区的灵山之中，它之所以名闻遐迩，是以其精湛绝伦的建筑工艺而令人叹为观止。D同学：天封塔位于宁波的大沙泥街，具有宋塔玲珑精巧、古朴庄重之特点，它是历史的见证，是“海上丝绸之路”的重要文化遗存。合：下面，就让我们给大家展示一下我们组参观过的一些宁波古代建筑吧。多媒体出示DV 三、总结展演，激发课后延伸。同学们，欣赏完各组同学的汇报，你最想说的一句话是什么？大家今天的展示都非常精彩，看来同学们在综合性学习过程中玩得很快乐，学得很认真！老师相信，中国的传统文化一定会因为你们而发扬光大的！祝愿大家在传统文化这座宝库里，继续愉快地遨游！第二课时习作：生活中的传统文化一、导入，揭题。1） 同学们，上节课，我们用生动有趣的方式展示了综合性活动的收获，遨游在中国传统文化的长河里，我们的心情无比激动。这节课，就让我们用习作的方式汇报一下自己的研究成果。板书：生活中的传统文化齐读课题二、回顾旧知，明确习作内容。1、回顾综合性学习的收获让我们回顾一下综合性活动中各小组所研究的内容：多媒体出示相应的图片让学生回顾，加深印象：民间工艺：制作精美、巧夺天工民族艺术：源远流长、璀璨夺目风俗习惯：风趣独特、历史悠久生肖文化：寓意吉祥、妙趣横生古代建筑：精湛绝伦、建筑考究特色饮食：口味独特、名扬中外古代诗文：作品繁多、广为流传神话传说：题材丰富、想象奇丽2、有这么多和我们生活密切相关的传统文化项目，连老师也想亲自动笔写一写呢！三、指导介绍物的习作的写作方法1、 用谜语激发学生探讨的兴趣。你们知道老师最想写什么吗？猜一猜。多媒体出示谜语：小小乒乓球, 不在桌上跳, 却爱水中游。 想知为什么, 小心尝一个. 猜出来了吗？大家一起说谜底。多媒体出示谜底-汤圆大家帮老师想一想，可以写汤圆的哪些方面？多媒体出示：外形、颜色、制作方法、来历、作用和意义B、这么多的内容可写，是不是都要写呢？选择自己最熟悉或最想写的内容，不重要的删除不写或一笔带过。根据学生的回答揭示：要学会筛选材料，有详有略。C、老师对这几个内容最感兴趣，想要重点写一写。多媒体出示：汤圆的外形小巧，十分可爱。汤圆的制作方法简单有趣。谁能看着图帮老师来写一写呢？多媒体出示相关的图片。D、最后，老师还要把网上查找到的有关汤圆历史的资料结合自己的感受写进去。多媒体出示汤圆起源于宋朝 历史悠久。久负盛名的宁波猪油汤圆据说已有700多年的历史，真叫人惊叹！随着经济的发展，这个传统的家乡风味被本地的商人们带到世界各地。听说，现在宁波汤团已成为闻名海内外的“华夏一绝”，真令我们每一个宁波人为之骄傲！好了，一篇有趣的习作，在大家的配合下轻松完成了。除汤圆外，许多特色的传统饮食和民间工艺、古代建筑都可以采用这样的方法写。可是，在研究中国的传统文化过程中，我们还遇到了许多有趣的事情和一些充满神奇想象的神话传说，它们要怎么写呢？指名回答。根据学生的回答概括：1、要有记叙文的六要素。时间、地点、人物起因、经过、结果2、要按事情发展的先后顺序写。想清楚先写什么、再写什么、然后写什么。3、用盘古开天地一课指导写作。一起来回顾一下盘古开天地这一课。作者详写了盘古开天地的经过部分：先写盘古怎样开天辟地。再写盘古