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必修二文言文综合练习一、语言文字运用1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（3分） A.泥淖/吵闹 莎草/摩挲 拓片/鞭挞 嗔怪/缜密 B.韬略/叨扰 扁担/贬谪 股肱/女红 皈依/瑰宝 C.贺喜/荷重 稽首/箕踞 校对/较量 铁锹/蹊跷 D.骁勇/嚣张 兴许/幸亏 腌渍/淹没 呓语/造诣2.在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（3分） 专业作家在作品中展现出的才华也许令青年读者们觉得 ，然而阅读活动应 当是一个平等的交流过程，因此无须对作者 ，而不妨运用自己的思维大胆地去 质疑，去挑战。在思想的碰撞中才能真正对作品的深刻意蕴 。 A.鞭长莫及 顶礼膜拜 心领神会 B.望尘莫及 毕恭毕敬 心照不宣 C.鞭长莫及 毕恭毕敬 心照不宣 D.望尘莫及 顶礼膜拜 心领神会3.请用一句话概括下面这段文字的主要信息。（不超过20个字）（4分） 加利福尼亚大学医学院的科学家蒂莫西布朗说：“我们已经在人类大脑中发现了一 个类似时钟的东西，也就是一种成熟的生物信号，这种信号能够很好地捕捉到人们 的年龄差异。”大脑内部存在一个“时钟”，通过对大脑扫描便可准确获知一个人的真实 年龄，误差不会超过1岁。布朗利用核磁共振成像对885名3到20岁的人进行了大脑扫描，其目的是为了确定人类大脑内部的231处生物标记，把这些生物标记结合起来就可以确定一个人的真实年龄，精确度超过92%。二、文言文阅读（一）课内文言文4解释下列句中的“以”字的异义或用法。6 不赂者以赂者丧（ ） 秦以攻取之外（ ）暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地（ ）举以予人，如弃草芥（ ）5解释下列句中加点的词。 六国互丧，率赂秦耶（ ） 盖失强援，不能独完（ ） 与嬴而不助五国也（ ）一宫之间，而气候不齐（ ）胜负之数，存亡之理（ ）6指出下列句中活用的词语并解释。盖失强援，不能独完（ ）能守其土，义不赂秦（ ）后秦击赵者再，李牧连却之（）以事秦之心礼天下之奇才（ ）日削月割，以趋于亡（ ）7解释下列句中加点的古今异义的词语。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。古义： 今义：思厥先祖父。古义： 今义：至于颠覆，理宜固然。古义： 今义：且燕赵处革灭殆尽之际，可谓智力孤危。古义： 今义：而从六国破亡之故事。古义： 今义：一宫之间，而气候不齐。古义： 今义：燕赵之收藏，韩魏之经营。古义： 今义：楚人一炬，可怜焦土。古义： 今义：8下列加点词的注音全都正确的一组是（ ） A蜀山兀(w) 辘辘(ll)远听 鼎铛(dng)玉石B囷囷(qnqn)焉 尽态极妍(yn) 架梁之椽(yun)C阿()房宫 剽(pio)掠其人 金块珠砾(l)D尽锱铢(zhzh) 妃嫔媵嫱(yngqing) 逦(ly)迤9下列加点实词含义相同的一组是（ ）A六王毕，四海一 B人爱纷奢，人亦念其家一旦不能有，输来其间 不爱珍器重宝肥饶之地C奈何取之尽锱、铢 D山东豪俊遂并起而亡秦族矣不稼不穑，胡取禾三百囷（qn,谷仓）兮 族秦者秦也。非天下也10下列加点虚词含义和用法相同的一组是（ ）A盘盘焉，囷囷焉 B骊山北构而西折 缦立远视，而望幸焉 谁得而族灭也C独夫之心日益骄固 D多于九土之城郭嗟夫，使六国各爱其人 青取之于蓝而青于蓝11下列加点词语含义与现在相同的一组是（ ）各抱地势，钩心斗角 一日之内，一宫之间，而气候不齐一旦不能有输来其间 燕赵之收藏，韩魏之经营独夫之心日益骄固 用之如泥沙楚人一炬，可怜焦土 多于市人之言语 A B C D 12文中划线处理解正确的一项是（ ） 锱铢：极言贵重的东西 南亩：泛指农田 九土：即九州，指全国 呕哑：难听的音乐 独夫：孤单的人 戍卒：指陈胜、吴广等起义者 楚人：指刘邦 焦土：指阿房宫被烧毁A B C D13.从下列说法中选出正确的几项：（ ）A“大江东去”中的“大江”指长江；“长河落日圆”中的“长河”指黄河。B“故国神游”一句中，“故国”指旧国，旧地，即今天的中原地区。C“卷起千堆雪”和“樯橹灰飞烟灭”两句都运用了比喻修辞格。D“羽扇”“纶巾”都是古代武将的装束。E“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”描写宋文帝刘义隆当年北伐抗敌的英雄气概。14、永遇乐京口北固亭怀古一词最后用了一个典故：“廉颇老矣，尚能饭否？”这样写法的作用是什么？选出分析不正确的一项。答：（ ）A作者以廉颇自比，表明自己虽老，但不忘为国效力。B作者借廉颇虽老还有人想起用的故事，表达自己得不到朝廷重用的愤懑心情。C表示今天再也找不到象廉颇这样的大将的痛惜心情。D怀念廉颇，吊古伤今，渲染一种悲壮苍凉的情绪。（二）课外文言文阅读老苏先生墓志铭欧阳修有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇献诸朝。书既出，而公卿士大夫争传之。