初三语文范进中举知识讲解.docVIP

范进中举知识讲解编 稿：王胜华责 编：谢华课前导入孔乙己是鲁迅小说孔乙己中的主要人物。他是封建科举制度的牺牲品，一生悲惨。孔乙己想要通过科举改变自己的命运，但是他“连半个秀才也没捞到”。今天我们将要学习范进中举这一课，文中的主人公也是和“中举”联系在一起。通过学习，相信同学们能够对封建科举制度有一个更深刻的认识。学习目标1、了解作者生平和封建科举制度的相关文学知识；2、梳理故事情节，掌握相关字词，理解文章思想； 3、赏析鲜明形象的人物语言，逼真形象的细节描写；4、学习本文运用夸张、对比的讽刺艺术；5、通过分析人物形象，深刻认识封建科举制度的罪恶，树立新社会环境中正确的读书观、认知观和世界观。知识汇总1、作者简介吴敬梓（1701年1754年），字敏轩，号粒民，晚年号文木老人，安徽全椒人，生于豪门，却厌恶科举，不慕荣利。他的一生，经历了由富裕而贫穷的过程。一生体察到炎凉世态，看到官吏徇私舞弊，土豪劣绅横行乡里，膏粱纨绔平庸无能，举子利欲熏心，便在儒林外史中对这些作了淋漓尽致的揭露和批判。儒林外史是一部杰出的现实主义长篇讽刺小说，这部书由许多故事连缀而成。贯穿全书的主题是反对科举制度和封建礼教对人的毒害，讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪恶劣的社会风习。全书用白话写成，语言准确、生动、幽默、洗练，细节描写传神，人物栩栩如生，有很高的艺术成就。 2、背景简介在历史上科举考试选拔人才比以少数官吏荐举品定要公正多了，因此千百年来为广大寒门出身的读书人提供了进身机会。从历史上看它是一个比以前更加进步的合理制度。但也确有摧残人才的一面，科举到明清之际也就逐渐由盛到衰了，八股取士，格式呆板，内容空泛。特别是康熙、乾隆年间，关于科举考试朝野上下都曾有过大的讨论，康熙时还真的停了两次八股考试。一直到清光绪三十年才废止科举制度。 3、关于儒林外史：儒林外史是我国著名的古典小说，它以揭露科举制度和功名富贵的罪恶为中心，旁及官僚制度以至整个社会风尚，批判了当时黑暗的现实。 这部小说在艺术上有很高的成就，语言准确、精炼而富于形象性，讽刺手法尤其突出，其中重点刻画了范进、周进、严贡生、马二先生等人物。小说的结构虽说是长篇，其实却是几个短篇的连缀，没有贯穿全书的主要人物和中心事件，这样能运用自如地安排各类人物、故事，较广泛地反映社会生活。全书共五十五回。4、字音带挈（qi） 名讳（hu）行事（hng）长亲（zhng）火候（hou） 簇拥（c） 商酌（zhu）兀自（w）少顷（qng）桑梓（z） 星宿（xi） 啐（cu） 5、多音字 sn（散文） hng（乱哄哄）散 哄hng（起哄）sn（散步） hng（哄骗）6、形似字待di（等待）簿b（帐簿） 踹chui（踹门）侍sh（侍奉）薄bo（厚薄）揣chui（揣入）7、解词【带挈】提携。文中的意思是“让你沾我的光，得到好运气”。【唯唯连声】连连答应。【体统】规矩。【见教】指教。【狗血喷头】形容骂得很凶。【尖嘴猴腮】形容人面部瘦削，相貌丑陋。【高邻】对邻居的尊称。【劈手】形容手的动作异常迅速。【不省人事】不明白人事。【拙病】倒霉的病。【在下】对自己的谦辞。【叙功】评功。【权变】不按照常规，临时变通。【何消】哪儿用得着。【兀自】只管。【郎中】医生。【轩敞】高大宽阔。【今非昔比】现在不是过去所能相比的，形容变化极大。【果不其然】果然（不出所料）。内容分析整体感知1、理清结构层次全文可分为两部分：第一部分（12）：写范进进学回家到中举前的情况，侧重描写胡屠户的倨傲。第二部分（3一12）：写范进中举后“发疯”、“治疯”和张静斋的拜访，在对比中表现整个社会各色人等的形象。2、理解中心课文对比描写范进中举前后，特别是出榜那一天截然不同的境遇，着重刻画范进颠狂的丑态与他周围各色人等趋炎附势的嘴脸，批判的锋芒不仅对着科举制度而且指向整个封建社会。关于人物1、范进是怎样一个人物？范进是这篇小说的中心人物。作者对他的描写主要围绕两个方面：一是他悲苦辛酸的命运，一是他卑怯屈辱的性格。这两方面又是互相联系的、统一的，都同他热衷功名富贵却又长期落第的生活经历分不开。穷得绝粮断炊，连老婆和老母亲都不能养活，这便招致丈人胡屠户和周围人们的轻蔑和嘲笑；而这遭人白眼的处境，又形成他自轻自贱、逆来顺受、“唯唯连声”那样怯儒、卑微和屈辱的性格。他的性格反映出科举重压下落第文人的辛酸悲苦。2、范进为什么发疯？对他的发疯应该怎样理解？范进长期生活在黑暗的封建统治下，多年屡试不第，中了秀才后又中举人，连他自己也不敢相信，所以神经受不了刺激，便发疯了，这种发疯是心理变态的表现。