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往事依依教学设计赣榆县青口二中 盛春琳教学目标：1、掌握课文的基本内容及主题思想。2、品味文中文情并茂的语言描写，体会其中的意境之乐。3、认识文学作品对青少年成长的重要意义，自觉养成多读书、读好书的习惯。 教学重点：1、认识文学作品对青少年成长的意义。2、精神生活的描写：看画、读书、听课等情状。教学难点：1、理解阅读文学作品可以明做人之理。 2、培养热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情教学过程：一导入：（欣赏歌曲往事依依）投影漫画童年每个人都拥有一个金色的童年，每个童年都有令人难忘的岁月。“童年”是个回忆不尽的宝库，是个说不完的话题。今天，我们一起随着于漪老师的回忆，一起步入她的金色年华。板书课题：往事依依(投影教学目标)二、预习检查1、 生字预习徜徉（chng yng） 烟波浩淼（mio） 青女素娥（） 婵（chn）娟 绚（xun） 镂（lu） 心旷神怡（y） 镌（jun）刻 谆谆（zhn） 2、词语解释搜索枯肠 记忆犹新 走投无路 津津有味 眼花缭乱 心旷神怡 滚瓜烂熟 鸦雀无声3.简介作者 根据往事依依及其他资料设计 ：“于漪个人简介”要求：内容完整、设计合理、字迹清楚内容：姓名、性别、出生年月、兴趣爱好、少年时期难忘的事情等(组织学生填补空白)投影：于漪个人简介姓名于漪性别女出生年月192902籍贯江苏镇江民族汉毕业院校复旦大学教育系学历本科职业教师 少年难忘的事工作经历历任上海市杨浦中学语文教师、校长全国中学语文教学研究会副会长全国语言学会理事，全国总工会执行委员主 要著 作于漪语文教育论集、语文教苑耕耘录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作文、语文教学谈艺录兴 趣 爱 好看画、读诗、听课、登楼、写作、读中外小说三.初读课文 学生大声朗读 整体感知1、（1）题目中“依依”的含义是什么？“依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离 （2）文中能说明作者对往事“依依”之情的句子是？几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。2、围绕往事，文章突出描写了哪几个片段？这些往事，又给于漪带来了什么影响？(小组讨论合作探究,分组汇报交流.)(1)作者小时候读水浒传也觉得非常有趣，她在文中是如何表现的，从哪些词或句子可以看出来？(2)为什么一本让人看不上眼的石印本千家诗却能让作者感到美不胜收？它到底美在哪？你能说出更多的歌咏祖国风物或者描写春夏秋冬景物的诗句吗？内容：四季景色“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”，“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”，“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”，“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评童”，“红紫芳菲”“橙黄橘绿”，“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”。感受：令人眼花缭乱，心旷神怡，脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。(3)速读第5段，用横线画出描写老师诵读情状的语句，用波浪线画出表现学生感受的语句。 国文教师：特点：朗读南乡子登京口北固亭有怀时头与肩膀左右摇摆着，真是慷慨悲歌。感受：爱国情怀油然而生，每次登上北固楼望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。 代课的国文老师：特点：教田汉南归诗的时候，深深感动的神情凝注在眼睛里。感受：大家都被深深感动了。（4）聆教诲：特点：“多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”感受：一生受用不尽。四、品味语言，体会作者的感情1、品味语言，体会作者感情： 文中哪些词用得好，哪些句子写得美？哪些语句引起了你的联想，让你想起曾经看过、听过或经历过的类似的情景。方法：默读、勾画、联想、评注2.本文的语言优美，名言佳句处处可见，如描绘评注图象所展现的梁山景象（第一自然段），祖国家乡美好的风光气象（第四自然段），描摹国文老师讲课入神的情态（第五自然段）等等都要引导学生反复的诵读。这个环节可以让学生畅所欲言，只要言之有理即可。例如：(1)、几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。分析：将思绪一下拉进过去的几十年，用鲜明的对比（“不少”、“有的”与“几件”对比，“已经模糊”“搜索枯肠而不可得”与“历历在目”“至今记忆犹新”形成强烈的反差）引出对几件事情的回忆，给青少年读者造成强烈的悬念。(2)水泊梁山梁山雄伟险峻 水泊烟波浩淼 水边有无边无际的芦苇 山上有一排排大房子何涛,黄安率领的官军 在茫茫荡荡的焦山下,在芦苇港中走投无路,狼狈逃窜(3)四季风光 诗句积累3.全班齐读 辛弃疾的 田汉的 (投影) 五.课文小结投影：作者回忆了几件往事往事对我感情上的影响1小时候看画读水浒传插图懂得了生动的形象可以变成深刻的回忆。2学生时代读千家诗使得我热爱自然， 获得美的熏陶。3听老师讲辛弃疾的词；听老师讲田汉的南归激发了我的爱国情怀；使得自己对新文学更有兴趣。4听老师的谆谆教诲丰富知识，增添智慧，成为志趣高尚的人。六. 感悟主旨： 通过作者对往事的回忆，你有何受益？1、要热爱自然，热爱生活，热爱祖国。2、多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。七.布置作业1、将文中的优美语句、古代诗词摘抄下来，并进行赏析。 2、为你最喜欢的一位老师进