其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。眉山在西南数千里外，一日父子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见而温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。间而出其所有，愈叩而愈无穷。呜呼！可谓纯明笃实之君子也。曾祖讳祜，祖讳杲，父讳序，赠尚书职方员外郎。三世皆不显。职方君三子：曰澹、曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已壮犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书为文辞。岁余，举进士再不中，又举茂才异等不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年，乃大究六经百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔顷刻千言。其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。盖其禀也厚，故发之迟；其志也悫，故得之精。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为师法。以其父子俱知名，故号老苏以别之。初，修为上其书，召试紫微阁，辞不至。遂除秘书省校书郎。会太常修纂建隆以来礼书，乃以为霸州文安县主簿，使食其禄，与陈州项城令姚辟同修礼书，为太常因革礼一百卷。书成，方奏未报而以疾卒，实治平三年四月戊申也。享年五十有八。天子闻而哀之，特赠光禄寺丞，敕有司具舟载其丧归于蜀。治平四年十月壬申葬于彭山之安镇乡可龙里。君生于远方而学又晚成，常叹曰：“知我者唯吾父与欧阳公也。”然则非余谁宜铭？（选自欧阳文忠公文集，有删节） 注：悫：笃实。15.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.闻于蜀之人久矣 闻：闻名B.间而出其所有 间：间或，断断续续C.举进士再不中 再：又，还D.遂除秘书省校书郎 除：授于官职16.下列句子中，全都表现苏洵“禀厚志悫”的一组是（3分）君之行义修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣年二十七始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书为文辞益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年，乃大究六经百家之说以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止与陈州项城令姚辟同修礼书，为太常因革礼一百卷A. B. C. D.17.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.在至和、嘉祐年间，苏君和他的两个儿子苏轼、苏辙共同来到京城，翰林学士欧阳 修得到了苏洵所写的二十二篇文章并推荐给朝廷。B.苏序对苏洵的学习放任不管，乡邻和亲戚都去责怪他，有人问他原因，苏序也只是 笑笑而不回答。C.自从苏洵来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇他的贤能，学习他的文章， 并当作典范来效仿。D.苏洵跟姚辟一起编成了一百卷的太常因革礼，书编写好了以后，刚刚上奏朝廷 没有得到答复就因病去世了。18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。（3分）（2）退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。（4分）（3）以其父子俱知名，故号老苏以别之。（3分）三、诗歌鉴赏：桂枝香金陵怀古 王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。征帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。【注】此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧台城曲：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。【注】此词大约写于作者再次罢相、出知江宁府之时。门外楼头：指南朝陈亡国惨剧。语出杜牧台城曲：“门外韩擒虎，楼头张丽华。”韩擒虎是隋朝开国大将，他已带兵来到金陵朱雀门（南门）外，陈后主尚与他的宠妃张丽华于结绮阁上寻欢作乐。19试用自己的语言描绘“千里澄江似练，翠峰如簇”句中的景色。（2分）词的上片在写景上有何特点？（2分）作者在诗的末两句写到“至今商女，时时犹唱，后庭遗曲” 有何用意？（2分）四、默写：20题（1）吾师道也， 。（韩愈师说）（2）想当年，金戈铁马， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）（3） ， ，卷起千堆雪。