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五柳先生传教学设计作者:张建 性别:男 职称:中学一级 学历:本科 单位:安徽省阜阳市颍州区西湖镇中心学校通讯地址:安徽省阜阳市颍州区西湖镇中心学校 电话邮箱: 邮编:236121【教学目标】: 1、积累掌握本课常用文言实词的含义。2、了解五柳先生“安贫乐道”的精神气质。3、学习些“幽默小传”。教学目标确立的依据:本课是一篇内容比较浅显的文言文,篇幅较短,注释清楚详尽,学生对照注视能很快了解本文大意,因此我将教学目标确立为掌握本课常用文言实词的含义,旨在通过学习此文丰富学生常用文言词汇的积累。本文为人物小传,人物的性格特点,精神气质十分鲜明,因此我将教学目标第二点定位为五柳先生的个性品质分析,旨在通过分析人物性格,加深对课文内容的理解,全面深入地认识五柳先生,学习五柳先生的精神品质。本文别具一格、夸张风趣的写作手法对后人写传记文章影响极深,且容易模仿。因此我将学写“幽默小传”当作第三个教学目标,旨在通过课文分析和相关链接,让学生掌握小传的基本写法,练习写一篇人物小传。【教学过程】: 一、故事导入 师:说起五柳先生,同学们一定会感到亲切和熟悉。他曾经带着我们领略过土地平旷、屋舍俨然的桃源风光,欣赏过芳草鲜美、落英缤纷的桃林美景,我们曾跟随他一起“种豆南山”“采菊东篱”,我们还欣赏过他“不为五斗米折腰”的铮铮铁骨。在陶渊明的诗文中,我们结识了一个崇尚自然、热爱田园生活的隐者形象。在陶渊明眼中他自己到底是怎样一个人呢?今天我们一起研读五柳先生传,加深对先生的印象。 请同学们先把课文自读一遍,注意文中难字的读音。(学生读课文,老师将学生读错的字音板书在黑板上) 嗜 娱 俦 欤 二、朗读课文,了解大意 师:我们已将课文读了三遍。请同学们说一说,在小传中,陶渊明是怎样一个人呢?请用一句话简单概括。(生自由回答,师点拨) 师:看来,同学们已大略了解陶渊明是怎样一个人了。下面我们着重来品读课文,深入分析陶渊明的个性品质。 三、精读课文,掌握常用实词,分析人物品性 1、重点字词学习:师:我们在初学文言文时曾经学习过解释文言语句可以用添词法、替换法。如“因以为号焉”,“因”可译为“因此”,“号”可译作“别号”,“以”可用“把”字替换,“为”可用“当作”替换,请同学们根据以上方法,解释下列语句:不求甚解 或置酒而招之 不蔽风日 箪瓢屡空 颇示己志 忘怀得失 以此自终 衔觞赋诗 (过程略)(请同桌相互配合,一人一句,交替着将全文口头翻译一遍)2、人物性格分析:师:课文的大意同学们已经掌握了。下面我们用四字词语来概括文章内容,并分析全文表现了陶渊明什么品性。师生讨论后明确:(板书)“姓字不详”“五柳为号”“闲静少言”“不慕荣利”表现了人物的性格。“爱好读书”“不求甚解”“天性嗜酒”“家贫不得”亲旧置酒必醉而归介绍了人物的爱好。“环堵萧然”“不蔽风日”“短褐穿结”“箪瓢屡空”描写了人物的家境。“著文自娱”“不计得失”表明了人物的志趣。师小结:全文从性格、爱好、家境、志趣方面,表现了陶渊明安贫乐道、豁然洒脱、率真自然的品性。作者用嘲讽的口吻写自己好读书不求甚解,体现他为人处事的从容大度;用性嗜酒造饮辄尽既醉而归表现他在生活中的洒脱不羁。这种率真自然的文风和自我调侃的的笔法,开创了幽默小转的写作先河。四、学习写幽默小传1、请欣赏以下三则幽默小传,并指出其写作特色。(1)请读北师大教授、著名书法家启功先生在1978年他虚岁66岁之时写的自传:中学生,副教授。博不精,专不透。名虽扬,实不够。高不成,低不就。瘫趋左,派曾友,面微圆,皮欠厚。妻已亡,并无后,丧犹新,病照旧。六十六,非不寿。八宝山,渐相凑。计平生,谥日陋。身与名,一起臭!(2)请读现代小说家、戏剧家老舍在40岁时写的一篇质朴自谦、妙趣横生的自传:舒舍予,字舍予,现年40岁,面黄无须,生于北平。3岁失怙,可谓无父。学者之年,帝王不存,可谓无君。无父无君,特别孝爱老母。布尔乔亚之仁未能一扫空也。幼读三百篇,不求甚解。继学师范,逐奠教书匠之基。及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财。每购奖券,以得末奖为荣,示甘于寒贱也。27岁发奋读书,科学、哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不得。34岁结婚,现已有一男一女,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花亦不忍弃。书无所不读,全无所获并不着急。教书作事均甚认真,往往吃亏,亦不后悔。如此而已,再活40年也许有点出息。(3)请读教育在线管理论坛版主卢志文的小传:一表人才:特爱表现;二意三心:小事遂人意、大事顺天意;容物宽心、论事平心、处变定心;四体不勤:喜静怕动,缚鸡尚有余力,电视助眠,每选足球拳击;五读俱全:喜欢读帖、读印、读史、读谜、读诗,却被迫读考题、读文件、读报告、读发票、读人脸色;六亲不硬:达官显贵,概不沾亲;七情调和:喜怒忧思悲恐惊,每形于色;捉笔涂墨,附庸风雅;射虎制谜,偶有所得;操刀篆刻,得“意”忘“形”;苦于心实,拙于旋事,志大才疏,心雄手拙;作事有唯美倾向,多累,常自叹命苦;处人以设身为想,多亏,仍积习难改。2、学习讨论后明确:小传(1)用三字经的写法,语言工整,文句押韵,用语诙谐。既有平生经历论述,又有省份学历概括,表现了作者开朗乐观、豁达大度的个性。小传(2)用词精当,笔法夸张,文字朴实,语句幽默,写出了作者的家境、出身、求学工作经历、个性特点等,表现力作者求真务实、刻苦研读的个性。小传(3)借用套用化用成语,用铺陈的修辞、幽默的笔法,写出了人物爱读书、爱表现、兴趣广泛、豁达宽容的个性。师小结:由此可知,写“幽默小传”,可采用夸张的写法、幽默诙谐的语言、巧妙的
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