正确使用词语初中.doc

正确使用词语中考对词语的考查重在理解和运用，不考名词术语，不单纯考知识。在复习时，要注意能理解课文中的词语及生活中常见的词语，并做到会写、会读；能辨析常见的同义词、反义词、多义词及其在不同环境中的不同含义；能在词语的感情色彩上分清褒义词、贬义词和中性词；能理解词的分类，特别要区分名词、动词和形容词，动词和介词，形容词和副词；能理解短语的结构，正确使用成语和熟语。 题型扫描 1.词语运用的考查 词语运用的考查多以选择题为主，往往提供多种语言环境供选择，便于同中求异，异中求同，比较使用。 【例1】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）读书不能一味贪多，要抓住有价值的文章和著作不松手，把它读熟，读透，读出自己独到的感受，这样它才会化作你生命的基础。 （2）全国青年歌手电视大奖赛上设置的综合素质考查， 只有一分，但意义却很重大，参赛选手在复习备考时 不应掉以轻心。 （3）在这件事情上，我们一定要遵守我们的 ，不能出尔反尔。 A.坚实 纵然筑固然 允诺 B.坚固 纵然筑当然 承诺 C.坚实 虽然筑当然 承诺 D.坚固 虽然筑固然 允诺 【解析】此题主要考查同义词的辨析与运用。这里有四组同义词，需要考生根据语境运用一定的语法知识进行判断。（1）习惯上，“坚实”与“基础”搭配。（2）“纵然”表示假设，“虽然”表示转折。此处情况为事实，所以不能用“纵然”。“固然”，一个意思是表示承认某个事实，引起下文转折；一个意思是承认甲事实，也不否认乙事实。“当然”，一个意思是应该这样；一个意思是合于事理或情理，没有疑问。此处情况应用“当然”。（3）“允诺”是动词，此处应为名词，故选“承诺”。答案为C。 2.成语或熟语的考查 成语的考查可以说占了整个词语运用考查的半壁江山，近年也有考查熟语的使用。我们平时应该加强成语和熟语的积累，在实践中提高语言运用的能力。 【例2】下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A.小说窗的结尾别有用心，既在情理之中，又在意料之外。 B.陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”使用，无疑是玩火自焚 C.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。 D.潍坊繁荣的商业大街上，观光购物的人济济一堂，笑容满面。 【解析】本题是从运用的角度考查学生正确辨析和使用成语的能力。成语的辨析主要是理解含义、分清褒贬、体味语境，避免望文生义、曲解词义、用错对象、褒贬失当等。试题中的四个成语都是学生比较熟悉的，A项中的“别有用心”为贬义词，与其语境不相符；C项中“相敬如宾”用词不当，属使用对象错误；D项中“济济一堂”使用不当，与其语境不符。故答案为B。 3.结合语境解释词语 这类题目大多是要求考生联系具体语言环境理解词语的意思，在阅读和实践中运用词语。主要包括同义词的辨识、关联词的选用、词语的理解、词语的选用、成语的使用等。 【例3】结合语境解释下列句子中加点的词语。 （1）几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿沟”，有时候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在血缘关系。 （2）一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖母把我拉到了另一个房间。 （1）鸿沟 （2）硝烟四起 【解析】要答好这样的题，必须认真仔细地阅读题干中的句子，了解词语所在的语境。本题的考点在于区分词语的本义和比喻义，把词语放在语境中理解。“鸿沟”和“硝烟四起”都是加引号使用的，所以用的都不是它们的本义，而是比喻义。考生如果答成了它们的本义，就会无谓失分。“鸿沟”本指楚汉相争时两军对阵时的临时分界，原比喻明显的分界，句中说“我”和“母亲”有“鸿沟”，这“鸿沟”自然是心理上的，用它的同义词来表示，也就是“隔阂”。“硝烟四起”也是一个军事用语，指炸药爆炸后产生的烟雾很多，句中的“硝烟四起”指“母亲的唠唠叨叨”和“我”的“顶撞”，显然是一种言语方面的冲突。 有错必纠 1.不能准确选择词语 【例1】依次填入下列句中横线处的词语，恰当的一组是（ ） （1）10级以上的大风就足以使墙倾屋毁，地动山摇，造成灾难性的 。 （2）杭州作为旅游城市，以其 的人文景观和绚丽的自然风光吸引着国内外游客。 （3）长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种 。 A.结果 丰厚 冷静 B.后果 丰厚 冷峻 C.后果 丰富 冷峻 D.结果 丰富 冷静 【解析】这类题出错的原因在于同义词的辨析不过关。要避免类似的错误，就要从词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩及语体色彩等方面全面细致地辨析同义词。题目主要是从词义的辨析、词语的搭配两个角度进行考查。由于本题考查的内容比较广泛，涉及名词、形容词，考生可以先从自己有把握的角度进行辨别，再结合排除法确定答案。（1）题中前文有“墙倾屋毁，地动山摇”，故选用“后果”，而不用“结果”；（2）题中后文有“人文景观和绚丽的自然风光”，修饰它们的词语用“丰富”比“丰厚”更恰当些；（3）题中前文有“黑灰色”、“浓重”等字样，故此处应填“冷峻”。故答案为C。 2.不能根据语境理解词义 【例2】下列加点词含义相同的一组是（ ） A.这篇课文很深，不好理解。这口井很深，人们打水比较吃力 B.我捧着它，好像整个生命都在我的手中。