（苏轼念奴娇赤壁怀古）（4）使秦复爱六国之人， ，谁得而族灭也？（杜牧阿房宫赋）（5）浩浩乎如冯虚御风， ； ，羽化而登仙。（苏轼赤壁赋）（6）一人之心， 。秦爱纷奢， 。（7） ，多于市人之言语。使天下之人， 。（8）遥想公瑾当年， ， 。（9）元嘉草草， ， 。答案：一、语言文字运用（15分）1. (3分)B(A.no/no su/su t/t chn/zhn B.to/to bin/bin n/n u/u C.h/h q/j jio/jio qio/qio D.xio/xio xn/xn yn/yn y/y)2.（3分）D（“鞭长莫及”比喻力量达不到；“望尘莫及”指赶不上；“顶礼膜拜”比喻对人特别崇敬，用于贬义，“毕恭毕敬”形容对人十分恭敬，前者程度更深；“心照不宣”比“心领神会”多出了“不说出来”的意思，不合语境。）3.（4分）人脑“时钟”（生物标记）能较准确反映真实年龄。（“人脑”1分；“时钟”或“生物标记”1分；“反映”、“确定”或“获知”1分；“真实年龄”1分）二、文言文阅读（一）课内文言文阅读4因为、由于用、凭借才连词，“而”，表顺承，来。5全都、一概承接上文，表示原因，有“因为”的意思亲附、亲近相同运数、定数，指命运。6完，形容词活用作动词，保全；义，名词活用作动词，坚持正义；却，动词的使动用法，使退却；事，名词活用作动词，侍奉；日、月，名词作状语。7它实际上/表示转折意思的副词，泛指祖辈和父辈/父亲的父亲，等到到/表示另提一个话题，指挥和力量/指认识客观事物及运用经验解决问题的能力，旧事、前例/真实的或虚构的用做讲述对象的事情，天气/指一个地区的气象概况，搜集保存/筹划、计划或组织，可惜、可叹/怜悯、同情。8、C。 9、C。A项“一”：统一；数词。B项“爱”：喜欢；吝啬，吝惜。C项“取”：动词，拿。D项“族”：名词，家族；动词，灭族。10、D。A项“焉”：形容词词尾；代词，代宫女。B项“而”：前一个“而”连接两个动作行为；后一个“而”表修饰。C项“夫”：前一个“夫”名词，的人；后一个发语词。D项的“于”都为“比”。11、C。12、B略。 13AC 14、C（二）课外文言文阅读15.（3分）C（再：两次）16.（3分）D (是称赞苏洵的品行；是苏洵的政绩)17.（3分）B (“责怪”错)18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）他的两个儿子都中了进士，而且都是很高的等第，也都凭借文学才华被当时的人们称赞。 （3分，“举”、“称”、被动句式各1分）（2）回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章全部拿来烧掉。 （4分，“足”、“ 悉”、“所为文”、定语后置句式各1分）（3）因为他们父子三人都很出名，所以称他“老苏”来区别他们。（3分，两个“以”“号”各1分）参考译文：蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州郡眉山县人。苏君的品行德义在家里修养而成，影响到家乡，闻名于整个蜀郡已经很长时间了。在至和、嘉祐年间，苏君和他的两个儿子苏轼、苏辙共同来到京城，翰林学士欧阳修得到了苏洵所写的二十二篇文章并推荐给朝廷。文章流传出来以后，公卿士大夫争相传看。他的两个儿子都中了进士，而且都是很高的等第，也都凭借文学才华被当时的人们称赞。眉山县在京城西南数千里以外的地方，一天之内父子三人由默默无名而轰动了整个京城，而苏氏的文章于是传遍全国。苏君的文章言辞雄辩，宏大雄伟，读他文章的人都感到惊异而想见到他，等见到他以后，发现他是一位温和似乎不善言谈的人，等与他相处以后才发现，跟他相处得越长，就越感到他的可爱。他间或拿出写的文章给人看，越是问他越是发现他的学问无穷无尽。唉！可以说是一位纯朴贤明忠厚老实的君子了！苏君的曾祖父名叫苏祜，祖父叫苏杲，父亲叫苏序，朝廷追赠苏序尚书职方员外郎的官衔。这三代都没有在仕途上显耀。职方君苏序有三个儿子：苏澹、苏涣，都凭借文学才华中了进士，而苏君最小，唯独(他)不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。职方君苏序对他放任不管，乡邻和亲戚都感到奇怪。有人问他原因，职方君苏序只是笑笑而不回答，苏君也是依然如故。到27岁时才发奋努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士连考两次都没考中，又考秀才异等也没有考中, 回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章全部拿来烧掉，闭门读书越发用功，有五六年时间不动笔写文章,于是深入地探究了六经和百家的学说，在探究古今安定动乱成功失败的经验和圣贤的人仕途失意得意出仕隐居原因的时候，获得了它们的精华，涵养积蓄丰富，但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感慨地说：“可以了!”顷刻之间下笔千言，文章纵横驰骋，思路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。大概是他禀赋深厚，所以才华表现出来得晚；他的心志笃实，所以学到的东西