3、课文是怎样淋漓尽致地刻画范进发疯的丑态的？（1）反复强调他带有特征性的语言、动作、表情，如写他一再拍手，一再大笑，连喊“中了”。起先，对着报帖，“看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：噫！好了！我中了！”接着就“笑着”“往门外飞跑。”“拍着笑着，一直走到集上去了。”后来，在集上还“兀自拍着掌，口里叫道：中了！中了！”（2）夸张地写他在路上的一副狼狈相，如“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”。后来，胡屠户追到集上，见范进“散着头发，满脸污泥，鞋都跑掉了一只”。 作者写范进的这种丑态，不但传神地刻画了唯功名是求的封建知识分子的典型，而且也是对封建科举制度的深刻揭露和批判。4、胡屠户是怎样一个人物？胡屠户是个普普通通的小市民，并不是阴险毒辣的坏人，对女婿也未存伤害之心。他的庸俗浅薄、对女婿的前倨后恭以及许许多多丑态都有其社会根源。小说第一段写范进进学后，胡屠户搬出一些“规矩”、“体统”，“教导”新秀才不要与“平头百姓”“平起平坐”以及后来对女婿中举后毕恭毕敬、低声下气的丑陋表演，都说明胡屠户对功名富贵的崇拜与向往，反映出科举制度所造成的“功名富贵热”，像病毒一样在社会上扩散，不仅入科场的读书人，就连操刀杀猪的胡屠户也中毒极深。5、张乡绅对范进的态度如何？有什么具体表现？为什么？他和范进素不相识，由于范进中了举，所以他主动登门拜访，百般拉拢，讲了一连串客套话，又送银子，又送房子，极尽讨好之能事。这是因为范进中举后，取得了当官做老爷的资格，日后飞黄腾达，有财有势，张乡绅可以把他作为靠山，相互勾结。张乡绅不早不晚，正好在这时拜访送礼，是有其不可告人的目的的。我们由此可见剥削阶级代表人物的虚伪肮脏的灵魂。6、范进形象具有怎样的典型性？清闲斋老人在儒林外史序中曾指出：“其书以功名富贵为一篇之骨：有心艳功名富贵而媚人下人者；有倚仗功名富贵而骄人傲人者；有假托无意功名富贵自以为高，被人看破耻笑者；终乃以辞却功名富贵，品地最上一层为中流砥柱。”这里说的前三类人都是小说作者所批判的对象。范进大概可以归入闲斋老人说的“下人”一类。“下人者”，对人低三下四之谓也，更确切地说，就是对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受下来，不敢有丝毫的反抗。范进的“下人”，确实“下”得出奇。例如，在他中了秀才之后，胡屠户依旧说他是“现世宝”，他居然“唯唯连声”，不作辩解；为参加乡试去借盘缠，又被胡屠户“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头”，他听着那些不堪入耳的话，也仅止于“摸门不着”而已如此“下人”，简直到了麻木的地步!真可谓卑怯之至，屈辱之至。对胡屠户如此，对其他人也如此。范进这种性格是在他三十多年场屋困顿的生涯中形成的。三十多年来，他怀着对功名的热切期望不断地应试，又不断地失败，除了周围人们的轻蔑和嘲弄外，他什么也没有得到。他终于考上了秀才，可是人们都认为，是宗师怜悯他，“舍与”他的。他几乎陷入了绝境，当邻居到集上寻他，告诉他已经中举的喜讯，他怎么也不敢相信就是这种近乎绝望的心理反映。7、胡屠户的形象有什么意义？胡屠户是个嫌贫爱富、趋炎附势的市侩。范进中举前，被他视为“现世宝”“烂忠厚没用的人”，连中了秀才也是他“带挈”的；对范进希图中举，又极尽讽刺嘲弄之能事，什么“癞虾蟆想吃起天鹅肉”啦，什么“尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照”啦，一派粗鄙的话，不堪入耳。待到范进果真中了举，他忽然一百八十度大转弯，称范进为“贤婿老爷”，当众夸范进“才学又高，品貌又好”，把范进真的捧上了天说他是“天上的星宿”。胡屠户对范进的态度前后截然不同，说穿了，就是因为“姑老爷今非昔比，少不得有人把银子送上门来给他用”。由此看来，此人身上的每一个细胞都充满了金钱欲。 写作特点文章突出的特点是运用讽刺艺术，这主要表现在以下方面：1、运用夸张的手法进行讽刺。范进中举后喜极发疯是夸张的手法，根据现实生活加以夸张的描写。2、对比手法：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度，形成鲜明的对比。通过对比，表现人物性格，揭示主题思想，表达作者的思想感情。3、运用典型细节描写。例如课文有这样的描写：他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