捧上洁白的哈达献给解放军战士。 C.听了他的一席话，心就放宽了一半。生活水平提高了，手头比过去宽多了。 D.北风吹，雪花飘，雪花那个飘飘年来到。打仗的时候，他挂了两次花。 【解析】解答这类题的关键在于明确语境和词的引申义、比喻义。在实际阅读中，应根据具体语境，理解词的比喻义和引申义。例题考查的是理解不同语境中词语的含义。字词除了本义外，在一定的环境中，还有引申义、比喻义等。这就需要平日多积累，多比较运用。“深”的义项有8个，“捧”的义项有3个，“宽”的义项有5个，“花”的义项有10多个，在此就不一一列举了。答案应为B。 3.审题不仔细，对词语的意义把握不准确 【例3】根据句意，下列加点词语可以用括号中的词语替换的是（ ） A.舍前有两棵梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑驳（斑斓），此时尤为幽绝。 B.奶粉含有有毒物质被揭发后，政府急谋对策，遏止（遏制）相关制品流入市面。 C.北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹（杳无音信）了。 D.人要变成野兽，比变成圣徒要容易千万倍。自古以来，变成野兽的人多如牛毛，但变成圣徒的人却寥寥无几（寥若晨星）。 【解析】例题考查在语境中对词语的准确理解和运用。解答此题如果不能在语境中准确区分近义词的不同含义，望文生义，则很难做出判断。第一句中两个词语的含义是不同的，“斑驳”指一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的；“斑斓”指灿烂多彩。第二句中，“遏止”和“遏制”都有阻止、控制的意思，但是“遏止”是用力阻止，力量较强，强调对结果的完全控制。根据语境判断：阻止“相关制品流入市面”强调的是对结果的完全控制，使用“遏制”，结果就难以保证了。第三句中两个成语的含义有所区别，“销声匿迹”形容隐藏起来或不公开露面；“杳无音信”指一点音信都没有。第四句中，“寥寥无几”形容非常少；“寥若晨星”意思是稀少得像早晨的星星，形容数量极少，是“寥寥无几”的形象用法。故应选D。 升格演练 1.选择恰当的词语，将其填在横线上。 盛怒 哀愁 娇羞 我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无边的 ；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的 ；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的 。 2.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ） （1）随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆维持 的地方，现在拉绳或画线就行了。 （2）走在大街上，天色渐暗，行人稀少， 几片雪花飘落，更平添了几分寒意。 （3）“天生我才必有用”，这不是诗人 ，而是在怀才不遇的情况下，仍希望终有一日能大展宏图。 A.次序 偶然 妄自尊大 B.秩序 偶然 夜郎自大 C.秩序 偶尔 妄自尊大 D.次序 偶尔 夜郎自大 3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.自第三分钟朴智星被断球后，曼联队在五分钟内竟无法控制局面，而阿森纳队排山倒海般地高速进攻，压得曼联喘不过气来。 B.传统节日是一宗重大而特殊的民族文化遗产，其文化内涵和相关习俗不应该与现代社会格格不入。 C.长恨歌的演员们充分利用华清池的空间，以优美的舞姿把发生在一千多年前的爱情悲剧演绎得动人心弦，幻若梦境。 D.这是一位已故作家的作品，由于各种原因一直没有发表，这次出版对编辑来说也有点敝帚自珍的意味。正确使用词语（实词虚词）【基本题型】1、选择填空题将下列词语依次填入横线处最恰当的一组是【样题：2006（北京卷）】2、选择判断题下列各句中加点词语使用正确的一项是【样题：2006（辽宁卷）】3、自主填空题在文中横线处填上恰当的词语【样题：2006（全国卷1）】【命题特点】1、随着高考试卷结构与题量的调整，实词与虚词的运用合在一起来考查已是大势所趋，在语病的辨析和修改中也可能会涉及到实词、虚词运用是否正确的问题。2、考查重点将仍是结合语境把握词语的意义和用法，虚词则仍将主要是平时常用、语法意义比较接近但在使用中容易混淆误用的虚词。【辨析同义词】从词的意义方面辨析词义涵盖的范围大小“鉴赏”“欣赏”“边疆”“边境”“边界”词义的侧重点“诡辩”“狡辩”“才能”“才华”词义的轻重“损坏”“毁坏”“破坏”“诬蔑”“诬陷”从语法功能方面辨析适用对象“赡养”“抚养”（上下级和长辈晚辈）；“受权”“授权”；“就诊”“应诊”；“启用”“起用”、“接受”“接洽”（人、物）；“振奋”“震撼”搭配关系“委屈”感到、受、很（受到不该有的指着）“委曲”询问、了解、求全（事情的底细和原委）“表现”思想、感情、性格、精神、状态“体现”路线、方针、政策、特点、特性词性与句法功能“品位”“品味”；“正规”“正轨”；“盈利”“营利”；“申明”“声明”从色彩方面辨析感情色彩“鼓舞”“鼓动”“煽动”；“成果”“结果”“后果”；“侧目”“刮目”；“沟通”“勾通”；“妄想”“梦想”“理想”语体色彩“承诺”“许诺”；“吓唬”“恐吓”敬辞谦辞“鼎力”“全力”；“惠赠”“敬赠”；“府上”“舍下”；“光临”“拜访”【结论】1、正确使用词语，前提是大量积累，积累的有效途径是扩大阅读量，提高阅读注意力及对语言的敏感性（“意会”）。关键是树立语境意识，坚持“词不离句”。2、辨析词语的内部结构，汉语中，由两个语素构成的合成词占大多数，许多